張金燕

摘要：語文是學(xué)科之母，于學(xué)生而言十分重要。本文立足于小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”“趣味課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：課堂氣氛;小組合作;趣味課堂

語文來源于生活，又應(yīng)用于生活。同時(shí)，語文又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要。這就表明，任課教師在實(shí)施和開展語文課堂教學(xué)時(shí)，要從生活實(shí)際下手，使得學(xué)生意識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性，也使得學(xué)生意識(shí)到語文學(xué)習(xí)的必然性，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有益于獲取更佳的教學(xué)效果。當(dāng)然，任課教師在平時(shí)課堂教學(xué)之中應(yīng)該對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量引起一定的重視，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采用適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行授課，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。如此一來，學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)知識(shí)的產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)把抽象思維變成具體思維，獲取更加深刻的認(rèn)識(shí)，才能使得課堂教學(xué)獲取突破性進(jìn)展。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是學(xué)生最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)生不僅會(huì)積極投入其中，喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，還會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。正因?yàn)槿绱耍握n教師在課堂教學(xué)之中要為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在一個(gè)“安全”的氛圍之中積極學(xué)習(xí)，來打造積極學(xué)習(xí)的氛圍。這樣，學(xué)生就可以在輕松愉悅學(xué)習(xí)氛圍之中學(xué)習(xí)，大大提升教學(xué)效果。

如學(xué)習(xí)《鳥的天堂》為例，首先任課教師談話導(dǎo)入，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。天堂，是快樂、幸福的地方，人們喜歡把最美好的地方稱為“天堂”。請(qǐng)問無邊無際的草原，是誰的天堂？那么，“鳥的天堂”（出示課題），又會(huì)是怎樣的一個(gè)地方呢？有的學(xué)生說道：“會(huì)十分美麗，有清新的空氣，碧綠的樹木，還有翱翔的天空。”隨即，任課教師進(jìn)行提問環(huán)節(jié)，來活躍課堂氣氛。通過學(xué)習(xí)這一課文，你懂得了哪些道理？自然賦予我們太多的美好，我們要保護(hù)好動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好大自然。天堂，可以是自然賦予我們的美景，也可以由我們的雙手來創(chuàng)造。

二、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神支柱和源泉，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。因此，任課教師要有意識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得學(xué)生積極投入其中。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的求知欲望、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，任課教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)懸念，來誘發(fā)學(xué)生探究思考問題的意識(shí)，或者創(chuàng)建具有誘惑的條件，使得學(xué)生在動(dòng)力的驅(qū)使下積極學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如此一來，學(xué)生就可以在小組之中積極學(xué)習(xí)，還能意識(shí)到合作共贏的重要性，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

如學(xué)習(xí)《月跡》為例，按照“盼月亮——尋月亮——議月亮”的順序展開。中秋之夜，一群孩子從堂屋追到院子，從院子追到河灘，尋找月亮的蹤跡，充滿童趣。首先任課教師將學(xué)生劃分為不同的小組，要求學(xué)生在小組之中積極學(xué)習(xí)，共同解決教師所提出的問題。像月亮，自古以來就是詩人吟誦的對(duì)象，你能吟誦有關(guān)月亮的詩句嗎？這篇散文主要講述了什么內(nèi)容？文中寫孩子們尋月的全過程，也交織著孩子們的感情。你能將他們的感情變化梳理出來嗎？等等。在如此條件的幫助和支持之下，學(xué)生不僅會(huì)在小組之中積極學(xué)習(xí)，還會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷提升，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、趣味課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是學(xué)生最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)生就會(huì)全身心投入其中，并且樂此不疲，以學(xué)習(xí)為樂趣。正因?yàn)槿绱耍握n教師要有意識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取趣味課堂教學(xué)，來主動(dòng)迎合學(xué)生的教育需求，一方面加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，另一方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而獲取更好的教學(xué)效果。

如學(xué)習(xí)《草船借箭》為例，草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候發(fā)生的。其次，任課教師自主劃分小組，要求學(xué)生以小組為單元參與競(jìng)賽，搶答回答教師所提出的問題，回答正確加分，回答錯(cuò)誤扣分，回答錯(cuò)誤的學(xué)生要接受懲罰，像唱歌、表演節(jié)目等，來增添教學(xué)的魅力和趣味、果不其然，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和幫助之下都紛紛投入到學(xué)習(xí)之中，既提升學(xué)生之間的感情，同時(shí)開發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)欲望。讓學(xué)生通過小組合作提前學(xué)習(xí)課本知識(shí)，對(duì)課本內(nèi)容有初步的了解。從而達(dá)到高效課堂。讓任課教師的講課不再枯乏無味，從而獲取更佳的教學(xué)效果。

總而言之，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)重要的前提條件，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。為此，任課教師在平時(shí)課堂教學(xué)之中可以采取學(xué)生所喜歡的、學(xué)生所歡迎的教學(xué)手段授課，并且在平時(shí)課余時(shí)間中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自我教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)，使得學(xué)生在課堂之中善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、喜愛學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲取更佳的教學(xué)效果，也促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。除外，任課教師還要樹立不斷更新和優(yōu)化的教學(xué)理念，摒棄以往教學(xué)理念，跳出傳統(tǒng)教學(xué)的拘束，采取新穎、多樣的教學(xué)手段授課，來獲取更佳的教學(xué)效果。

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甘肅省隴南市禮縣永坪鎮(zhèn)趙坪小學(xué) 742200