“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是古人關(guān)于讀書的成功經(jīng)驗。開展課外閱讀能夠引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強(qiáng)烈欲望，豐富知識，開闊視野，也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)得高效，學(xué)得扎實，學(xué)得活潑，是啟發(fā)智慧和鍛煉才能的一條重要途徑……

語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個長期積累的過程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。我認(rèn)為在對課外閱讀進(jìn)行評價時，應(yīng)突出對閱讀數(shù)量的評價，要求學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，拓展自己的視野;其次，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)精讀優(yōu)秀作品，明確向?qū)W生提出積累各種語言材料、加強(qiáng)背誦的要求。正如語文課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的：“在閱讀中積累詞語，積累自己喜歡的格言警句，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！狈e累語言材料，也能夠看作是形象材料，或者思維材料、情感材料，這些材料儲存于大腦，將成為學(xué)生終身的營養(yǎng)，也就是語文素養(yǎng)的重要構(gòu)成。它們一旦被激活，就會產(chǎn)生綜合效應(yīng)，極有利于學(xué)生理解和表達(dá)能力的提高。

課外閱讀對于語文水平的提高有著極其重要的好處。葉圣陶先生認(rèn)為閱讀語言文學(xué)材料能夠?qū)崿F(xiàn)六個“獲得”：1.獲得間接經(jīng)驗作為寫作材料。2.獲得作者的思想、道理構(gòu)成觀點可供思索和立意。3.獲得作者的感情以陶冶情操。4.獲得認(rèn)識事物的方法，以便自己會觀察、會思考。5.獲得表達(dá)方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒。6.獲得語匯有了語言積累。

有了六個“獲得”，語文潛力何以不會提高？說到底，課外閱讀是語文實踐活動的重要形式。就應(yīng)該用心創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得，引導(dǎo)他們在實踐中自主地獲取知識，構(gòu)成潛力，開發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)展個性。