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探討校園文學(xué)社團(tuán)對(duì)中學(xué)生寫(xiě)作能力的影響

2021-06-01 22:58張曉琛李品品
作文成功之路·教育前言 2021年3期
關(guān)鍵詞:文學(xué)社社團(tuán)寫(xiě)作能力

張曉琛 李品品

寫(xiě)作能力培養(yǎng)是提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)能力的關(guān)鍵,寫(xiě)作的質(zhì)量是學(xué)生語(yǔ)文總體學(xué)習(xí)水平的體現(xiàn)。但對(duì)于寫(xiě)作能力的培養(yǎng),卻讓很多教師深感頭疼。本文基于文學(xué)社團(tuán)的作用和中學(xué)生寫(xiě)作能力的推進(jìn)進(jìn)行探討,從全新的視角對(duì)文學(xué)社團(tuán)進(jìn)行思考,以提高學(xué)生寫(xiě)作能力為發(fā)展方向,提出更多的優(yōu)化策略,希望可以為提升學(xué)生寫(xiě)作能力提供參考。

寫(xiě)作可以展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)和自身文化底蘊(yùn),使學(xué)生創(chuàng)新思維,提高表達(dá)能力。但現(xiàn)階段很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),往往不知如何表達(dá),甚至在寫(xiě)文章時(shí)出現(xiàn)言不及義的現(xiàn)象,影響了學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。針對(duì)學(xué)生不愿寫(xiě)作的現(xiàn)象,學(xué)校采取了多種措施,筆者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn):成立文學(xué)社是提高學(xué)生寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。

一、通過(guò)文學(xué)社團(tuán)展現(xiàn)學(xué)生自我文學(xué)價(jià)值

隨著教育觀念的不斷革新,人們?cè)桨l(fā)認(rèn)識(shí)到只有教師的正面引導(dǎo)與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)相結(jié)合,才能幫解決學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的各種困難,從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的課堂體驗(yàn)度和學(xué)生的表達(dá)能力。

為此,通過(guò)文學(xué)社團(tuán)不斷展現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值,可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣,不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)在社團(tuán)中展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采,對(duì)掌握的知識(shí)加以運(yùn)用,不斷提升寫(xiě)作能力,在教師的積極引導(dǎo)下,進(jìn)行多樣化的寫(xiě)作,充分發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

例如,在我?!靶轮裎膶W(xué)社”開(kāi)展活動(dòng)時(shí),教師可以先進(jìn)行人員選拔,根據(jù)社團(tuán)的發(fā)展需求,招納寫(xiě)作人才和美術(shù)人才,并觀察學(xué)生的管理能力和策劃能力,通過(guò)選拔優(yōu)秀的骨干人才初步建立社團(tuán)。在初步建立好社團(tuán)后,教師要給學(xué)生提供寫(xiě)作主題,通過(guò)開(kāi)展征文活動(dòng)挖掘潛在的寫(xiě)作人才,不斷優(yōu)化學(xué)生寫(xiě)作知識(shí),提高學(xué)生的整體寫(xiě)作能力。

如果想提高學(xué)生整體的寫(xiě)作能力,文學(xué)社團(tuán)可以“我心中最好的文學(xué)作品”為題目,號(hào)召?gòu)V大學(xué)生積極投稿??梢园嗉?jí)為單位進(jìn)行初步寫(xiě)作,教師給學(xué)生提供寫(xiě)作參考范圍,讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀并寫(xiě)作,鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿,選出寫(xiě)作積極分子,讓學(xué)生更好地投入寫(xiě)作中。通過(guò)閱讀掌握一定的技巧,由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,通過(guò)主動(dòng)參與寫(xiě)作過(guò)程,不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體能力的提升。

二、開(kāi)展多種多樣的活動(dòng),拓寬學(xué)生視野

文學(xué)社是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作、提高審美、提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的主要陣地,教師可以借助這方天地提升學(xué)生的寫(xiě)作能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課內(nèi)外的相關(guān)知識(shí)。在業(yè)余時(shí)間,教師積極開(kāi)創(chuàng)各種文化活動(dòng),不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),提高學(xué)生的整體寫(xiě)作能力。

