靳慧霞

摘要：本文將對(duì)我國(guó)幼兒園的教學(xué)民俗游戲應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和相應(yīng)解決問(wèn)題的方案，以提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，更好的促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園教學(xué);教學(xué)方法

游戲教學(xué)是當(dāng)前幼兒園教學(xué)的重要手段，但許多教師依靠電子設(shè)備進(jìn)行游戲教學(xué)，甚至游戲教學(xué)的內(nèi)容已演變?yōu)槟撤N形式的文化知識(shí)發(fā)展。相比之下，民間游戲逐漸從幼兒園消失，反映了傳統(tǒng)的丟失的現(xiàn)象。在中國(guó)傳統(tǒng)文化體系，民間游戲一直是促進(jìn)孩子的發(fā)展的重要組成部分。

一、幼兒園教育的民間游戲狀態(tài)

（一）游戲程序的類型

民間游戲已經(jīng)發(fā)展了很長(zhǎng)一段時(shí)間，并有特別豐富的類型，可以大致分為拼圖、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等，可滿足不同的教育目標(biāo)的需求。然而研究顯示，目前在我國(guó)幼兒園的民間游戲中體育比賽占了很大一部分。相比之下，語(yǔ)言游戲和益智游戲幾乎不存在。由于幼兒的思維跳躍很大，并且很難長(zhǎng)期專注于單個(gè)游戲。因此，有必要通過(guò)豐富的民俗游戲豐富教育內(nèi)容，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

（二）比賽目標(biāo)是沒(méi)有計(jì)劃性的

在幼兒園運(yùn)用民間游戲的主要目的是教育和娛樂(lè)，讓孩子們?cè)谟螒蛑屑由顚?duì)文化和知識(shí)等方面的理解從而提高自己的體能。然而，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)目前民間游戲只是簡(jiǎn)單地用作兒童娛樂(lè)和休閑項(xiàng)目，大多數(shù)幼兒教師沒(méi)有設(shè)計(jì)游戲課程，不能靈活運(yùn)用民間游戲，是不利于教學(xué)發(fā)展的。

（三）父母的不理解

一些年幼孩子的家長(zhǎng)不理解游戲活動(dòng)，這也是阻礙幼兒園民間游戲教學(xué)的原因之一。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在幼兒園應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)字才能進(jìn)入小學(xué)，孩子在幼兒園不應(yīng)該玩民俗游戲，這是不利于孩子的健康成長(zhǎng)的。

二、民間游戲在幼兒園中的應(yīng)用策略

（一）匹配的游戲和有機(jī)訓(xùn)練

傳統(tǒng)的民間游戲有多種形式和豐富的內(nèi)容。學(xué)前教師在孩子們的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合民俗游戲，考慮到兒童活動(dòng)的內(nèi)容和形式。例如，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲，如烤斑豆、剪刀石頭布、花繩等。這些游戲的開(kāi)發(fā)使用了兒童的思維和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)孩子們的全面技能。

（二）提供適當(dāng)?shù)慕逃团嘤?xùn)

從目前的幼兒園課程來(lái)看，它的課程不能滿足兒童的實(shí)際需求，并且幼兒園課程在當(dāng)?shù)厣钪蟹浅Ｈ狈?。例如，呈現(xiàn)秋季幼兒課程時(shí)，教師通常采用“樹(shù)木的葉子漸漸變黃，然后隨著秋風(fēng)落。”作為引導(dǎo)，卻忽略的氣候條件在每個(gè)區(qū)域中的不同。例如：在一些地區(qū)，葉子出現(xiàn)在早春。因此，教師要根據(jù)本地實(shí)際情況制定課程和教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)孩子們的真實(shí)生活，這是我國(guó)幼兒園面臨的主要問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這種情況，大多數(shù)幼兒園都改變了他們的教學(xué)模式和課程，因此民間游戲教育是幼兒園不可或缺的來(lái)源。民間游戲不僅可以幫助幼兒園創(chuàng)建課程，而且可以優(yōu)化幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，極大地改善了幼兒園的教學(xué)。

（三）將民間游戲納入兒童的日?；顒?dòng)

當(dāng)在幼兒園教學(xué)中，教師引進(jìn)的民間游戲能促進(jìn)兒童的兒童日?；顒?dòng)的全面發(fā)展，讓孩子們有一個(gè)愉快的經(jīng)驗(yàn)和良好的教育。因此，在幼兒園教學(xué)中應(yīng)包括民間游戲，此外，民間游戲還可以滲透到兒童的日常活動(dòng)中，使兒童的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。例如，教師可以安排孩子參加民間游戲趕上七子類。這場(chǎng)比賽是競(jìng)爭(zhēng)性的，也就是說(shuō)，孩子們要經(jīng)過(guò)多次投擲、翻轉(zhuǎn)等動(dòng)作來(lái)完成游戲。在第一階段，你可以扔沙袋，那么多米諾骨牌翻轉(zhuǎn)一個(gè)，然后迅速趕上沙袋，直到所有的卡片上下翻轉(zhuǎn)，沙袋可以丟棄。他搶下7張多米諾骨牌，然后陷入沙子掉落袋。第二輪的比賽中是扔沙包把所有的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目向兩側(cè)，然后抓住他們。這個(gè)游戲可以有效地利用年幼的孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，也可以給他們一個(gè)愉快的經(jīng)歷。

（四）為游戲設(shè)置合理的目標(biāo)

合理的目標(biāo)設(shè)定是幼兒園民間游戲應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。民間游戲的應(yīng)用程序應(yīng)該與幼兒園的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。與此同時(shí)，它必須適合孩子們的身體狀況，科學(xué)有序進(jìn)行，以確保兒童充分利用游戲，讓他們能夠在游戲活動(dòng)中充分發(fā)展。

特別是，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)人需要了解每個(gè)幼兒園教育工作者的培訓(xùn)系統(tǒng)是否全面，教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)是否與游戲的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。此外，為了確保兒童的安全，應(yīng)注意區(qū)分小班、中班和大班的兒童游戲方式。例如，小班孩子的身體素質(zhì)不如大班，所以教育和語(yǔ)言課程應(yīng)給予優(yōu)先考慮。幼兒園教師可以鼓勵(lì)孩子玩拼圖、比賽歌唱，鷹捉雞等，幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活。在中班大班的孩子可以適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)游戲，如橡皮筋跳躍、推輪胎等，以增加他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的參與。其次，幼兒園教育應(yīng)該提高自己的專業(yè)技能，教師主動(dòng)去了解孩子的成長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)方法，并用更科學(xué)的理論進(jìn)行教學(xué)工作。最后，幼兒園游戲教育應(yīng)該要注意孩子的安全，并為民間游戲創(chuàng)造良好的環(huán)境。

總之，可以說(shuō)民間游戲是兒童教育中永恒的話題。它們?cè)趦和L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中具有重要作用和意義。幼兒園應(yīng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，同時(shí)考慮到當(dāng)?shù)氐那闆r，考慮到兒童的特點(diǎn)作出適當(dāng)?shù)囊?guī)定，從而提高幼兒教育的水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉淑嫻.幼兒園教學(xué)中如何應(yīng)用民間游戲[J].讀寫算，2019（34）：46.

[2]唐麗麗.融民間游戲于幼兒園教學(xué)之中的價(jià)值與策略[J].當(dāng)代家庭教育，2019（29）：55.

山西省長(zhǎng)治市平順縣春蕾幼兒園 046000