吳美賢

摘 要：主題教育班會(huì)是班級(jí)管理的一種形式，是組織學(xué)生活動(dòng)，并在這個(gè)過程中加強(qiáng)師生溝通，讓老師了解學(xué)生思想和動(dòng)態(tài)的途徑，在強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知的同時(shí)，還能增進(jìn)師生之間、生生之間的相互了解，使學(xué)生在不斷成長中思想更成熟，認(rèn)識(shí)更深刻。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;主題班會(huì);開展方法

與一般的班會(huì)相比，主題教育班會(huì)是有目的、有意識(shí)地組織學(xué)生通過一些集體活動(dòng)鍛煉實(shí)踐能力、交流能力，增進(jìn)師生之間、生生之間的情感，提升學(xué)生與人交流的能力，從而使學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中不斷形成成熟思想的同時(shí)，樹立健全的人格，使學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)都能充滿熱情、信心。所以，作為新時(shí)代的班主任，我們要結(jié)合教育需要，給學(xué)生組織一些相關(guān)的主題教育班會(huì)，如志愿服務(wù)隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐、文娛活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)等，來豐富學(xué)生的思想，增長學(xué)生的認(rèn)識(shí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又能使主題班會(huì)的思想影響學(xué)生、感染學(xué)生，從而使他們不斷完善自己，并在潛移默化中改變自己。那么，作為小學(xué)班主任如何結(jié)合校園文化、自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題教育班會(huì)內(nèi)容和活動(dòng)形式，使主題班會(huì)發(fā)揮更大的作用呢？筆者從以下幾點(diǎn)展開論述，與大家交流。

一、對(duì)班會(huì)主題要慎重選擇

一般的班會(huì)就是結(jié)合學(xué)生一周的學(xué)習(xí)和生活情況，在班會(huì)上大家交流、討論，把學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面的問題提出來，引起學(xué)生注意，讓學(xué)生進(jìn)行改正等。但是主題班會(huì)不同，它得有一個(gè)明確的教育主題，目的要明確，中心要突出，要有深刻的教育意義。為此，老師一定要慎重選擇班會(huì)主題，首先，老師可以與學(xué)生一起集思廣益，在學(xué)生中征集意見，讓學(xué)生參與進(jìn)來，積極思考，共同擬定班會(huì)選題。這樣選題的優(yōu)勢更有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生短板，讓學(xué)生自主提出自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后老師再根據(jù)這個(gè)主題設(shè)計(jì)內(nèi)容組織活動(dòng)，使其發(fā)揮作用，影響學(xué)生;其次，要結(jié)合校園文化選主題，這樣學(xué)生更容易接受，也能使校園文化更深入人心，起到感染和影響的作用;最后，主題要小而明確。對(duì)于主題班會(huì)，主題是其靈魂和核心，主題過大，不但會(huì)使目標(biāo)模糊，而且操作起來也有一定的難度，如學(xué)生理解能力的限制、實(shí)施的難度、思想水平的限制等，使主題班會(huì)陷入“高大上”的困境，脫離實(shí)際，失去它的教育意義，使其作用得不到發(fā)揮。所以說，主題是主題班會(huì)的靈魂和核心，一定要慎重選擇，從而使主題班會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、把主題班會(huì)的時(shí)間留給學(xué)生

主題班會(huì)的目的，是通過一些內(nèi)容或者活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生吸取營養(yǎng)，并為他們發(fā)現(xiàn)自身問題，完善自身行為、思想提供參考或者樹立榜樣，所以，在主題班會(huì)中，我們要把更多的時(shí)間留給學(xué)生。讓學(xué)生選出代表組織班會(huì)，并引導(dǎo)更多的學(xué)生參與其中，積極討論。比如，“體貼父母，感恩父母”的主題班會(huì)，老師為學(xué)生設(shè)計(jì)好內(nèi)容，如準(zhǔn)備歌曲《感恩的心》《燭光里的媽媽》，把學(xué)生提前準(zhǔn)備的與父母的合影或者父母辛苦勞作的照片，以《天下父母》《愛進(jìn)我家》為主題，通過多媒體動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)關(guān)于父愛或母愛故事的文章，如《一位辛苦父親的來信》《從狼嘴里交換出來的母愛》等。然后把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓學(xué)生選出的班會(huì)主持，領(lǐng)帶大家有節(jié)奏、有感情地完成這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中聽故事、唱歌曲、看圖片，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母的理解，使這些衣來伸手、飯來張口的小學(xué)生，也能改變自己的習(xí)慣，參與家庭勞動(dòng)，提高自理能力，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

三、班會(huì)形式新穎、多樣化

主題班會(huì)雖然內(nèi)容相比于文化來說更加生動(dòng)，學(xué)生更易理解。但是為了突出班會(huì)的作用，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)也要結(jié)合小學(xué)生的心理，不能長期采用單一形式，讓學(xué)生失去興趣。我們應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)需要、活動(dòng)內(nèi)容，組織開展多樣化、新穎性的班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的參與熱情。比如，組織學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，給學(xué)生舉辦文娛活動(dòng)，組織學(xué)生觀影，參加志愿服務(wù)隊(duì)，開展防震、防火安全演習(xí)等，只要內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生的參與意識(shí)、體驗(yàn)感就更強(qiáng)，教育意義也就更大。當(dāng)然，有些活動(dòng)結(jié)束以后，老師一定不要忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生談感受、談收獲，使主題班會(huì)的目標(biāo)、作用更加明確，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

總之，對(duì)于小學(xué)生來說，要為他們開展好主題教育班會(huì)，不但要充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的需要設(shè)計(jì)內(nèi)容，還要結(jié)合他們的學(xué)習(xí)心理，使班會(huì)內(nèi)容豐富一些，形式新穎、多樣一些，這樣才能使學(xué)生有興趣參與，并在參與中真正有所收獲，使我們的主題班會(huì)達(dá)到目的。

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注：本文系蘭州市教師個(gè)人課題2020年度“關(guān)于如何開好小學(xué)主題教育班會(huì)的研究”的研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：LZ[2020]

GR1817。