張英

數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間及信息等概念的學(xué)科，文學(xué)是以語(yǔ)言文字為工具，形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)作家心靈世界的藝術(shù)。當(dāng)數(shù)學(xué)與文學(xué)相遇，會(huì)產(chǎn)生美妙的感覺(jué)。筆者從數(shù)學(xué)與文學(xué)相結(jié)合的角度出發(fā)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的組織策略進(jìn)行探討。

一、 創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣

首先，教研組長(zhǎng)要了解教研組中教師目前的教研狀態(tài)和看法。不同的教師對(duì)教研的看法不同：年齡較大的教師因?yàn)榧磳⑼诵?，教研的意識(shí)越來(lái)越淡;年輕教師一般任務(wù)較重，他們認(rèn)為教研會(huì)加重他們的教學(xué)負(fù)擔(dān);骨干教師的培訓(xùn)一個(gè)接一個(gè)，他們對(duì)學(xué)校組織的教研有厭倦情緒。其次，教研組長(zhǎng)要大膽創(chuàng)新教研形式，傳統(tǒng)的教研方式基本按照“一提（提要求）、二說(shuō)（說(shuō)素材）、三議（議內(nèi)容）”的方式進(jìn)行，這樣的教研方式枯燥乏味，難以激發(fā)教師的熱情。因此，教研組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)新教研形式，調(diào)動(dòng)教師的教研熱情。例如，筆者在帶領(lǐng)教師教研時(shí)，經(jīng)常使用不同尋常的開(kāi)場(chǎng)方式，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。

二、改變思路，提升實(shí)力

（一）群策群力共策劃

教研組長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)和策劃好各類活動(dòng)，在策劃教研活動(dòng)時(shí)，要號(hào)召教師共同參與、共同策劃。號(hào)召教師共同設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，不僅能調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，還能讓教研活動(dòng)內(nèi)容更符合教師的教研需求。教師參加自己策劃的教研活動(dòng)，積極性自然會(huì)得到提升。

（二）潛心鉆研增實(shí)力

“打鐵還需自身硬”，教研組成員要能寫(xiě)優(yōu)秀的教育科研論文。因此，教研組成員平時(shí)要多閱讀與教育相關(guān)的書(shū)籍及論文，多想、多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)，在實(shí)踐中提升寫(xiě)作能力。當(dāng)一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)有了一定的理論境界和良好的寫(xiě)作水平后，就能讓教研活動(dòng)滲透人文元素，從而打造一個(gè)充滿智慧的教研共同體。

（三）精準(zhǔn)幫扶謀策略

為了提高教研組的整體實(shí)力，教研組長(zhǎng)要鼓勵(lì)組內(nèi)教師認(rèn)真思考、積極探究、深入交流、科學(xué)實(shí)踐，這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，共同促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研組長(zhǎng)要充分了解組內(nèi)成員的教研情況，根據(jù)教師的不同教研問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。

三、籌辦專刊，總結(jié)成果

為了讓教研活動(dòng)滲透進(jìn)教師的日常工作中，教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)教師及時(shí)對(duì)教研成果進(jìn)行總結(jié)。在每次教研活動(dòng)結(jié)束后，教研組可以對(duì)教研成果進(jìn)行匯編，自主創(chuàng)辦教研專刊，讓每個(gè)教師都參與其中，發(fā)揮每個(gè)教師的力量，讓忙碌變得有意義，讓組內(nèi)教研氛圍更加濃烈。

在教研活動(dòng)結(jié)束后，教研組長(zhǎng)要及時(shí)編輯電子月刊，將平時(shí)的“教研瑣事”變成“教研文化”，讓意猶未盡的教師在工作中繼續(xù)分享成果。教研?？膬r(jià)值在于形成一種儀式，將教師的每一次活動(dòng)和成長(zhǎng)都記錄成冊(cè)，形成成果集。同時(shí)，它能給教師帶來(lái)心靈的觸動(dòng)，讓教師感受到教研的價(jià)值所在，從而自主參與教研活動(dòng)。教研?？€能促進(jìn)組內(nèi)成員的交流，從而營(yíng)造良好的教研氛圍。于是，教師的教研態(tài)度也在制作?？倪^(guò)程中慢慢改變，教研?？闪私M內(nèi)成員共同發(fā)展的重要載體。

四、明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作

（一）明確活動(dòng)目標(biāo)

在組織教研活動(dòng)的過(guò)程中，教研組長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注教師的發(fā)展情況。筆者根據(jù)教師參與教研活動(dòng)的實(shí)際情況來(lái)看，在教研主題和目標(biāo)明確的情況下，教師會(huì)在教研活動(dòng)中認(rèn)真反思，并能靜下心來(lái)寫(xiě)自己的感受，還能為后面的教研活動(dòng)提出一些合理的建議，這能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。因此，教研活動(dòng)的目標(biāo)要清晰，教師在參與活動(dòng)時(shí)就能抓住重點(diǎn)。

（二）鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)合作

在教研活動(dòng)中，時(shí)常有一些教師會(huì)遇到一些困惑，或整個(gè)教研組會(huì)面臨一些教研難題。這時(shí)，組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)合作很重要。教研組長(zhǎng)要利用團(tuán)隊(duì)的智慧破解難題，讓組內(nèi)成員緊密配合、互相借鑒。教研組可以通過(guò)互相幫扶，形成一種合力，以包容、開(kāi)放的姿態(tài)接受新理念，提升教研的效率和質(zhì)量。除了組內(nèi)成員的合作，不同的教研小組也可以相互交流，團(tuán)結(jié)合作，共同成長(zhǎng)。◆（作者單位：江蘇省南京市江寧區(qū)銅山中心小學(xué)）