余黎蓉

摘 要：音樂是人類生活的重要組成部分，特別是在現(xiàn)代緊張的生活節(jié)奏中，音樂的重要性也越來(lái)越凸顯出來(lái)。音樂教育是一種感覺教育，它可以通過聲音來(lái)傳遞感情。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂教育對(duì)他們的人生觀和審美觀的形成都有著非常重要的作用。小學(xué)階段德育目標(biāo)是為了培養(yǎng)出有品格、有抱負(fù)、有文化和充滿正能量的人才。而音樂教育作為教育的一種形式，可以把這種抽象的精神境界要求轉(zhuǎn)化為生動(dòng)直觀的形式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠在提高音樂審美的同時(shí)獲得一種精神的提升。

關(guān)鍵詞：音樂課堂;德育;滲透

立德樹人是社會(huì)主義教育的核心內(nèi)容，小學(xué)作為學(xué)生價(jià)值觀形成的起始階段，在這一時(shí)期對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育至關(guān)重要。那么，將德育與音樂教育相結(jié)合，從音樂教育入手引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。本文主要分析挖掘音樂課堂中的德育內(nèi)容，試圖將小學(xué)生音樂教育與德育更好地相互融合，從而實(shí)現(xiàn)在小學(xué)音樂課堂中德育的滲透。

一、小學(xué)音樂課堂德育的重要性

人生就像是給衣服系扣子，扣子從一開始就要系好，要不然就會(huì)一步錯(cuò)步步錯(cuò)。德育是我國(guó)教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，更應(yīng)該實(shí)打?qū)嵉亻_展。眾所周知，德育培養(yǎng)的目標(biāo)是提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、道德品質(zhì)，而音樂教育的合理實(shí)施將會(huì)是推進(jìn)德育的另一主要?jiǎng)恿?。德育和音樂教育相互貫通融合，音樂教育作為德育的具體形式之一，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種情感的傳遞形式，將具有愛國(guó)主義、民族精神、人文精神的音樂通過多種形式的教學(xué)方法傳遞給學(xué)生，從而使學(xué)生在耳濡目染中提升自己的精神境界。因此，音樂教育對(duì)于學(xué)生的全方位發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

二、小學(xué)音樂課堂中可滲透的德育內(nèi)容

（一）愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義教育的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，同時(shí)也是德育的重要內(nèi)容之一。如何借助小學(xué)音樂課堂積極傳播愛國(guó)主義教育呢？在愛國(guó)主義教育中，紅色歌曲會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)更為直接的感受。歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》是著名女作曲家瞿希賢所創(chuàng)作的《紅軍根據(jù)地大合唱》中的第三樂章，歌曲節(jié)奏鮮明、格調(diào)明朗、生動(dòng)形象。第一、二樂句中的節(jié)奏“ X X0 | XX X0 | X.X XX | X? - |”，其中八分休止符表現(xiàn)了兒童團(tuán)員機(jī)智靈活、堅(jiān)定勇敢的品格。第四、五樂句表現(xiàn)了兒童團(tuán)向紅軍學(xué)習(xí)的決心。我在教授這首歌曲時(shí)，讓學(xué)生在歌曲的演唱中感受與表現(xiàn)其進(jìn)行曲風(fēng)格，通過演唱活動(dòng)鞏固對(duì)休止符的認(rèn)識(shí)，并自然地將其運(yùn)用于歌曲風(fēng)格的表現(xiàn)中。再以角色表演的活動(dòng)形式，生動(dòng)地進(jìn)行兒童團(tuán)歷史與革命傳統(tǒng)教育，將其有機(jī)融入音樂活動(dòng)之中。最后對(duì)歌曲的背景進(jìn)行適當(dāng)延伸，讓學(xué)生知道兒童團(tuán)是少先隊(duì)的前身，戰(zhàn)爭(zhēng)年代兒童團(tuán)的學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗生活給我們留下了光榮的傳統(tǒng)。這樣一來(lái)，使學(xué)生對(duì)歌曲有更加深刻的理解，進(jìn)而更好地理解歌中所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情感，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體會(huì)到現(xiàn)在生活的來(lái)之不易，從而更好地珍惜眼前的幸福。

