徐海旭
摘要:本文著重從思政教育與《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》兩者的融合進行分析,挖掘課程中的思政因素,制定與思政教育融合的教學方案,分析教育實踐的效果,從而說明兩者的融合是必要的,也是可行的。
關鍵詞:思政教育;財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德;融合教學;教學方案
一、融合教學的原因
(一)必要性——會計從業(yè)人員職業(yè)道德水平參差不齊
近年來我國會計從業(yè)人員違法違紀行為時有發(fā)生,給國家和企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟損失,造成了嚴重的社會影響。一個個慘痛的案例告訴我們,作為會計人才不僅要具有較強的專業(yè)技能,而且更要具備良好的職業(yè)道德,因此對金融專業(yè)學生進行思政教育勢在必行。
(二)重要性——“三全育人”綜合改革的要求
思政教育的初衷是引導學生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、道德觀,這些內(nèi)涵在《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》(以下簡稱《財會道德》)中得到了完美的體現(xiàn),即會計職業(yè)道德是思想政治教育的最終結(jié)果。
二、融合教學的內(nèi)涵
(一)《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程介紹
《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是中職金融專業(yè)的一門必修課,課程主要是培養(yǎng)會計人員的法律意識和業(yè)務素質(zhì),提高會計專業(yè)實踐能力。市場決定需求,需求決定人才培養(yǎng)模式,而當前對會計人才思想道德品質(zhì)的要求大大提高,這使得這門課程的重要性更加突出,成為中等職業(yè)教育的重要組成部分。
(二)《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》與思政元素的內(nèi)涵解讀
在《財會道德》教學中融入思想政治因素,寓意著培養(yǎng)學生思想政治道德精神,滲透素質(zhì)教育理念。教師要在培養(yǎng)學生健康的人生觀、價值觀和世界觀的基礎上,通過挖掘?qū)I(yè)課中隱藏的思想政治因素,發(fā)揮課程的德育作用,達到“潤物細無聲”的目的,實現(xiàn)教學的全方位效果。
三、融合教學的實踐方案
(一)教學目標
在《財會道德》教學中植入“思想政治教育”的理念,實現(xiàn)“金融專業(yè)學生思想政治教育”的教學目標和設計理念已成為金融專業(yè)實施素質(zhì)教育的關鍵。將思想政治要素融入到課程的“教”與“學”中,讓學生更好的吸收“職業(yè)思想政治”要素,不僅能夠提高教學質(zhì)量,還能提升學生職業(yè)素。
(二)教學內(nèi)容
分析和挖掘財務會計職業(yè)道德課程中涉及的思想政治因素,引導知識教學、學生職業(yè)能力培養(yǎng)和價值觀的整合,以“求真”、“奮發(fā)”、“激勵”為主線,以“愛國”、“奉獻”為綱,以“誠信”和“法治”為基礎進行課堂教學設計。
1.會計法律制度與思政教育的融合
在第1、2章中結(jié)合《會計法》規(guī)定,任何單位和個人不得偽造、變造會計憑證、會計帳簿和其他會計資料。教師可以參考相關的正、反面典型案例,通過案例分析,引導學生明確并重視:作為會計人員,必須做的保證會計信息的真實性和完整性。真實案例的過渡和自然融入“求真”的思想政治因素,激發(fā)會計學生在面臨法律風險應該做的決策,同時學生能夠更深刻的認識到作為財務人員,必須知法、守法、懂法,必須樹立敬畏法律的意識,同時實現(xiàn)教育效果。
2.稅收法律制度與思政教育的融合
在第4章講解稅收法律制度時,可以對不同稅種采取不同的思想政治教育要素。比如在講解消費稅時,引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德,拒絕鋪張浪費;再比如涉及個人所得稅時,通過講解專項附加扣除內(nèi)容,鼓勵學生積極參與繼續(xù)教育,從而獲得更多就業(yè)機會等。這些潛移默化的滲透可以讓學生在不知不覺中接受思想政治教育,引導學生在不知不覺中樹立正確的思想觀念和價值觀。
3.會計職業(yè)道德與思政教育的融合
在第5章會計職業(yè)道德這個模塊中,《財會道德》與思政教育結(jié)合的最為緊密。教師應加大該章課程的教學,可以邀請優(yōu)秀的會計從業(yè)工作者與學生分享工作經(jīng)驗和身邊案例,將敬業(yè)、誠實守信的理念內(nèi)化到學生的道德素質(zhì)中。通過這些正面人物堅守道德的行為,讓學生分析討論,樹立正確的依法納稅,正直誠信做人的觀念。
(三)教學方法
1.單元教學法
《財會道德》可以通過單元教學內(nèi)容+思想政治課教學設計,提高學生對每單元內(nèi)容的掌握,要求學生將思想政治內(nèi)容融入案例分析,以檢驗學生對思想政治內(nèi)容的理解和掌握,思想政治知識的吸收效應。
2.案例教學法
教師可以根據(jù)具體的案例,提出理論與實踐相結(jié)合的教學內(nèi)容,并將相關思政教育知識引入教學環(huán)境。學生掌握會計職業(yè)道德知識后,引導學生運用所學知識查找相關案例,并與同學一起分析案例。
3.十分鐘課堂演講法
每周留下十分鐘時間,讓學生到講臺上進行思政演講。通過這種形式,不僅實現(xiàn)了教師“教”與學生“學”的角色轉(zhuǎn)換,還可以在教師和學生間進行更深入、透徹的‘教與學’的解答。
四、結(jié)語
在當前十四五規(guī)劃的大背景下,將“思想政治課”理念融入《財會道德》教學中,創(chuàng)新“思想政治課”教學內(nèi)容和方法,實現(xiàn)“專業(yè)思想政治課”的教學目標和教學設計理念,任重而道遠,相信只要不斷的創(chuàng)新思路、創(chuàng)新體制、創(chuàng)新形式,勇于摸索,必將會更好的促進我國教育行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
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