劉雪琴

摘 要：信息化社會要求所有人在未來生活中必須具備多媒體學(xué)習(xí)的能力，所以多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于中學(xué)課程教學(xué)。多媒體技術(shù)的使用可以幫助學(xué)生直觀感受到各種地形地貌，了解世界文化和各個地區(qū)的風(fēng)土人情，建立科學(xué)、高效的地理邏輯思維。主要通過對多媒體技術(shù)進行研究分析，了解其在高中地理教學(xué)中的發(fā)展情況，找到其中存在的問題，提出創(chuàng)新性的教育方法來解決高中地理教學(xué)過程中遇到的難題。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中地理教學(xué);措施

多媒體技術(shù)是近些年開始蓬勃發(fā)展，并逐步走向校園應(yīng)用的一種全新的教學(xué)手段，由于多媒體技術(shù)的先進性、優(yōu)越性以及未來應(yīng)用的廣泛性，已經(jīng)引起很多教師、學(xué)生的重視，尤其是多媒體技術(shù)靈活多變，可應(yīng)用范圍廣，已經(jīng)作為高中地理教學(xué)的主要研究對象，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)地理。有效運用多媒體技術(shù)，可以實現(xiàn)高中地理教學(xué)的趣味化、多樣化。

一、多媒體技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀及應(yīng)用成果

很多學(xué)校的高中地理教學(xué)課程是以教材為主體，利用死記硬背的方法，要求學(xué)生不斷地對地理基礎(chǔ)知識進行強化記憶，忽視了利用多媒體技術(shù)可以幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，使高中地理課堂充滿趣味性。運用多媒體技術(shù)教學(xué)手段，提高高中地理教學(xué)課堂的趣味性，能夠促進素質(zhì)教育取得全面進步。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用中存在的不足之處

1.多媒體教學(xué)資源投入少

學(xué)校重視程度不夠，對多媒體教學(xué)的資源投入也不夠，很多教師在開展高中地理教學(xué)時要求學(xué)生以應(yīng)付考試為主要目的，缺乏對多媒體技術(shù)的深入應(yīng)用和科學(xué)探究，忽視多媒體技術(shù)在高中課堂的教學(xué)意義和實踐創(chuàng)新能力，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏自主思考能力和對地理知識的實踐應(yīng)用能力。

2.教師自身的多媒體教學(xué)水平有待提高

部分教師作為高中地理課程教學(xué)的引導(dǎo)者，自身的多媒體教學(xué)水平有待提高，教學(xué)意識未能跟上時代發(fā)展的要求，不能學(xué)習(xí)運用多媒體技術(shù)在高中課堂完成教學(xué)，也有很多教師屬于初學(xué)階段，很多多媒體技術(shù)并沒有全面掌握，很難對現(xiàn)代教育提倡的多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)應(yīng)用過程做出充分解讀，也就無法作為合格的引導(dǎo)者幫助學(xué)生提升地理學(xué)習(xí)的能力。

3.家長缺乏對多媒體教學(xué)的有效認知

多媒體技術(shù)作為近幾年來發(fā)展迅猛的信息化技術(shù)，還沒有在全社會形成強烈的反響，很多經(jīng)濟落后地區(qū)的家長無法正確地認識多媒體教學(xué)對孩子的大腦開發(fā)有非常重要的作用，擔(dān)心多媒體技術(shù)教學(xué)會影響學(xué)生學(xué)業(yè)，導(dǎo)致多媒體技術(shù)的推廣存在困難。

4.多媒體教學(xué)在高中地理課堂教學(xué)中過于形式化，缺乏趣味性

很多學(xué)校的高中地理課堂只是照本宣科，缺乏動手操作的練習(xí)，也沒有通過多媒體技術(shù)對地理知識進行詳細的展示，漸漸地多媒體教學(xué)課堂毫無活力，教師和學(xué)生都無法在課堂上達到教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在多媒體教學(xué)實施過程中缺乏深入研究的興趣，學(xué)生感到地理課堂枯燥乏味，不能集中注意力進行學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果難以得到保證。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用方法及作用

1.積極主動為學(xué)生制訂科學(xué)、合理的多媒體教學(xué)計劃

教師在開展高中地理教學(xué)時，制訂科學(xué)、合理的多媒體教學(xué)計劃，保證計劃的實用性，充分利用多媒體技術(shù)的趣味性和科學(xué)性引導(dǎo)學(xué)生開展高中地理知識的學(xué)習(xí)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以將學(xué)習(xí)課程分成多個階段，通過多媒體技術(shù)逐步進行講解，開展各個階段的重難點探究，幫助學(xué)生建立地理知識框架，慢慢地理解地理知識的實踐價值，深入地理解和應(yīng)用多媒體技術(shù)。

2.將多媒體技術(shù)與高中地理教學(xué)知識充分結(jié)合

高中地理教學(xué)的重難點就是完成理論知識的理解應(yīng)用，通過多媒體技術(shù)可以增強學(xué)生主觀能動性。多媒體技術(shù)以其先進新穎的教學(xué)形式制作科學(xué)的視頻教學(xué)資料，廣泛地采用圖片教學(xué)，讓學(xué)生在地理教學(xué)時可以動手找出教學(xué)課件中隱藏的重難點地理知識，通過視頻播放可以讓學(xué)生領(lǐng)略到世界各地的地理文化知識，充分感受到世界各個地區(qū)的地理環(huán)境。

3.增強教師的學(xué)習(xí)和運用能力

多媒體技術(shù)的發(fā)展并不久，很多知識需要補充完善，多媒體技術(shù)的應(yīng)用目前還存在許多不足亟需改進，各個學(xué)校使用的多媒體技術(shù)教學(xué)手段也不夠成熟，仍然存在很大的進步空間。學(xué)?？梢怨膭罱處煂⒍嗝襟w技術(shù)當(dāng)作自身教學(xué)研究的重點，通過不斷地實踐豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗，提升對多媒體技術(shù)的運用能力。

4.利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力

多媒體技術(shù)教學(xué)有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的地理教學(xué)僅僅是依靠教師利用課本和板書將地理知識寫在黑板上，很多地理知識晦澀難懂，對諸多學(xué)生來說理解起來很費勁，缺乏直觀的感受，對于許多抽象的知識只能依靠想象，而科學(xué)利用多媒體技術(shù)可以拓展學(xué)生對地理知識的認知、了解，幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)和認知地理知識的實踐價值，提升高中地理的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

多媒體技術(shù)應(yīng)用的普及將全面促進高中地理教學(xué)的蓬勃發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生方面可以找到更加先進且優(yōu)越的教學(xué)手段提升教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究地理知識的能力，并且能夠深入地在現(xiàn)實生活中熟練利用地理知識解決實際問題。學(xué)校應(yīng)該加大多媒體技術(shù)教學(xué)的研究資源投入，鼓勵教師將多媒體教學(xué)作為自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在不斷的實踐嘗試中提升自身的多媒體應(yīng)用水平，提高高中地理教學(xué)的實踐推廣價值，全面提升學(xué)生的地理認知能力，從而幫助社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的具備地理知識的創(chuàng)新型人才。

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