（二）勞動(dòng)教育

勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是老祖宗留下來(lái)的寶貴財(cái)富。在小學(xué)音樂課堂中滲透勞動(dòng)教育讓下一代順利接過接力棒，牢記“勞動(dòng)最光榮”。如教學(xué)歌曲《豐收之歌》，本人設(shè)計(jì)在課的導(dǎo)入部分，緊扣“金秋豐收”這個(gè)主題展開了“采摘節(jié)奏果”和“采摘音樂果”的音樂活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！安烧?jié)奏果”環(huán)節(jié)中加入強(qiáng)弱的采摘律動(dòng)，結(jié)合有節(jié)奏地念詞，“前八后十六”節(jié)奏的反復(fù)強(qiáng)調(diào)為歌曲里“一音多字”作充分鋪墊。此部分運(yùn)用了師生合作采摘、小組合作采摘、單獨(dú)采摘等不同的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中來(lái)。順勢(shì)加入伴奏律動(dòng)采摘，使得這個(gè)部分帶有音樂性，而不是枯燥乏味的重復(fù)?！安烧魳饭杯h(huán)節(jié)用了豎笛聽辨，有意無(wú)意地讓學(xué)生多聽DO到DO的音高變化，加深記憶，從一開始的分析“由哪幾個(gè)音組成”到“聽聽是哪一筐音樂果”，再到“出示樂句—跟琴唱”，一步步循序漸進(jìn)，扎實(shí)有效地為后面歌曲教學(xué)作鋪墊。這樣一來(lái)，在勞動(dòng)采摘的教學(xué)互動(dòng)中，學(xué)生充分感受辛勤勞動(dòng)后豐收的快樂，音樂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的同時(shí)有效滲透了“勞動(dòng)最光榮”。

（三）團(tuán)結(jié)友愛

“若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。”這句話告訴我們團(tuán)結(jié)合作的重要性。在小學(xué)生德育的過程中，團(tuán)結(jié)友愛是其中重要的一個(gè)篇章。在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)學(xué)生都生活在一個(gè)相對(duì)安逸的家庭環(huán)境中，都成了家里的 “小皇上”“小公主”，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏團(tuán)結(jié)友愛的精神。因此，在音樂課堂上，如何通過歌曲教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛也很重要。

《小螞蟻搬米粒》是一首情節(jié)性很強(qiáng)的歌曲。一粒米，由一只螞蟻搬不起，到一群螞蟻搬進(jìn)洞洞里，讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。本節(jié)課充滿童趣，因此在課程設(shè)計(jì)中我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨歌詞中“一只小螞蟻搬米?！迸c“一群小螞蟻搬米粒”不同的結(jié)果，一只小螞蟻未能搬起米粒，一群小螞蟻齊心協(xié)力將米粒搬進(jìn)洞，從而充分體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)的力量大”。這樣通過歌曲學(xué)唱充分讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)友愛精神的不可或缺。

（四）親情教育

尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，親情教育是德育的重要內(nèi)容之一。在音樂教學(xué)中通過結(jié)合教材資源將親情教育滲透到課堂中，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的親情之愛，從而讓學(xué)生在歌曲旋律中勇于表達(dá)內(nèi)心的愛。如在歌曲教學(xué)《天下的媽媽都是一樣的》一課中，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)——同伴交流自己與媽媽的日常，讓學(xué)生在回憶中感受點(diǎn)滴母愛。回想起小時(shí)候都會(huì)在媽媽的搖籃曲中入睡，上學(xué)后我們?cè)趮寢尙嵥榈膰Z叨聲中成長(zhǎng)……再設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)——分享自己與媽媽的難忘故事，通過故事分享激發(fā)學(xué)生對(duì)親情深刻的理解。隨后在歌曲學(xué)唱中要求第一段重復(fù)樂句突出對(duì)媽媽的愛;第二段敘述性的描述把生活中的場(chǎng)景用歌聲表達(dá)出來(lái)顯得有趣而詼諧;第三段是第一段的再現(xiàn)，歌頌平凡而偉大的母愛。于是，在學(xué)生歌聲中感受自然流淌的深深母愛。

三、如何在小學(xué)音樂課堂中有效滲透德育

（一）在欣賞教學(xué)中滲透德育

音樂欣賞不僅是為了提升學(xué)生的音樂審美能力，還要求學(xué)生對(duì)音樂所表達(dá)的情感有所體會(huì)。在小學(xué)音樂課堂中，單純地讓學(xué)生自己聽賞音樂作品枯燥乏味，會(huì)使得學(xué)生的注意力不集中，慢慢失去對(duì)音樂課堂的興趣。那么，正確的音樂欣賞課堂應(yīng)該是學(xué)生和教師共同參與的課堂，教師可以運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，采用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，從而把握學(xué)生的興趣所在，只有這樣才能使學(xué)生全身心融入音樂課堂。當(dāng)然這只是教學(xué)的第一步，接下來(lái)可以將德育融入欣賞教學(xué)中，在音樂欣賞中有效引導(dǎo)學(xué)生感受作品所表達(dá)的意境。比如，在音樂欣賞課《北風(fēng)吹》中，通過多媒體技術(shù)播放該歌曲出處的電影片段，讓學(xué)生在直觀感受中了解故事，在此基礎(chǔ)上分小組討論，各組派一名學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)故事梗概，并適時(shí)給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。再次播放樂曲，讓學(xué)生充分聆聽，引導(dǎo)他們感受歌曲中的旋律走向，體驗(yàn)其中的音樂情感，感知我國(guó)優(yōu)秀民族音樂的藝術(shù)美，意識(shí)到我們當(dāng)下生活的幸福與美好。運(yùn)用這樣的音樂欣賞教學(xué)方式，一方面可以有效提高小學(xué)生的欣賞水平，另一方面還能夠鍛煉小學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而在音樂欣賞教學(xué)中滲透德育。

