童綏寶 張尊健

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)要抓好青少年的黨史學(xué)習(xí)教育，“著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”當(dāng)前，全國上下、各行各業(yè)均在開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，高中歷史黨史學(xué)習(xí)教育有天然的優(yōu)勢，在建黨100周年之際，高中歷史黨史學(xué)習(xí)教育有何特點(diǎn)、是何原則、如何實(shí)施呢？

高中歷史黨史學(xué)習(xí)教育的特點(diǎn)

資源豐富。黨史學(xué)習(xí)教育最重要的前提之一是要有豐富、權(quán)威的學(xué)習(xí)資源，高中歷史課程本身就有豐富、可靠的黨史學(xué)習(xí)資源。高中統(tǒng)編歷史教科書5冊105課，共有41課講述或一定篇幅涉及黨史內(nèi)容。比如，在教材《中外歷史綱要》（以下簡稱《綱要》）上冊及配套地圖冊中，有四個(gè)單元共9課，講述中國共產(chǎn)黨成立以來領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的歷史;在選擇性必修1 《國家制度與社會(huì)治理》及配套地圖冊中，每單元均有1課以上，共9課涉及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革等。因此，每一位高中歷史教育教學(xué)工作者都應(yīng)努力探索并做好黨史內(nèi)容的教學(xué)。

其次，高中歷史校本（地方）課程也擁有豐富的紅色資源。如，武漢市有黨史重要?dú)v史事件及重要機(jī)構(gòu)舊址50處，重要?dú)v史事件及人物活動(dòng)紀(jì)念地27處，革命領(lǐng)導(dǎo)人故居20處，烈士墓19處，紀(jì)念設(shè)施30處。中國共產(chǎn)黨在歷史上帶有標(biāo)志性重大事件的遺存，在武漢都能找到光輝足跡。

實(shí)施系統(tǒng)。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）明確規(guī)定“以立德樹人為歷史課程的根本任務(wù)”，使歷史教育成為形成和發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。對(duì)與黨史相關(guān)的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)作出了明確的要求，如“1.9 中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起”，新課標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)五四愛國運(yùn)動(dòng)的歷史意義、認(rèn)識(shí)馬克思主義在中國的傳播與中國共產(chǎn)黨成立對(duì)中國革命的深遠(yuǎn)影響、認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的意義、認(rèn)識(shí)紅軍長征的意義;“1.10 中華民族的抗日戰(zhàn)爭”，新課標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱等。課程標(biāo)準(zhǔn)還對(duì)包括黨史內(nèi)容在內(nèi)的高中歷史在學(xué)業(yè)質(zhì)量水平、學(xué)科核心素養(yǎng)、教學(xué)與評(píng)價(jià)建議、實(shí)施建議上提出了系統(tǒng)、具體的要求。

高中歷史黨史學(xué)習(xí)教育的原則

當(dāng)代“00后”高中生是生逢盛世和變局挑戰(zhàn)的獨(dú)生子女一代，具有自我中心、信息多樣、追求個(gè)性、文化多元等群體樣態(tài)。高中歷史進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育要從新時(shí)代高中生的實(shí)際和高中新教材的特點(diǎn)出發(fā)。

科學(xué)性與思想性結(jié)合。高中歷史教學(xué)中進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，要把黨史學(xué)習(xí)教育的思想性和歷史學(xué)科的科學(xué)性有機(jī)結(jié)合。在黨史學(xué)習(xí)教育中將提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)作為重要目標(biāo)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好。通過學(xué)習(xí)逐步形成具有歷史學(xué)科特征的必備品格、關(guān)鍵能力和正確的價(jià)值觀。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，要構(gòu)建多視角、多類型、多層次的學(xué)習(xí)體系。在內(nèi)容選擇上，以《關(guān)于若干歷史問題的決議》《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》和統(tǒng)編高中歷史教材為參考，精選基本的、重要的史實(shí)。在課程實(shí)施上，改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)機(jī)制，將教、學(xué)、評(píng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

生動(dòng)性與深刻性結(jié)合。高中歷史黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)須遵循“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的要求，師生在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，要做到內(nèi)化于心，外化于行。在唯物史觀指導(dǎo)下，通過對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革過程中的重大事件、重要會(huì)議、政策方針、重大理論、重要精神等的教學(xué)，通過生動(dòng)地講述故事，深刻地剖析史料，呈現(xiàn)黨的歷史上重要史實(shí)的來龍去脈，黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)和歷史大勢，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，厚植愛黨愛國情懷，正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)評(píng)價(jià)黨史上的重大事件、重要會(huì)議和重要人物，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

高中歷史黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施建議

高中歷史黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)做到可行、可親、可信、可愛、可敬、可用，讓青年學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中，在知、情、行的統(tǒng)一中明理、增信、崇德、力行。

利用教材，提煉主題。教材中豐富的黨史素材不能照本宣科，應(yīng)從中整合、提煉統(tǒng)攝主題。

把《綱要》上、下冊結(jié)合起來進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。如《綱要》上冊第21課“五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨誕生”，可結(jié)合《綱要》下冊第16課中“一戰(zhàn)后亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)高漲”的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以“社會(huì)新氣象、中國新政黨、革命新面貌”三個(gè)概念統(tǒng)攝全課，能幫助學(xué)生更好地理解中國共產(chǎn)黨的成立和探索對(duì)中國革命的深遠(yuǎn)影響。

豐富載體，內(nèi)化于心。黨史學(xué)習(xí)教育必須內(nèi)化于心才能真正達(dá)到學(xué)史明理、增信、崇德。豐富黨史學(xué)習(xí)載體有助于黨史學(xué)習(xí)教育入心入腦，充分利用好數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能讓黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容更加可親可近。如，通過國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、抖音短視頻平臺(tái)等信息技術(shù)新媒體，可以利用優(yōu)質(zhì)的黨史學(xué)習(xí)資源，讓中國共產(chǎn)黨鮮活的歷史內(nèi)化于心。也可以利用線上紅色陣地，通過“嵌入式”“沉浸式”，融視覺、聽覺、觸覺為一體的體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑瑤ьI(lǐng)學(xué)生身臨其境地縱覽兩萬五千里長征、三大戰(zhàn)役、抗美援朝……

創(chuàng)新形式，外化于行。通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，深挖紅色資源的鮮活教材，激發(fā)學(xué)生向上的力量。黨史學(xué)習(xí)教育的重要目的之一是“學(xué)史力行”。學(xué)史力行就要把從黨史中汲取的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。高中歷史教學(xué)的“力行”可以是提高歷史課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也可以通過組織形式多樣的課外活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)、開展“黨史我來講，紅色照我心”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)作以黨史為主題的文學(xué)藝術(shù)作品，還可以開展以黨史為主題的班會(huì)、升旗儀式、英雄故事會(huì)等黨團(tuán)活動(dòng)和校園文化活動(dòng)，分享紅色文藝作品、遺址遺跡的讀（觀）后感;還可讓學(xué)生設(shè)計(jì)課題，自己選材，通過走訪革命后代、實(shí)地調(diào)研等方式進(jìn)行研究式學(xué)習(xí)，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

習(xí)近平總書記指出，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！备玫亻_發(fā)教材資源、提煉本地資源，進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，對(duì)于引導(dǎo)高中學(xué)生堅(jiān)定理想信念，成長為中華民族偉大復(fù)興的棟梁之才具有重要意義。

責(zé)任編輯/李慕絢