許云彩

摘 要：當(dāng)前，時(shí)代進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技飛躍、文化多元，高速度已不是共同追求，高質(zhì)量成為普世價(jià)值觀念。學(xué)校教育理念和教育方式也隨之發(fā)生變化，小學(xué)語文作為義務(wù)教育階段基礎(chǔ)學(xué)科，更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，積極吸納“知行合一”思想精髓，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式，推動(dòng)高質(zhì)量教育辦學(xué)，培養(yǎng)知識(shí)素養(yǎng)和實(shí)踐能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展提供智力支撐。文章將首先點(diǎn)明當(dāng)前小學(xué)語文工作中存在的主要問題，并就“知行合一”思想和小學(xué)語文教學(xué)工作的深度融合進(jìn)行分析，提出兼具針對(duì)性和操作性的實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);知行合一;有效路徑

一、 引言

小學(xué)語文是學(xué)生啟蒙教育的起始點(diǎn)，也是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的第一步。小學(xué)語文老師要讓學(xué)生茁壯成長、啟帆遠(yuǎn)航，成為民族脊梁、國家棟梁，是心底希冀和美好愿望。因此要像照顧小樹苗一樣施肥澆水驅(qū)蟲，呵護(hù)每個(gè)學(xué)生成長、成熟、成才，積極主動(dòng)投身學(xué)習(xí)實(shí)踐，有道德、有思想、有文化、有追求、有作為，順利成長為能夠提供陰涼、遮風(fēng)擋雨的參天大樹。

二、 當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的主要問題

近年來，素質(zhì)教育方興未艾，德育工作如火如荼，但由于受主客觀因素影響，小學(xué)語文教學(xué)中存在一些弊病不足：

（一）傳統(tǒng)教育弊端積重難返

中國教育事業(yè)經(jīng)過幾代人薪火相傳、合力攻堅(jiān)、竭力拼搏，教育體系日益完備，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。但在小學(xué)教育階段，看重成績分?jǐn)?shù)忽略綜合素質(zhì)、強(qiáng)調(diào)書本理論邊緣實(shí)踐能力等問題在不同時(shí)間、地域不同程度存在，與時(shí)代要求背道而馳，制約小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（二）學(xué)校教育脫離生活實(shí)際

當(dāng)今科技日新月異，新知識(shí)、新理論層出不窮、海量呈現(xiàn)。而由于應(yīng)試教育和高考“指揮棒”影響，小學(xué)語文教師大都將精力放到對(duì)課本知識(shí)講解及課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，很少將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，導(dǎo)致課堂教學(xué)無法立足實(shí)踐生活，大大滯后時(shí)代發(fā)展腳步。

（三）教學(xué)質(zhì)量效果有待提升

小學(xué)語文以填鴨式“投食喂養(yǎng)”授課方式為主，課堂教學(xué)大部分時(shí)間都是教師在講課，無法給予學(xué)生充分思考與探究時(shí)間，學(xué)生只是被動(dòng)地“用嘴吃食”接受，主觀“尋覓食物”能動(dòng)性差，且由于基礎(chǔ)水平不同，“餓飽不一”參差不齊，不能滿足個(gè)性化、差異化需求，教學(xué)質(zhì)量效果不佳。

面對(duì)上述存在的問題，必須尋找破解之道，秉承“知行合一”的思想，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)定教，明確學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，推動(dòng)教育貼近生活，加強(qiáng)家庭教育聯(lián)合，鼓勵(lì)學(xué)生“雙劍合璧”手腦并進(jìn)、“沉浸體驗(yàn)”深入探究，讓語文真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)的學(xué)科，提升學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)和教學(xué)質(zhì)量效果。

三、 “知行合一”思想和小學(xué)語文教學(xué)工作的深度融合

小學(xué)素質(zhì)教育不斷普惠普及，“知行合一”思想不斷融入拓展，都是根植于立德樹人這一根本任務(wù)，是時(shí)代發(fā)展要求、改進(jìn)工作呼聲、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要。

