陳君宜

摘? ?要：家庭是社會(huì)組成的細(xì)胞，是德育的首要陣地。中華民族歷來有重視家教、弘揚(yáng)家風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。進(jìn)入新時(shí)代，家庭教育在社會(huì)文明發(fā)展進(jìn)步中顯得尤為重要。德育作為教育的第一使命，家庭教育承擔(dān)了極為重要的角色，家庭德育培養(yǎng)對(duì)于幫助青少年樹立正確價(jià)值導(dǎo)向、培育向善社會(huì)風(fēng)氣具有重要作用。以教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，總結(jié)分析現(xiàn)階段家庭教育存在的問題，并提出策略，以期對(duì)家庭教育有所裨益。

關(guān)鍵詞：家庭教育;德育;策略

中圖分類號(hào)：G40? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）12-0020-02

一、德育工作與家庭教育簡述

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，要高度重視和發(fā)展家庭教育。同時(shí)，要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。因此，在校抓學(xué)生德育的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注到學(xué)生的家庭教育，以便促成家校共育的相輔相成。

教育從廣義上來講包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。學(xué)校教育和家庭教育是對(duì)學(xué)生最直接、最深遠(yuǎn)的教育。而家庭教育因其在時(shí)間和空間上的優(yōu)勢，奠定了它在學(xué)生德育方面不可撼動(dòng)的地位?？梢姡彝サ掠羌彝ソ逃钪匾?、最關(guān)鍵的組成部分。進(jìn)入新時(shí)代，要充分發(fā)揮家庭教育在陶冶情操、習(xí)慣養(yǎng)成、健全人格、規(guī)范行為等德育方面的重要作用，確保學(xué)生扣好人生“第一?？圩印?。

二、家庭德育存在的問題

筆者在教育實(shí)踐和家長交流中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段部分家庭存在重學(xué)業(yè)教育輕德育、重考試分?jǐn)?shù)輕習(xí)慣養(yǎng)成等偏頗現(xiàn)象。家庭教育作為學(xué)生行為習(xí)慣、思想品德養(yǎng)成的最初環(huán)節(jié)，具有舉足輕重的作用。當(dāng)前社會(huì)，家庭德育培養(yǎng)主要存在以下四個(gè)方面的問題。

一是缺乏合理的德育管理觀念。家庭教育管理較為滯后，一些家長的教育觀念存在誤區(qū)，采用的教育方式也不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)校要求存在差距，常常將學(xué)生教育管理責(zé)任推給學(xué)校，對(duì)學(xué)生管理失之于寬、失之于松、失之于軟。對(duì)自身的教育責(zé)任不明晰、不擔(dān)當(dāng)，這些不合理的觀念可能是造成問題學(xué)生的根源。

二是教育觀念不全面、不重視德育。部分家長功利化傾向嚴(yán)重，過度重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績，包攬各類文化課程培訓(xùn)，抱有望子成龍心態(tài)，但對(duì)學(xué)生影響更為深遠(yuǎn)、更為重要的道德培養(yǎng)卻不夠重視、不夠關(guān)心，一味追求學(xué)業(yè)進(jìn)步，忽視道德養(yǎng)成;與學(xué)生關(guān)心交流不夠，把自己的意志強(qiáng)加于孩子身上，過度強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績，給學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加壓增碼，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績的重要性，從而讓學(xué)生忽視對(duì)自身人格的自省和自重，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)道德失范問題。

三是家校合作不深入、德育培養(yǎng)目標(biāo)不一致。現(xiàn)階段學(xué)校全面貫徹立德樹人教育理念，將德育提到了前所未有的位置，高度重視學(xué)生道德養(yǎng)成。在這一方面家庭德育培養(yǎng)存在不匹配性，家庭教育與學(xué)校教育無法形成共識(shí)。學(xué)生在家接受教育與學(xué)校接受教育的不一致性，主要表現(xiàn)為教育目的相同而手段各異，導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀取向不定，他們或左右為難，或無所適從，降低了學(xué)校教育、家庭教育的效果。

三、家庭德育的途徑

家庭教育對(duì)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、推動(dòng)全面發(fā)展具有極其重要的作用。筆者認(rèn)為，進(jìn)入新時(shí)代，應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì)各界對(duì)學(xué)生道德教育的滲透作用，特別是要挖掘家庭德育的空間，推動(dòng)學(xué)生健康成長。

一是要更新家庭教育觀念。家庭教育具有啟蒙性、情感性、感染性、全面性和長期性。只有正確的家庭教育觀念，才能塑造健全的人格和道德品行。俄羅斯作家高爾基曾指出：“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事，但要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)！”因而，家長要積極學(xué)習(xí)，不斷更新家庭教育觀念，以正確的價(jià)值觀教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，不能單純依靠說教方式。各學(xué)校定期針對(duì)家長開展專門培訓(xùn)，傳授家庭德育的途徑和方法，提升家庭教育的效果，家長應(yīng)自覺參加此類家庭教育講座，掌握正確的、與時(shí)俱進(jìn)的家庭德育方式，并根據(jù)現(xiàn)狀不斷調(diào)整自己的教育方式，讓家長和孩子共同成長，一起進(jìn)步。

二是要樹立家庭學(xué)習(xí)榜樣。模仿是動(dòng)物的本能，家長也是孩子模仿的榜樣。家庭作為學(xué)生接受第一次教育的主戰(zhàn)場，家長要深刻認(rèn)識(shí)到家庭、家長、家風(fēng)對(duì)孩子成長的作用，深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，給學(xué)生樹立良好的行為榜樣、學(xué)習(xí)榜樣、言行舉止榜樣，在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生。要注意教育方式方法，既不能單純采取說教、苛責(zé)等方式，又不能過于放松要求。家庭教育應(yīng)做到不苛責(zé)、不動(dòng)粗、不偏愛、不溺愛，親切中帶著公正不阿的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，讓學(xué)生在有原則卻不失親切的環(huán)境中健康快樂地成長。

三是要促進(jìn)家庭全面教育。要學(xué)習(xí)、品德兩手抓，兩手硬。新時(shí)代下，“高分低能”絕不是健全的人格，“德智體美勞”綜合發(fā)展才是教育的目的。因此，品德教育和學(xué)習(xí)同樣重要，相輔相成才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四是要推動(dòng)家校合作。家庭、學(xué)校教育具有一致性、合作性，家庭內(nèi)部成員之間教育更加具有一致性。家校之間、家庭內(nèi)部之間要加大合作力度，互相協(xié)調(diào)、互相配合、互相促進(jìn)。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地，家庭教育是學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的第一啟蒙場所，如果兩者經(jīng)常處于矛盾和對(duì)立狀態(tài)，再好的目的、再好的教育也只能付諸東流。因此，家長與學(xué)校之間，應(yīng)心往一處想、勁往一處使，才能形成家校一致的教育合力、產(chǎn)生效力。

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