蔣大銳 楊波

摘 要：高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在融合發(fā)展上有著緊密的內(nèi)在邏輯性，兩者在目標(biāo)、內(nèi)容、方法協(xié)同發(fā)展方面具有契合點(diǎn)。要推動(dòng)兩者從理念、課程、平臺(tái)、環(huán)境上深度融合，牢固樹(shù)立全面發(fā)展新理念，構(gòu)建相互滲透發(fā)展新體系，打造知行合一實(shí)踐新平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)內(nèi)外兼顧協(xié)同新環(huán)境，實(shí)現(xiàn)兩者協(xié)同發(fā)展，共同培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)業(yè)技能;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）16-0004-02

近年來(lái)，我國(guó)高等教育總體發(fā)展較快，但部分高校在思想政治教育方面投入較大、效果不盡如人意。因此，高校要與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)思想政治教育模式和教育方法的創(chuàng)新，以便更好地培養(yǎng)時(shí)代英才?！半p創(chuàng)教育”作為國(guó)家戰(zhàn)略之一，其理念與方法得到廣泛認(rèn)同，其主體性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性的鮮明特征也為高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了全新視角和全新方向。下面從幾個(gè)方面對(duì)高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展進(jìn)行研究。

一、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的內(nèi)在邏輯

1.高校思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供價(jià)值引導(dǎo)

首先，高校思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有引導(dǎo)作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身具有較大的風(fēng)險(xiǎn)性，學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中可能會(huì)遇到一些挫折與困難，會(huì)產(chǎn)生迷茫情緒，甚至?xí)蛲颂霉摹６咝Ｍㄟ^(guò)開(kāi)展理想信念教育，可以使學(xué)生正確看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐遇到的一些困難和問(wèn)題，樹(shù)立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。其次，高校思想政治教育中的道德倫理教育對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德有引導(dǎo)和規(guī)范作用。道德倫理教育可以促使大學(xué)生正確看待個(gè)人與組織、與社會(huì)的關(guān)系，提升自己的道德判斷能力和選擇能力，形成良好的道德品質(zhì)。最后，高校思想政治教育中的心理健康教育對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有激勵(lì)作用。高校通過(guò)心理健康教育的開(kāi)展，可以幫助學(xué)生逐漸形成較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力、健康的心理品質(zhì)和堅(jiān)定的意志力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立艱苦奮斗的意識(shí)和積極進(jìn)取的品格。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為思想政治教育提供了新的平臺(tái)

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行拓展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅需要傳授學(xué)生基本知識(shí)和基本技能，而且還要培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想，可以有效拓展思想政治教育內(nèi)容。其次，高校通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化等實(shí)踐活動(dòng)，能夠豐富和發(fā)展思想政治教育理論，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與思想政治教育的協(xié)調(diào)互動(dòng)。

3.高校思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育營(yíng)造良好的文化氛圍

近年來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)取得較好的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性認(rèn)識(shí)不到位、理論與實(shí)踐相脫節(jié)、教師資源配備不足等方面，說(shuō)明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校園生態(tài)不夠完善。因此，要從根本上改變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，高校就必須營(yíng)造良好的校園文化氛圍，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就需要充分依托高校思想政治教育的開(kāi)展來(lái)推動(dòng)。高校思政工作不僅注重更新教育理念，在思想認(rèn)識(shí)上做到與時(shí)俱進(jìn)，還把思想政治教育作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠營(yíng)造良好的文化氛圍，把師生、學(xué)校、家庭、社會(huì)的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，凝聚社會(huì)力量，共同參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

二、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的契合點(diǎn)

從協(xié)同理論來(lái)看，高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖然屬性不同，但在目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面具有契合點(diǎn)。

1.兩者目標(biāo)具有一致性

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”。因此，思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在教育目標(biāo)上具有一致性，都是以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，通過(guò)有效的方式促進(jìn)學(xué)生全面自由發(fā)展。

2.兩者內(nèi)容具有共通性

高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在內(nèi)容上具有相通共融的特點(diǎn)。高校思想政治教育注重培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐具有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用和激勵(lì)作用。高校思想政治教育內(nèi)容包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)需要的職業(yè)道德，可以使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中正確處理義與利的關(guān)系。

3.兩者方法具有互補(bǔ)性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)踐方法上體現(xiàn)了“實(shí)踐性”特點(diǎn)，重視創(chuàng)新思維的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的實(shí)踐，而思想政治教育則體現(xiàn)了鮮明的“理論性”特點(diǎn)，兩者在教育方法上可以相互借鑒和相互啟迪。

三、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展路徑

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的重點(diǎn)是在協(xié)同理論指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)育人理念、課程體系、實(shí)踐平臺(tái)、文化環(huán)境等方面的相互融合，更好地推進(jìn)高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

1.推動(dòng)兩者理念融合，牢固樹(shù)立全面發(fā)展新理念

為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，高校思想政治教育必須對(duì)教育理念進(jìn)行更新。要把實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面自由發(fā)展作為思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目標(biāo)，在馬克思主義理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技能，構(gòu)建“思想政治教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”深度融合育人發(fā)展格局，并將融合育人和協(xié)同育人理念應(yīng)用于實(shí)踐，使兩者在思想上和行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

2.推動(dòng)兩者課程融合，構(gòu)建相互滲透發(fā)展新體系

高校要構(gòu)建全新的課程體系，特別是要在教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容開(kāi)發(fā)和課程設(shè)置上進(jìn)行相互融合和支持。一方面，要對(duì)兩者的課程資源進(jìn)行統(tǒng)籌，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程內(nèi)容，并對(duì)原有單一課程設(shè)置方式進(jìn)行創(chuàng)新，形成兩者相互融合的課程群;另一方面，要統(tǒng)一編寫(xiě)相關(guān)教材，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中融入道德素質(zhì)、意志品質(zhì)與理想信念等思想政治教育內(nèi)容，在思想政治教育中吸收創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)兩者在內(nèi)容上的相互滲透。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要綜合應(yīng)用案例教學(xué)法、合作探究法、小組討論法、項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)方法，把思想政治教育的價(jià)值性、思想性和政治性與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的發(fā)展性、實(shí)踐性結(jié)合起來(lái)，有效發(fā)揮兩者在課程體系上的協(xié)同配合作用。

3.推動(dòng)兩者平臺(tái)融合，打造知行合一實(shí)踐新平臺(tái)

高校要把思想政治教育的思想性、理論性與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐性、主體性結(jié)合起來(lái)，打造知行合一的相互融合實(shí)踐平臺(tái)。首先，要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，組織各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)。其次，要積極走出去與企業(yè)和政府聯(lián)系，借助社會(huì)力量，打造各類創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，使線上與線下、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、投資與孵化相結(jié)合，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)踐效果。

4.推動(dòng)兩者環(huán)境融合，創(chuàng)設(shè)內(nèi)外兼顧協(xié)同新環(huán)境

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的融合協(xié)同，是建立在良好的文化氛圍基礎(chǔ)之上的。首先，高校要積極創(chuàng)設(shè)兩者融合的良好校園文化環(huán)境。要通過(guò)校園廣播和校園網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)渠道，積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基本內(nèi)容及蘊(yùn)含的思想政治元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。其次，高校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)與政府、企業(yè)、科研院所、兄弟院校的聯(lián)系。要推動(dòng)政府部門(mén)出臺(tái)有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的政策措施，鼓勵(lì)企業(yè)提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，積極引導(dǎo)青年學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在服務(wù)社會(huì)中提高素質(zhì)，在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，逐步成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。

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