（二）在豎笛教學(xué)中滲透德育

隨著無(wú)錫市教育局正式下發(fā)“關(guān)于初中生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)”文件，凸顯了音樂教學(xué)的重要性，而豎笛教學(xué)更是成了重中之重。那么，在小學(xué)階段的豎笛教學(xué)過程中，如何有效滲透德育，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？

1.化繁為簡(jiǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

豎笛曲《土撥鼠》是貝多芬在家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的歌曲之一，表現(xiàn)了流浪者和土撥鼠相依為命的情景。歌曲為八六拍，弱起節(jié)奏，旋律由四個(gè)樂句組成，雙句是單句的變化重復(fù)。對(duì)于四年級(jí)的孩子而言作品篇幅較長(zhǎng)，一看到樂譜學(xué)生就皺起眉，為了消除學(xué)生的畏難情緒， 我讓學(xué)生先跟著音樂唱一唱感受旋律，并要求尋找出相似的樂句，很快學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、二樂句相似，第三、四樂句相似，在此基礎(chǔ)上不急于讓學(xué)生進(jìn)行枯燥的練習(xí)，而是聽辨老師吹奏的樂句，聽辨出來(lái)后看譜輕聲哼唱明確樂句后半句的不同，然后再進(jìn)一步分析樂句運(yùn)用了“同頭換尾”的創(chuàng)作手法，在充分聆聽感受這首作品后順勢(shì)通過師生接龍、生生接龍、男女生接龍等形式讓學(xué)生對(duì)樂句再次鞏固，并進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)，這樣一來(lái)，相比平時(shí)枯燥的吹一句跟一句的教學(xué)方法有意思多了，學(xué)生也愿意一起跟著思考。我想只要能在音樂課上引發(fā)學(xué)生積極思考，能讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，就一定能給枯燥的豎笛教學(xué)帶來(lái)一線生機(jī)。

2.借助流行音樂，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)豎笛課堂教學(xué)中，教師的任務(wù)不僅是對(duì)課堂知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行“對(duì)”“錯(cuò)”的評(píng)判，而且要充分挖掘課堂上一切可用的教育資源，進(jìn)而讓學(xué)生在知識(shí)、技能、情感等各方面得到全面發(fā)展。結(jié)合當(dāng)下的流行音樂，以學(xué)生感興趣的音樂作為練習(xí)曲，讓學(xué)生主動(dòng)去吹奏練習(xí)，這就非常好，因?yàn)槲覀兌贾?，學(xué)習(xí)有興趣才能讓學(xué)習(xí)氛圍輕松和諧。

當(dāng)然，在練習(xí)豎笛的過程中，一定要讓學(xué)生明白：事情的成功不是一蹴而就的，凡事都應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持，注重在練習(xí)中磨煉學(xué)生的品質(zhì)，鍛煉其毅力，從而實(shí)現(xiàn)德育與音樂豎笛教學(xué)相結(jié)合的目的。

（三）在音樂課外活動(dòng)中滲透德育

小學(xué)階段的德育沒有固定的形式，只要是有利于小學(xué)生德育發(fā)展且符合規(guī)定的活動(dòng)均應(yīng)該被提倡。音樂課堂的時(shí)間有限，因此，可以定期組織音樂課外活動(dòng)以提高學(xué)生的音樂水平和音樂素養(yǎng)。比如，我校每學(xué)年都會(huì)組織一場(chǎng)全員性的“班班有歌聲”合唱比賽，旨在讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性和集體榮譽(yù)的重要性，從而使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，這就是德育在音樂課外活動(dòng)中所要滲透的重點(diǎn)內(nèi)容。

德育是小學(xué)教育階段極為重要的組成部分，作為一名小學(xué)音樂教師，需要清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂課堂對(duì)德育的積極作用，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)不斷創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)兩者的相互融合與滲透。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該充分利用音樂課堂的優(yōu)勢(shì)所在，將愛國(guó)主義教育、親情教育、團(tuán)結(jié)友愛、勞動(dòng)教育滲透其中，切實(shí)體現(xiàn)美育德育相互融合，讓學(xué)生在音樂課堂中受到潛移默化的影響，從而在心靈和精神上獲得提升，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展！

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