摘要：多民族高校，在開展工作的過程中，不僅需要注重少數(shù)民族人才的培養(yǎng)工作，還需要關(guān)注民族團(tuán)結(jié)。因此在多民族高校中，開展教學(xué)管理工作，需要更高的要求。在創(chuàng)新社會(huì)治理工作的開展過程中，加強(qiáng)在多民族高校社區(qū)中，應(yīng)用協(xié)同治理的模式，更有利于高校人才培養(yǎng)工作的高質(zhì)量展開。本文對(duì)多民族高校社區(qū)協(xié)同治理的模式建設(shè)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：多民族高校社區(qū);協(xié)同治理;人才培養(yǎng)

前言：

在多民族高校開展學(xué)生管理工作的過程中，從社區(qū)的管理角度入手，對(duì)學(xué)生生活聚居區(qū)域使用高校社區(qū)的管理模式開展工作，能夠充分的發(fā)揮出社區(qū)管理的優(yōu)勢(shì)作用，更好的滿足多民族高校培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生人才的要求，有利于培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的素質(zhì)和能力。因此，在多民族高校中，開展社區(qū)協(xié)同治理模式的研究工作，具有重要的價(jià)值作用。

一、多民族高校社區(qū)協(xié)同治理模式的措施應(yīng)用

在多民族高校開展社區(qū)協(xié)同治理模式的應(yīng)用過程中，需要將高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的集聚區(qū)域看做是一個(gè)社區(qū)，充分的發(fā)揮出社區(qū)協(xié)同管理的優(yōu)勢(shì)作用。通過不斷創(chuàng)新管理方式，整合資源，在協(xié)同治理的目標(biāo)中，促進(jìn)高校管理工作、人才培養(yǎng)工作的有效開展[1]。在高校社區(qū)協(xié)同治理模式的應(yīng)用，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）構(gòu)建教師文化科研平臺(tái)

多民族高校在開展高校人才培養(yǎng)工作的過程中，針對(duì)民族問題的理論研究、政策應(yīng)用具有突出的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)多民族高校大多位于少數(shù)民族聚居區(qū)的附近城市，在開展人才培養(yǎng)工作的過程中，通過使用社區(qū)協(xié)同治理的模式應(yīng)用，能夠更好的發(fā)揮出科研的優(yōu)勢(shì)作用，結(jié)合實(shí)地環(huán)境進(jìn)行探索應(yīng)用，更利于高?？蒲泄ぷ髻|(zhì)量的快速提升。

（二）構(gòu)建學(xué)生專業(yè)展示平臺(tái)

在多民族高校中，少數(shù)民族的學(xué)生數(shù)量占據(jù)多數(shù)，學(xué)生在接受高等教育的過程中，通過在社區(qū)系統(tǒng)治理的模式應(yīng)用中，將不同專業(yè)、不同民族的特點(diǎn)進(jìn)行充分的展示，不僅更好的幫助學(xué)生掌握了專業(yè)知識(shí)，也在與其他學(xué)生交流與展示的過程中，不斷實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。在社區(qū)協(xié)同治理的環(huán)境中，學(xué)生的參與性、自主性提高，更有利少數(shù)民族人才的培養(yǎng)。

二、多民族高校社區(qū)協(xié)同治理模式的保障機(jī)制

（一）發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用

在保障多民族高校社區(qū)協(xié)同治理模式的應(yīng)用過程中，要充分發(fā)揮出學(xué)校的主導(dǎo)作用。首先，高校要改變傳統(tǒng)的管理思路，注重在開展學(xué)生管理工作中，社團(tuán)的重要作用，給與社團(tuán)一定的權(quán)利，充分的發(fā)揮出社團(tuán)的作用，保障高校社團(tuán)的作用發(fā)揮。其次，要將高校社區(qū)協(xié)同治理模式的應(yīng)用，建立完善的機(jī)制，在宏觀上為協(xié)同治理的方向進(jìn)行控制，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)制定規(guī)劃，從而更好的保證協(xié)同治理模式應(yīng)用的連續(xù)性、規(guī)范性[2]。最后，要對(duì)在該模式的應(yīng)用過程中，高校、學(xué)生、社團(tuán)等具體的責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行明確，通過政策傾斜、資金保障等形式，確保協(xié)同治理模式應(yīng)用的有效性。

