韓旭強

在新的時代背景下，我國教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，在全面深化改革的同時，小學體育的教學質量受到了社會各界更廣泛的關注，這對教師的綜合素養(yǎng)和能力也提出了更高的要求。本文將針對小學體育教學實踐中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑展開相關分析與探究。

在小學體育教學過程中，教師不僅要向學生傳授專業(yè)體育知識和技能，還要高度重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，正確認知培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性，并分析自身教學中存在的問題，積極創(chuàng)新教學模式，提升小學體育的整體教學質量。

一、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性

小學體育教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)符合新課程改革的實際要求，能夠促進學生身心健康成長和全面發(fā)展，提升學生的綜合能力，增強小學生的文化底蘊，幫助小學生逐漸形成正確的三觀和情感意識，有利于小學生充分發(fā)揮自身的價值。教師在體育教學的過程中要積極創(chuàng)新教學模式，組織多元化的實踐活動，促進學生在實踐活動中獲得良好的體驗，在潛移默化中培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，讓學生在體育教學中能夠真正感受到學習的樂趣，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，增強他們的集體意識、合作意識，培養(yǎng)他們勇敢、堅強等優(yōu)良品質。

二、當前小學體育教學的基本現(xiàn)狀

當前小學體育教學的基本現(xiàn)狀主要有體育學習時間不足和體育教學方法缺乏創(chuàng)新兩個方面的問題。

（一）體育學習時間不足

部分小學在實際教學過程中，受到傳統(tǒng)教育和應試教育的影響，學校的相關領導和教師沒有正確認知小學體育教學的重要性，對其缺乏足夠的重視，甚至將體育課程改成數(shù)學、語文和英語等課程，大大減少了學生體育課程的時間，導致小學體育教學難以發(fā)揮良好的教學效果。同時，部分小學對于體育教學資金投入不足，缺少體育運動場地和器材，對體育活動的開展產(chǎn)生一定限制，學生體育活動訓練和專業(yè)技能學習的時間減少，降低了學生對體育學習的興趣。

（二）體育教學方法缺乏創(chuàng)新

小學體育教師大多缺乏先進的教學理念，受以往傳統(tǒng)體育教學思想的影響，無法跟上現(xiàn)代化的教學理念，在實際教學過程中普遍注重傳授體育知識。但是，教師在實踐教學中忽視了對學生運動能力和狀態(tài)、體育精神教育和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，難以充分調(diào)動學生參與體育教學活動的積極性，難以實現(xiàn)理想的體育教學效果。

三、小學體育教學實踐中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑

小學體育教學實踐中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑可以圍繞課堂內(nèi)外結合教學、創(chuàng)新教學方法手段和合理開展體育活動三個方面展開探討。

（一）課堂內(nèi)外結合教學

小學體育教師在實際教學過程中需要積極轉變教學思想，結合學生的實際情況和時代發(fā)展的實際需求，積極創(chuàng)新教學方法，突破傳統(tǒng)教育中存在的局限性，不再僅僅局限于課堂教學。教師要加強體育課堂內(nèi)外結合的教學形式，積極開展課外實踐活動，促進學生在課內(nèi)外體育運動訓練過程中增強對體育理論知識的內(nèi)化，同時對他們的體育專業(yè)技能進行有效訓練，增強小學體育教學的整體效果。教師可以充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡教學軟件布置體育作業(yè)，結合學生的實際情況，讓學生錄制課外體育訓練的視頻發(fā)送到網(wǎng)絡教學軟件上。教師根據(jù)視頻中學生的運動情況進行有效指導，對課堂體育教學進行有效補充和延伸。

另外，教師在體育實踐教學過程中開展體育社會實踐活動，有助于形成學生健康的思想意識，充分發(fā)揮課堂內(nèi)外結合教學的重要作用。教師開展體育社會實踐活動可以讓學生以小組的形式進行體育鍛煉，教師在課堂上檢驗學生的社會實踐活動成果，多鼓勵和表揚學生，增強學生體育學習的自信心。社會實踐體育活動的有效開展，能夠促進學生在體育運動的過程中將理論知識有效轉化為實踐行為，提升體育專業(yè)技能鍛煉的實際效果，加強對體育健康防護知識內(nèi)容的滲透，拓展體育教學的知識范圍，開闊學生的知識視野，增強學生的體育綜合能力。例如，教師可以組織健康宣傳活動，充分引導和鼓勵學生站在體育運動的角度分析健康防護和宣傳知識內(nèi)容，在社會實踐活動中提升學生體育學習的認知水平，進一步加深學生對體育知識內(nèi)容的理解和認識。教師在開展體育社會實踐活動的過程中，能夠提升自身的綜合素養(yǎng)和能力，為學生提供體育健康知識和技能培養(yǎng)服務，促進學生在社會實踐中形成體育核心素養(yǎng)，為提高學生的體育綜合能力打下良好的基礎。

