趙玉英

摘 要：作為一名數(shù)學(xué)教師，有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管從生活、思想道德、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，還是從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至其他各科學(xué)學(xué)習(xí)方面，給予他們關(guān)心、愛護(hù)和幫助，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和理解，獲得家長(zhǎng)的信任和全力配合，而且要教給家長(zhǎng)教育孩子的科學(xué)的方法。只有這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教育;關(guān)心愛護(hù);提高方法

劉同學(xué)是一個(gè)三年級(jí)的男孩子，他性格外向，丟三落四，邋里邋遢，身上的衣服總是臟得認(rèn)不出顏色，課桌亂得永遠(yuǎn)找不到要用的書，課桌底下永遠(yuǎn)有撿不完的垃圾，對(duì)作業(yè)能偷懶處就偷懶，字跡潦草，簡(jiǎn)直認(rèn)不出來。無論考試成績(jī)是多少，他都顯得無所謂。對(duì)于老師的批評(píng)，他都是一臉的漠然，沒有悲傷，沒有難過，更沒有淚水。平時(shí)學(xué)校和班級(jí)搞的活動(dòng)，他從不愿參加，也不能和同學(xué)正常相處，經(jīng)常和同學(xué)吵架、動(dòng)手。但是看得出來，他活潑和滿不在乎的外表絲毫掩飾不住其內(nèi)心的自卑和無助，數(shù)學(xué)成績(jī)差到只有二三十分。作為他的數(shù)學(xué)老師，提起他，我感到既著急、頭疼，又心疼。怎樣才能幫助他樹立自信、自律，提高他的數(shù)學(xué)成績(jī)也是我經(jīng)常思考的問題。

一、有效溝通，了解學(xué)生成績(jī)差的原因

為了能夠有效地解決他的問題，我通過班主任與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了電話溝通，我了解到原來劉同學(xué)身上的缺點(diǎn)是大有背景的，在他三歲的時(shí)候爸爸媽媽先后去了美國(guó)打工，把他寄養(yǎng)在一個(gè)毫無血緣關(guān)系的舅媽家。剛開始的時(shí)候爸爸媽媽還能每年回來看他一次，回家住一個(gè)月，后來因?yàn)楦改冈诿绹?guó)又有了孩子，而且工作也不順利，對(duì)他幾乎不管不問。到如今，他的父母已經(jīng)有三年沒有回家看他了，他們盡量通過錢來彌補(bǔ)他們對(duì)孩子缺失的愛。而他的舅媽能做的只是管他吃、管他住而已。成長(zhǎng)過程中父母雙雙缺席，寄人籬下的處境，造就了他現(xiàn)在的性格——自卑、沒有上進(jìn)心、自暴自棄、破罐子破摔。我知道造成孩子現(xiàn)在這個(gè)狀況的原因不在孩子，而是家庭教育和家庭環(huán)境的問題。這是一個(gè)嚴(yán)重缺乏愛的孩子。

二、深度溝通，給出建議和方法

了解了情況后，我特別關(guān)注他，為了能更好地幫助他，我決定去他舅媽家進(jìn)行家訪。果然，這個(gè)家的環(huán)境與我想象得差不多，客廳很凌亂，沙發(fā)上、茶幾上吃的、穿的、用的到處都是。走進(jìn)劉同學(xué)的臥室兼書房，更是亂得一塌糊涂。我一下子明白了為什么劉同學(xué)的桌子和周圍永遠(yuǎn)亂糟糟的，衣服永遠(yuǎn)認(rèn)不出顏色。我坐下來和他舅媽交談了起來，通過交流，了解到劉同學(xué)的父母已經(jīng)有三年沒回來看孩子了，他的舅媽作為代家長(zhǎng)在教育孩子方面還是很有顧慮的。管得重了怕劉同學(xué)的父母不高興，管得輕了劉同學(xué)又不聽。這種種原因，造成了今天劉同學(xué)身上的問題。

