李平平

摘要：化學(xué)作為初中的學(xué)科，也是初中才有第一次接觸的，要想學(xué)好這門學(xué)科，只靠學(xué)習(xí)的主動性是完全不夠的，還要有良好的化學(xué)思維，這樣才可以在化學(xué)方面取得良好的成績，得到一定的知識。本文所講的是綠色化學(xué)在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的實踐，主要就是綠色。大部分人都知道化學(xué)要接觸各種各樣的材料，做各種各樣的實驗，讓一切的實驗結(jié)果出現(xiàn)在自己的眼前，這才是新鮮的。這也就更需要學(xué)生的動手能力，以及對理論知識的掌握程度。這不但要求學(xué)生學(xué)好化學(xué)，還要讓他們在這一領(lǐng)域有一定的基礎(chǔ)，多采取綠色的材料研究。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；初中化學(xué)；實驗教學(xué)

中圖分類號：G633.8文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-0027

現(xiàn)在，在初中化學(xué)中有綠色化學(xué)這一概念。在教學(xué)中，教師都會將其加入進來，讓學(xué)生熟悉綠色化學(xué)的應(yīng)用，并理解其概念。初中是一個剛剛接觸化學(xué)的階段，在課堂上也只會做一些小的、簡單的實驗。而如果能讓學(xué)生在這些小的實驗中將綠色化學(xué)融入進來，那么對于他們來說是非常好的一件事。同時，教師還應(yīng)該鍛煉學(xué)生的動手能力，讓他們可以操作實驗的每一個環(huán)節(jié)。

一、提升學(xué)生對綠色化學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，每一件事一旦產(chǎn)生了興趣，就一定會把這件事做好，對于綠色化學(xué)也是一樣，教師可以使得學(xué)生提起對綠色化學(xué)的興趣，激起學(xué)生感興趣的點，從而激起他們對學(xué)習(xí)的動力。因綠色化學(xué)是一個新提出來的概念，還未被廣泛地接觸，所以對于學(xué)生來說是比較新穎的。而大多數(shù)的學(xué)生是比較喜歡嘗試新穎的事物的[1]，因為他們在以前的學(xué)科中已經(jīng)習(xí)得性地取得那個分段的成績，很難再突破自己。他們已經(jīng)自己給自己貫徹了習(xí)得性無助，對于他們來說，接觸新的事物會是一次很大的改變。這時，教師就要在學(xué)生接觸綠色化學(xué)的時候，抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。因為一旦讓學(xué)生心中形成了對綠色化學(xué)的良好印象，他們就一定會在這一學(xué)科中認(rèn)真聽講，自己主動動手做實驗，對不會的問題、實驗步驟主動尋求教師的幫助，使得他們對教師所講的東西沒有不會的，在此之后也有了自己的拓展。這樣，他們在這一學(xué)科就一定會取得自己該有的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

對于學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)意識是非常重要的，學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)不好的學(xué)生本質(zhì)上也是差在這里，而并非是聰明和不聰明導(dǎo)致的。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是可以通過自己的努力而超過那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，前提是要自己認(rèn)真學(xué)。對于綠色化學(xué)也是一樣，教師要讓學(xué)生有這樣的意識[2]，方便他們能主動滿足自己的求知欲。教師在講課、為學(xué)生演示實驗的時候，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)赜靡恍┠苁箤W(xué)生感覺到有意思的事情，這樣才能更加吸引他們的關(guān)注?；蛘?，教師在上課的時候應(yīng)該有更多一點的機會和學(xué)生互動，對于表現(xiàn)好的學(xué)生還應(yīng)該給予應(yīng)有的鼓勵。因為，對于學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)墓膭罡芗て鹚麄儗W(xué)習(xí)的動力。這樣，教師就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的活躍度增加了。