（二）創(chuàng)新教學方法手段

教師在體育教學中要結合新課程改革的要求，創(chuàng)新教學方法，有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。教師可以運用情景教學法，結合體育教學的知識內(nèi)容，創(chuàng)建相應的教學情境，激發(fā)學生體育學習的興趣，幫助學生樹立積極樂觀的運動態(tài)度，培養(yǎng)他們自主學習的能力，為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)提供良好的條件。例如，在開展“立定跳遠”體育活動時，教師可以充分利用多媒體，將我國立定跳遠的國家運動員在國際賽事上的精彩視頻、圖片在課堂上播放展示，充分展現(xiàn)國家運動員拼搏奮斗、不怕困難的體育精神，組織體育比賽，增強學生對體育活動的認識，激發(fā)學生參與體育運動的興趣，引發(fā)學生情感上的共鳴，進而有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

教師要采用豐富多樣的教學方法，保持學生對體育學習的新鮮感，吸引學生的注意力，提高學生參與體育學習的積極性和主動性。教師在實踐教學中還要創(chuàng)新教學形式，滿足培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)的實際需求，結合教材運動項目實行專項訓練，明確體育運動訓練的方向，逐漸豐富小學生體育運動訓練的經(jīng)驗，循序漸進地提升小學生體育運動的能力。

教師可以開展游戲化體育教學，充分利用體育精神對學生進行素質教育，增強學生的身體素質，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質，幫助學生形成正確的三觀和健全的人格，為他們今后的健康、可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。體育教師還可以在體育教學的各個環(huán)節(jié)中充分融入人文理念，提高小學生的人文素養(yǎng)，增強體育課堂教學的趣味性，引起學生思想情感上的共鳴，幫助學生正確認知體育學習。教師在教學過程中還要增加師生、生生互動環(huán)節(jié)，拉近師生之間的距離，構建和諧的師生關系，增強學生之間的友誼，讓學生懂得團結協(xié)作。例如，在開展游戲化體育教學活動“背對背夾球”中，教師可以根據(jù)班級人數(shù)和學生的實際情況科學合理地進行分組，兩人為一組進行“背對背夾球”往返跑的體育游戲，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，達到良好的體育教學效果，還能幫助學生在游戲化的體育活動中懂得團結協(xié)作的價值和意義，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊精神。教師要肯定和鼓勵學生參與活動的表現(xiàn)，增強學生參與體育運動的自信心和積極性。

教師還要充分利用體育理論課程提升學生的文化素養(yǎng)。部分體育教師在實踐教學過程中過于注重實踐教學，而忽視了體育專業(yè)理論知識的教學，因而難以提升學生的文化素養(yǎng)。因此，教師在體育教學過程中應創(chuàng)新體育理論知識的教學模式，幫助學生熟練掌握相關體育運動的動作和技能，增強學生的身體素質，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

（三）合理開展體育活動

教師在體育教學實踐中，可以組織多種多樣的體育活動，激發(fā)學生對體育學習的興趣，提高學生參與體育學習的積極性，從而培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。比如，在開展籃球相關技能教學時，教師可以組織“小組傳球”“多人運球”“籃球比賽”等多樣化的體育活動，吸引學生的注意力，向學生示范籃球的基本技能，幫助學生快速掌握籃球的基本技能。此外，教師還要全面考慮學生的學習能力和身體素質，適當調(diào)整學習內(nèi)容和目標，實行分層教學，有效實現(xiàn)因材施教，對學生進行針對性教育，以促進學生的個性化發(fā)展。

教師在體育教學中還要積極創(chuàng)新體育活動，開展多元化的體育活動，激發(fā)學生參與體育活動的興趣，增強學生的身體素質，提升體育教學的質量和效率。隨著信息時代的發(fā)展，部分小學生會沉迷于網(wǎng)絡和手機游戲，減少了運動的時間，降低了對體育鍛煉的積極性和熱情，健康狀況呈現(xiàn)出下滑的趨勢。因此，教師在體育教學中要充分結合學生的實際情況，制訂相應的體育活動方案，以保證體育活動開展的科學合理性和有效性。例如，教師可以開展籃球、足球、羽毛球、乒乓球等體育比賽，鼓勵學生積極參與體育比賽，或者在體育運動會中合理設計相關體育活動，引導學生積極探索多種多樣的體育器材，激發(fā)學生參與體育運動的興趣。教師在開展體育活動的過程中要保證學生的安全，且要融入思想和素質教育，提升體育活動開展的有效性，讓學生在體育活動中真正感受到體育學習的樂趣，真正喜歡上體育運動，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立終身體育的思想意識。

在小學體育教學實踐中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)對學生今后的成長和發(fā)展具有重要作用。這就要求教師要積極轉變教學思想，不斷創(chuàng)新和完善教學方法，組織多樣化的體育活動，保障活動的安全性、合理性，激發(fā)學生參與體育運動的興趣，讓學生真正感受到體育學習的樂趣，進而有效提升小學體育教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實際效果。

（作者單位：山東省淄博市高青縣千乘湖小學）