（二）提高學(xué)生的參與能力

為保障多民族高校社區(qū)協(xié)同治理模式的有效應(yīng)用，要不斷的提高學(xué)生的參與能力。首先，要充分的重視在高校學(xué)生管理工作中，學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、班級(jí)的作用，通過結(jié)合高校管理工作的制度設(shè)計(jì)，對(duì)這些學(xué)生管理組織適當(dāng)?shù)陌l(fā)放權(quán)利，不斷健全管理制度，促進(jìn)學(xué)生的參與積極性。其次，要在學(xué)生中進(jìn)行不斷的鼓勵(lì)支持，結(jié)合不同少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，在傳播少數(shù)民族文化的過程中，展現(xiàn)不同民族社團(tuán)的風(fēng)采，吸引更多的學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)中，接受社團(tuán)的管理。最后，要充分的發(fā)揮出高校社團(tuán)的作用，將各個(gè)不同社團(tuán)的資源進(jìn)行整合應(yīng)用，對(duì)學(xué)生共同關(guān)注的話題，進(jìn)行集體的商議，吸引學(xué)生參與到學(xué)校的管理工作中，提高管理水平。

（三）構(gòu)建完善的治理網(wǎng)絡(luò)

首先，要不斷的提高學(xué)生的主體意識(shí)，能夠在開展學(xué)習(xí)和生活的過程中，充分的站在自治的角度，對(duì)社區(qū)協(xié)同治理模式的應(yīng)用進(jìn)行積極互動(dòng)，該模式的有效應(yīng)用[3]。其次，要不斷的在管理中拓展渠道。教師要發(fā)揮出引導(dǎo)的作用，學(xué)生要發(fā)揮出專業(yè)的特點(diǎn)，提高社團(tuán)組織活動(dòng)的吸引力，通過組建民族特色的社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮出社團(tuán)管理的作用。最后，針對(duì)在高校管理工作中多數(shù)人關(guān)心的話題，要積極的組織學(xué)生、教師參與到商議的過程中，結(jié)合具體的高校情況，形成有效的解決方案。在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮出各個(gè)參與主體的作用，保障治理網(wǎng)絡(luò)的完善建設(shè)。

（四）形成互信互賴的互動(dòng)

在多民族高校開展社區(qū)協(xié)同治理的模式應(yīng)用中，要保證參與主體之間的協(xié)同效果。不管是學(xué)生、教師還是高校，在協(xié)同治理的過程中，最終的目的是一致的，都是為更好的促進(jìn)少數(shù)民族人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，要充分的發(fā)揮出高校社區(qū)的優(yōu)勢(shì)作用，積極的組織各個(gè)參與主體之展開有效的互動(dòng)，將協(xié)商治理的各種資源充分的整合應(yīng)用，彼此之間形成良性的互動(dòng)循環(huán)，真正為多民族高校的人才培養(yǎng)服務(wù)工作、民族團(tuán)結(jié)服務(wù)工作服務(wù)，創(chuàng)新高校管理工作的新模式，為其他高校工作的開展，提供參考。

結(jié)語(yǔ)：

在新的時(shí)代環(huán)境中，高校的人才培養(yǎng)工作需要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新管理模式，尤其是在多民族高校的管理工作開展過程中，更需要結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，通過高校社區(qū)協(xié)同治理模式的應(yīng)用，促進(jìn)少數(shù)民族人才培養(yǎng)工作的高效開展，同時(shí)也為其他高校的人才培養(yǎng)管理工作，提供發(fā)展的方向，從而促進(jìn)我國(guó)高校整體管理水平的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉潤(rùn). 論新時(shí)代高校學(xué)生社區(qū)空間育人功能的拓展[J]. 思想理論教育，2021，（04）：108-111.

[2]張會(huì)艷. 高校參與社區(qū)文化惠民的內(nèi)容與路徑[J]. 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2021，45（02）：109-115.

青海民族大學(xué) 梁玉芳