三、加強學(xué)生實驗操作能力

在化學(xué)這一學(xué)科中，需要學(xué)生不斷地接觸實驗，課堂上教師為學(xué)生演示各種各樣與課本相關(guān)的實驗，這樣對于應(yīng)付考試來說是足夠的。但如果還有對這方面感興趣的學(xué)生，并想在這一領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展[3]，僅僅是這些是完全不夠的。學(xué)生需要自己不斷地摸索、思考，同時還伴有各種各樣的實驗操作。針對這一領(lǐng)域來說，實驗的結(jié)果可以說明一切，這也就需要學(xué)生有良好的動手能力。因為，只有自己不斷地動手操作實驗，才能真正地觀察到實驗的現(xiàn)象，才能真正地記在心里。如果僅僅依靠教師課堂上演示的，自己也只能是有一個大概的印象。綠色化學(xué)也應(yīng)該是這樣的，需要學(xué)生首先了解各種各樣儀器的使用，每個試劑瓶都有相應(yīng)的溶劑裝入，都是有規(guī)定的。同時，要在保證學(xué)生安全的前提下，讓學(xué)生了解實驗中的每一個環(huán)節(jié)。這也需要學(xué)校有自己的化學(xué)實驗室能夠讓學(xué)生接觸，從而對這方面能有清晰的認(rèn)識。

四、加強學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識

綠色化學(xué)，學(xué)生從字面上就可以很容易理解，可以把它拆解為綠色與化學(xué)。首先，綠色應(yīng)該是無污染，對于環(huán)境、人類、植物應(yīng)該是沒有危害的。其次，化學(xué)，學(xué)生也都知道，因為這是他們所必修的學(xué)科，隨著生活的發(fā)展，人們對健康生活越來越重視，所以，越來越多的新能源材料，即不污染空氣、又能給人們帶來便利的材料出現(xiàn)在了人們的眼前。這些都是與化學(xué)息息相關(guān)的。教師在講課的時候應(yīng)該為學(xué)生普及綠色能源在生活中的應(yīng)用，并應(yīng)該舉一些學(xué)生接觸過的例子，這樣更容易讓學(xué)生明白以及加強他們對綠色化學(xué)的認(rèn)識。

五、了解綠色化學(xué)在生活中的應(yīng)用

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)，從這些名字就可以看出，綠色化學(xué)的作用應(yīng)該是為我們現(xiàn)如今的社會制造良好、舒適的環(huán)境，減少化學(xué)用品對環(huán)境的危害。從科學(xué)觀點來看，綠色化學(xué)是對傳統(tǒng)化學(xué)思維方式的更新和發(fā)展，綠色化學(xué)在生活中的應(yīng)用也有很多，例如治理大氣污染方面，人們采用綠色化學(xué)技術(shù)進行脫硫處理，使整個合成過程對環(huán)境友好，不再使用有毒、有害物質(zhì)，而且在燃燒硫的過程中及其燃燒后的處理中分別進行固硫和煙氣脫硫處理，能夠?qū)崿F(xiàn)化工原料生產(chǎn)應(yīng)用中的綠色化。

六、結(jié)束語

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對環(huán)境越來越重視，隨之而來的綠色化學(xué)逐漸出現(xiàn)在人們的眼前，并且已經(jīng)在人們的生活中扮演著重要的角色。對于初中生來說，他們還需要不斷地了解這一領(lǐng)域，努力地學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。教師也應(yīng)該盡自己的義務(wù)盡可能地讓學(xué)生可以理解得更加清晰，以便培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與獨立思考能力，糾正他們的思維模式，養(yǎng)成良好的化學(xué)思維，打好化學(xué)基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻：

[1]蔣韻.在初中化學(xué)實驗中滲透綠色化學(xué)理念的實踐研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016（3）：41-42.

[2]石含秀.淺談綠色化學(xué)在化學(xué)實踐教學(xué)中的滲透[J].新課程（中），2015（9）：106.

[3]郝亞東.淺談綠色化學(xué)在中學(xué)化學(xué)實驗中的體現(xiàn)[J].科技資訊，2010（29）：195-195.

（作者單位：福建省莆田擢英中學(xué)351100）