徐艷英 彭敦運

《歷史上的今天》曾是央視一檔很知名的節(jié)目，主持人在這里講歷史、講法治、講兵器……但是，“江夏歷史上的今天”卻是鮮為人知的，那些深藏在“江夏今天”里的紅色故事、革命英雄，師生們知道的就更少了。

然而，當日歷翻到中國共產(chǎn)黨建黨100周年的2021年時，幾所密切關(guān)注紅色文化的學校，借助本地文化學者的力量，開發(fā)出了一個視頻小系列，錄制了多個抖音，從而開啟一門新的校本課程，引導一群又一群師生走進了這些早就該來的地方“打卡”。

● 4月27日

“今天是4月27日，距今94年前，中國共產(chǎn)黨第五次全國代表大會在武昌第一小學隆重召開，出席會議的不僅有陳獨秀、陳延年父子倆，有毛澤東、劉少奇，還有出生在江夏響水項灣的青年項英，以及寓居武昌的中學教師董必武、陳潭秋……”一則名為《4.27》的抖音在校園網(wǎng)上迅速傳開。生動的歷史畫面、陌生的紅色人物、模糊的瞬間記憶，就像開閘的洪水一樣噴涌而出，劇烈地震撼著校園，也深深地打動了師生。視頻不僅收獲了大量熱評和點贊，而且還催生出了好幾個版本的美篇，從而開啟了學生、教師和家長們連續(xù)不斷的追問。

“中共‘五大是在武昌召開的？”

“‘武昌與我們‘江夏有什么關(guān)系？”

“項英參加了‘五大？”

“董必武、陳潭秋是武昌的中學老師，以前怎么沒聽說過呀？”

……

鏈式爆炸般的追問，雖然讓校長和教師們感到興奮，可也讓大家犯了愁。為什么？因為，這漸行漸遠的“今天”，別說是小學生，就連教師和家長，眼前也是一片茫然。

“校長，這可是引導大家學習‘黨史的好機會，能不能請個專家來講講？”

“徐老師，你能告訴我‘武昌與‘江夏之間是什么關(guān)系？”

“武昌第一小學在哪里？我們可以去看看嗎？”

點開抖音《撤縣建區(qū)》，就會傳來一個清麗的童音：“說起武昌來，這原本是今天鄂州的名字。那還是三國時期，東吳的孫權(quán)來鄂縣建立國都，取‘因武而昌之意，改‘鄂縣為‘武昌。公元223年，孫權(quán)在江夏山，也就是今天的蛇山，修筑了一個不大的土石城，取名‘夏口。369年后，隋文帝把這里改為‘鄂州，江夏縣城也從金口搬遷到這里。1911年10月10日，辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，新建立的中華民國改‘江夏縣為‘武昌縣。1996年，國務院撤銷‘武昌縣建立‘江夏區(qū)，所以，武昌是歷史上‘江夏縣的縣治，也就是今天江夏區(qū)的縣城?！?/p>

聽完這段簡短解讀，沒有人不為這段童音豎起大拇指！

● 中共“五大”

1927年4月27日，黨的“五大”在全體黨員的熱盼中在武昌第一小學（今武昌都府堤20號）開幕。

這是國民黨中央代表唯一一次參加的中共的全國代表大會。會議一共開了13天，于5月9日勝利閉幕。

武昌第一小學離項英在涵三宮的家只有兩里路，這一帶是項英從小生活的地方，他熟悉這里所有的大街小巷，了解每一條路的出口，因此，他對大會的安全提出了不少建議，甚至還與城防司令葉挺以及葉挺手下具體保衛(wèi)會場安全的營長韓浚一起，制定了遇到險情時的撤退方案。

為了讓學生們“身臨其境”，徐老師用微信從“高德”地圖截屏，讓學生們模擬當年的項英，查找那些隱蔽在鬧市中的路口、巷門，布置保衛(wèi)會場時的“暗哨”。想不到，學生竟提出了十幾條建議。遺憾的是，歲月的變遷已經(jīng)讓我們找不到當年的答案，無法判斷這些建議的實際效果，不過，學生們興奮不已，還對故事展開了“復盤”。

“五大”時，共產(chǎn)國際曾發(fā)來許多指示，要求中共“五大”的一切政治決議“都完全應以共產(chǎn)國際執(zhí)委會第七次擴大全會關(guān)于中國問題的決議為依據(jù)”。會上，身著長衫的陳獨秀做了長達6個小時的《政治與組織的報告》，蔡和森、毛澤東等人也做了許多精彩的發(fā)言……這一系列成人話語，而且許多概念已經(jīng)走進了歷史的深處，能不能讓今天的小學生也能明白？

徐老師想到了邀請專家。

專家也不敢怠慢，整整準備了2天，才用通俗的語言講出了那些往事，沒想到現(xiàn)場直播時，校門口竟然聚集了很多家長與路人。

好幾位家長，錄下抖音后又鏈接了他們采集的故事，反饋給校長時，竟然比專家所講還要生動。

原來，古老的“今天”的故事，也能綻放出信息時代的精彩！

黨的“五大”是建黨史上的一座豐碑，尤其值得一提的是1927年6月1日，中央政治局會議根據(jù)中共“五大”通過的議決案，對《黨章》進行了修正。新修正的《黨章》中增設了“監(jiān)察委員會”這一章，其中詳細規(guī)定了中央和省監(jiān)察委員會產(chǎn)生的方式、職責權(quán)限范圍以及工作運行機制。

那么，怎樣把“五大”的亮點呈現(xiàn)出來？是否可以在圖文中插入學生的聲音，讓他們也穿越一次，拾取那不一樣的紅色體驗？

一位家長自告奮勇走進了教室，他告訴徐老師和學生們只用手機就可以在美篇中插入聲音。在大家的注視下，他打開自己的手機，播放存儲的那首《光耀中華》，又讓徐老師開機錄音，他即興說了幾句話。真的，竟然一次成型，播出時，效果還不錯。遺憾的是，解說詞沒能與畫面合理匹配。不過，這難不倒老師和同學們。

當天下午，她在白板上發(fā)布了幾段解說詞，第二天，張瑩同學提出了更好的方法，即要想效果好，可以下載“喜馬拉雅FM”App。讓徐老師更沒有想到的是，在這次活動結(jié)束后，好幾位學生還從網(wǎng)上收集到當年“中央監(jiān)委”們的感人事跡，制作了“美篇”，這不僅豐富了這次紅色教育的內(nèi)容，而且還讓他們學到了一些新的制作技巧。

最后，走進武昌第一小學打卡，站在這棟普通而又神圣的平房面前，我們每個人心里都升騰起對它的敬意之情，望著恭行隊禮的少先隊員，我們每個人都感到傳承紅色文化的責任重大。