例如,教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽,舉辦作文以及演講比賽。在進(jìn)賽時(shí),教師要參與其中,和學(xué)生一起進(jìn)行思想文化建設(shè)和文學(xué)素材積累。

例如,以“新竹文學(xué)社”為媒介開(kāi)展演講比賽,針對(duì)國(guó)慶節(jié),文學(xué)社可以開(kāi)展“祖國(guó)母親在我心,祖國(guó)建設(shè)需要我”的主題演講比賽,讓學(xué)生以演講的形式進(jìn)行初賽、復(fù)賽和決賽,通過(guò)不斷開(kāi)展文學(xué)活動(dòng),提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在多樣的文化活動(dòng)中不斷開(kāi)闊視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

除了進(jìn)行相關(guān)比賽以外,社團(tuán)還可以組織學(xué)生進(jìn)行文化考察,例如到革命圣地或者旅游景點(diǎn)去參觀,進(jìn)行素材積累。通過(guò)實(shí)地考察,切身體會(huì)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),在參觀過(guò)后,社團(tuán)可以組織開(kāi)展相關(guān)的征文比賽,讓學(xué)生就自己的切實(shí)感受和認(rèn)識(shí)寫(xiě)文章。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生積極發(fā)言和投稿,文學(xué)素養(yǎng)得到提升。在這個(gè)過(guò)程中,教師要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、利用文學(xué)社幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

寫(xiě)作素材更多來(lái)源于閱讀,只有進(jìn)行高效的閱讀才能豐富寫(xiě)作積累。為此,教師要通過(guò)文學(xué)社幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。文學(xué)社可以列出書(shū)單,讓學(xué)生在書(shū)單中任選幾本進(jìn)行閱讀,并在閱讀后撰寫(xiě)觀后感。在閱讀時(shí),學(xué)生可以摘抄筆記,通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品,掌握一定的技巧,把閱讀和思考相結(jié)合。校園文化社可以通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng),有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀,讓學(xué)生掌握相關(guān)的寫(xiě)作技巧。

例如,文學(xué)社可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀摘抄,并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行展示,讓學(xué)生在傳閱時(shí)掌握更多寫(xiě)作技巧,不斷用心體驗(yàn)生活,養(yǎng)成善于向他人學(xué)習(xí)、不斷積累素材的好習(xí)慣。我?!靶轮裎膶W(xué)社”開(kāi)展的“今天我想讀本好書(shū)”專(zhuān)題讀書(shū)會(huì),設(shè)置一定的讀書(shū)內(nèi)容,以某一時(shí)間段的優(yōu)秀作品為閱讀范圍,讓學(xué)生自主選取感興趣的書(shū)進(jìn)行閱讀。為了保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量,文學(xué)社還可以在某一階段開(kāi)展讀書(shū)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)所看內(nèi)容進(jìn)行講述,借此讓學(xué)生積累一定的寫(xiě)作素材,提升自己的文學(xué)素養(yǎng),從而從整體上提高寫(xiě)作能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生情趣,豐富業(yè)余生活

寫(xiě)作知識(shí)來(lái)源于生活,只有關(guān)注生活,感悟生活才能寫(xiě)出具有真情實(shí)感的作文。為此,文學(xué)社可以通過(guò)豐富的社團(tuán)活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺憾,在活動(dòng)中不斷拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力。同時(shí),在鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力時(shí),文學(xué)社還要注重利用優(yōu)秀的文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)普及,只有不斷引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和開(kāi)展豐富的業(yè)余活動(dòng),才能增加學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)閱讀和體驗(yàn),積累豐富的素材,培養(yǎng)高尚的情操,提升寫(xiě)作能力。

校園文學(xué)社作為學(xué)生提升綜合能力、積累寫(xiě)作素材的重要場(chǎng)所之一,要不斷優(yōu)化,以提高學(xué)生寫(xiě)作能力為目標(biāo),不斷反思,力圖對(duì)學(xué)生創(chuàng)作起到積極的促進(jìn)作用,幫助學(xué)生提升自身整體素養(yǎng)。

課題屬性:山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃;課題名稱(chēng):淺探文學(xué)社團(tuán)對(duì)中學(xué)生寫(xiě)作能力的影響;課題編號(hào):GH-17316 。

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