通過深度交談，我對(duì)他的舅媽提出了一些指導(dǎo)意見，他的舅媽表示今后一定會(huì)配合學(xué)校和老師幫助這個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.首先保證孩子的家庭環(huán)境是干凈整潔的，特別是孩子的房間要干干凈凈、整整齊齊，要有一個(gè)利于其學(xué)習(xí)的條件和氛圍。

2.雖然不是親生的孩子，但是既然答應(yīng)了孩子的父母，就要擔(dān)當(dāng)起自己該盡的責(zé)任，首先要發(fā)現(xiàn)和放大孩子身上的閃光點(diǎn)，如果孩子有一點(diǎn)進(jìn)步就要適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓孩子逐步建立自信心。如果孩子犯了錯(cuò)，該批評(píng)的就要批評(píng)，同時(shí)還要幫助孩子分析這樣做為什么是錯(cuò)的，應(yīng)該怎樣做才是正確的。

3.讓他覺得自己也是這個(gè)家庭中的一員。而且舅媽可以經(jīng)常布置給劉同學(xué)一些力所能及的家務(wù)活，讓他有為這個(gè)家做出貢獻(xiàn)的自豪感。

我也與他的爸爸媽媽進(jìn)行了電話溝通，指導(dǎo)他們?nèi)绻麤]有條件經(jīng)?；貋砜春⒆泳鸵ＷC經(jīng)常和孩子視頻，而不是一味地用錢解決問題，讓孩子能夠感受到來自爸爸媽媽的愛。

三、課堂關(guān)注和課下關(guān)愛，鼓足信心

除了家訪、取得家長(zhǎng)的配合，我還經(jīng)常與他談心，給他鼓勵(lì)，與他交朋友，讓他體會(huì)到老師對(duì)他的愛。在數(shù)學(xué)課堂上，我盡力捕捉他的閃光點(diǎn)，經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)他。而且，我也發(fā)現(xiàn)劉同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科最感興趣，因此我經(jīng)常讓他當(dāng)數(shù)學(xué)小老師，給班里的數(shù)學(xué)潛能生講解習(xí)題，這樣既增強(qiáng)了他的自信心，同時(shí)也讓他體會(huì)到了自己的價(jià)值和幫助別人給自己帶來的快樂。

四、初見成果，目標(biāo)達(dá)成

隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)劉同學(xué)開始變了，他的臉上開始有了笑容。我經(jīng)?？吹剿谡n間時(shí)候和同學(xué)有說有笑，再也見不著和同學(xué)又打又鬧的場(chǎng)面。他的桌面也變得整齊多了，數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫比以前有明顯的進(jìn)步，數(shù)學(xué)課上發(fā)言越來越積極了，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)比以前提高了很多，期末數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)竟然取得了95分的好成績(jī)。

看他高興和自信的樣子，我的心情比他還要激動(dòng)，他終于逐漸擺脫了自卑的陰影，戰(zhàn)勝了自我，找回了自信，提高了數(shù)學(xué)成績(jī)。一種從未有過的充實(shí)和欣慰占據(jù)著我的心靈。是啊，愛的力量如此巨大，只要老師用心，就一定會(huì)幫助學(xué)生找回自信，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛桃鳳.用心“喚”心：讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[J].新課程（下），2013（5）：110.

[2]朱菲.淺談運(yùn)用積極心理暗示幫助小學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)[J].理科愛好者（教育教學(xué)），2018（12）.

[3]顧東升.提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力源于教師的用心[J].考試周刊， 2019（2）.

[4]李新梅.用“心”助力數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好習(xí)慣：淺談促進(jìn)小學(xué)生作業(yè)自我訂正能力的培養(yǎng)[J].新智慧，2018（14）：86.

[5]王翠平.探討如何運(yùn)用心理暗示提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)[J].金色年華，2011（12）：78.