（一）完成立德樹人任務(wù)的應(yīng)有之義

中國的教育，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，堅(jiān)守為黨育新人、為國育人才，努力辦好人民滿意的教育。小學(xué)語文教學(xué)工作中融入“知行合一”思想，如車之兩輪推動(dòng)學(xué)以致用增才干，似鳥之雙翼實(shí)現(xiàn)知行并進(jìn)強(qiáng)素質(zhì)，朝著完成立德樹人這一根本任務(wù)目標(biāo)蹄疾步穩(wěn)、闊步前進(jìn)。

（二）促進(jìn)科技文化進(jìn)步的必然路徑

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻、波譎云詭，時(shí)代變遷、形勢(shì)復(fù)雜，互相融合、多元滲透，要求教師決心堅(jiān)定、信念不搖，把堅(jiān)持中國道路、弘揚(yáng)民族精神、培養(yǎng)創(chuàng)新人才融入國民教育全過程。不斷提高科技實(shí)力和培養(yǎng)技能人才，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力建設(shè)，造就時(shí)代精英，培育大國工匠，是適者生存、獨(dú)立潮頭、奮勇爭(zhēng)先的現(xiàn)實(shí)需求。

（三）提升教育教學(xué)質(zhì)量的客觀要求

小學(xué)教育工作現(xiàn)狀和客觀存在的問題，已經(jīng)不適合新時(shí)代人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究的要求，掣肘社會(huì)進(jìn)步和科技創(chuàng)新，必須鏟除攔路虎、搬掉絆腳石，推動(dòng)教育事業(yè)健康有序發(fā)展。因此，要全面加強(qiáng)體育美育、大力開展勞動(dòng)教育、精心推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓創(chuàng)新精神日漸精進(jìn)、實(shí)踐能力日臻完善。

（四）推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)保障

中國經(jīng)濟(jì)步入國內(nèi)大循環(huán)為主、國際國內(nèi)雙循環(huán)發(fā)展階段，需要?jiǎng)?chuàng)新能力作為堅(jiān)強(qiáng)后盾、穩(wěn)定全局，需要?jiǎng)?chuàng)新人才作為雄厚基礎(chǔ)、科研攻關(guān)，需要?jiǎng)?chuàng)新精神作為不竭動(dòng)力、永攀高峰。義務(wù)教育特別是小學(xué)教育要打牢根基、固本培元，推動(dòng)學(xué)生知行合一、學(xué)用并進(jìn)，才能培養(yǎng)可堪歷史重任、擔(dān)當(dāng)復(fù)興偉業(yè)的時(shí)代新人，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

四、 探索小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“知行合一”的有效路徑

將“知行合一”思想有效融入小學(xué)語文教學(xué)工作，要明確學(xué)生主體地位、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境、推動(dòng)教育貼近生活、加強(qiáng)家庭教育聯(lián)合，以期取得良好的成效。

（一）明確學(xué)生主體地位是前提

學(xué)生是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主體，要改變學(xué)生被動(dòng)聽講的受眾地位，明確學(xué)生“主人翁”地位，實(shí)現(xiàn)由“老師為中心被動(dòng)講”向“學(xué)生為中心主動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)變，減少依賴性，增強(qiáng)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)積極性，提升自覺性，發(fā)揮創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。要建立角色明確、平等和諧的師生關(guān)系，小學(xué)語文教師由知識(shí)壟斷者和人格控制者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)組織者、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)者，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，尊重學(xué)生獨(dú)立人格和個(gè)性品質(zhì)，發(fā)揮答疑釋惑、點(diǎn)撥提醒、指點(diǎn)迷津的輔助配合作用，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。要給學(xué)生留好留足學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和接受能力差異，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，做到妙思、精講、巧練，把學(xué)習(xí)的時(shí)間自由和支配權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生在課外大量語文實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。要激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)勁頭，允許學(xué)生對(duì)同一問題擁有不同感受和多種理解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)求知愿望，創(chuàng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍。