“兩會(huì)”委員談高教

鐵 錚

（北京林業(yè)大學(xué)教授、北京高校新聞與文化傳播研究會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)）

@ 張政文（全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)校長(zhǎng)）：

社會(huì)服務(wù)是高校使命的重要組成部分，也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)在要求。高校是黨的“三農(nóng)”工作重要力量，應(yīng)提高政治站位，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)與社會(huì)影響力，持續(xù)推進(jìn)脫貧地區(qū)的精神幫扶、人才幫扶、科技幫扶、治理幫扶、教育幫扶，為持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、接續(xù)推進(jìn)脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)教育力量。推進(jìn)脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村振興，最重要的就是精神幫扶。高校要采取符合農(nóng)村特色、農(nóng)民特點(diǎn)的有效方式進(jìn)行理論武裝創(chuàng)新，激發(fā)幫扶對(duì)象雙手創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)人民群眾的精神力量。人才幫扶是關(guān)鍵，高校要從政治高度謀劃脫貧地區(qū)幫扶，將下鄉(xiāng)幫扶干部建設(shè)納入學(xué)校干部人才工作總體部署，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村治理的政治、法治、德治、自治、智治“五治并舉”。廣大高校還應(yīng)發(fā)揮管理及智力優(yōu)勢(shì)，把推動(dòng)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化作為重要職責(zé)，圍繞黨的農(nóng)村基層組織建設(shè)和鄉(xiāng)村治理等開(kāi)展調(diào)研、創(chuàng)新工作，持續(xù)推進(jìn)脫貧地區(qū)的治理幫扶。

@ 施大寧（全國(guó)政協(xié)委員、南京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)）：

我認(rèn)為“破五唯”是對(duì)前期中國(guó)科技教育功利化的評(píng)估體系的糾偏。“破五唯”的關(guān)鍵在“唯”，說(shuō)到底還是論文，論文是科研成果的表現(xiàn)形式，論文應(yīng)該首先根據(jù)最初的科研目標(biāo)去努力，做出成果后再刊發(fā)論文，但由于前期的評(píng)價(jià)體系出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致出現(xiàn)了“為了論文而論文”的現(xiàn)象。因此，“破五唯”的核心在于讓科技評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)回歸理性，真正把我們的研究成果寫(xiě)在工作實(shí)踐中。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的頂層設(shè)計(jì)是一個(gè)從上到下的系統(tǒng)性工程，這也是從過(guò)去一味地追求成果數(shù)量，到現(xiàn)在更注重學(xué)術(shù)成果質(zhì)量的歷史過(guò)程。目前，我國(guó)的科研體量比較大，做這種“糾偏”工作是非常及時(shí)的。破“五唯”，不僅要“破”，更主要是“立”。破除評(píng)價(jià)標(biāo)尺的異化，并不是對(duì)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)本身的否定，而是強(qiáng)化學(xué)術(shù)至上。同時(shí)，還要與時(shí)俱進(jìn)，借助新方法、新技術(shù)制定更能反映評(píng)價(jià)對(duì)象的新標(biāo)準(zhǔn)。破除教育功利化非一日之功，需要抓住破“五唯”的歷史契機(jī)，破冰前行、久久為功。

@ 王樹(shù)國(guó)（全國(guó)人大代表、西安交通大學(xué)校長(zhǎng)）：

習(xí)近平總書(shū)記指出，要增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強(qiáng)的各類(lèi)人才。大學(xué)應(yīng)該打開(kāi)校門(mén)，主動(dòng)并深度融入社會(huì)，把握社會(huì)發(fā)展最前沿脈搏，真正站在第四次工業(yè)革命潮頭，變革、構(gòu)建學(xué)科體系，讓學(xué)生在一個(gè)與時(shí)代同頻共振、與社會(huì)脈搏緊密相連的前沿背景下，去學(xué)習(xí)知識(shí)、把握知識(shí)、創(chuàng)造未來(lái)。新一輪技術(shù)革命過(guò)程給各高校帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，但更是一個(gè)絕好的機(jī)遇。西安交大正在中國(guó)西部科技創(chuàng)新港開(kāi)展實(shí)踐和探索。學(xué)校從校地共建、加強(qiáng)政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新、助力行業(yè)企業(yè)解決“卡脖子”發(fā)展難題等維度，主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，深化互利合作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)教育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的循環(huán)，實(shí)現(xiàn)教育體系與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會(huì)體系有機(jī)銜接，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展。期待創(chuàng)新港能走出一條大學(xué)與社會(huì)深度融合的創(chuàng)新之路，并成為新征程上引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要引擎。

@ 趙繼（全國(guó)政協(xié)委員、東北大學(xué)原校長(zhǎng)）：

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)科技和產(chǎn)業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但顛覆性、變革性和原創(chuàng)性的成果在一些方面還受制于人。為此，一是要加強(qiáng)國(guó)家科技戰(zhàn)略力量和體系建設(shè)，實(shí)施重大科技項(xiàng)目有組織的創(chuàng)新;二是要加強(qiáng)以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新，構(gòu)建和完善需求導(dǎo)向機(jī)制，深化產(chǎn)學(xué)研用融通創(chuàng)新，形成多元?jiǎng)?chuàng)新要素匯聚的良性格局;三是要把提升原始創(chuàng)新能力擺在突出位置，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，鼓勵(lì)前沿探索和自由探索，推動(dòng)學(xué)科交叉融合、知識(shí)體系創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化;四是要深入推動(dòng)科技與經(jīng)濟(jì)、科技與教育的緊密結(jié)合。解決“卡脖子”問(wèn)題，根本還要靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的背后，是創(chuàng)新人才的支撐。高端人才培養(yǎng)是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，“雙一流”建設(shè)高校肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才的重任。既要重視突破當(dāng)下的瓶頸，也要看到未來(lái)和潛在的風(fēng)險(xiǎn)，尤其是科技基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)體系中存在的問(wèn)題，因?yàn)楹笳咄咛魬?zhàn)性。我們只有兼顧國(guó)家當(dāng)前緊迫需要和未來(lái)重大需求，才是創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根本之策和長(zhǎng)遠(yuǎn)之謀。

“兩會(huì)”委員談高教

鐵 錚

（北京林業(yè)大學(xué)教授、北京高校新聞與文化傳播研究會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)）

@ 趙長(zhǎng)祿（全國(guó)政協(xié)委員、北京理工大學(xué)黨委書(shū)記）：

疫情防控常態(tài)化、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)等多因素交織，讓今年的高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。政府、高校、用人單位、公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)等各方面力量要進(jìn)一步統(tǒng)籌施策、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，完善畢業(yè)生就業(yè)支持體系，保障畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。一是要加大就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)力度。二是引導(dǎo)畢業(yè)生多渠道就業(yè)和到基層就業(yè)。挖掘平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)中的就業(yè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)畢業(yè)生到先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域多元化多渠道就業(yè)。加大畢業(yè)生赴基層就業(yè)的政策支持力度。三是在高質(zhì)量教育體系建設(shè)中深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化畢業(yè)生供給結(jié)構(gòu)。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，促進(jìn)招生、教學(xué)、就業(yè)、學(xué)生工作聯(lián)動(dòng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從源頭上解決就業(yè)問(wèn)題。四是科學(xué)推進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯教育。進(jìn)一步完善課程講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢“三位一體”的職涯教育體系，通過(guò)提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)、滿意就業(yè)，有效助力學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展。

@ 王黎光（全國(guó)政協(xié)委員、 中國(guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)）：

“中國(guó)樂(lè)派”是以中國(guó)音樂(lè)元素為依托，以中國(guó)風(fēng)格為基調(diào)，以中國(guó)音樂(lè)人為載體，以中國(guó)音樂(lè)作品為體現(xiàn)，以中國(guó)人民公共生活為母體的音樂(lè)流派與音樂(lè)學(xué)派的合稱(chēng)。大國(guó)崛起需要中國(guó)音樂(lè)重塑自信;中華文化需要中國(guó)音樂(lè)奮發(fā)有為;美育教育需要中國(guó)音樂(lè)有所擔(dān)當(dāng)，這是倡導(dǎo)和建設(shè)中國(guó)樂(lè)派推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)的根本出發(fā)點(diǎn)。中國(guó)音樂(lè)文化在幾千年的歷史中曾廣泛地影響亞太地區(qū)，今天的中國(guó)樂(lè)派在塑造中華文明的基礎(chǔ)上，也應(yīng)對(duì)東方文明有所貢獻(xiàn)。首要任務(wù)便是在21世紀(jì)樹(shù)立起中國(guó)自己的音樂(lè)流派、音樂(lè)學(xué)派與音樂(lè)教育體系。中國(guó)樂(lè)派的核心是不可復(fù)制的中華優(yōu)秀音樂(lè)文化，體現(xiàn)了中華民族的特色文化積淀、精神面貌與審美趣味，是重建文化自覺(jué)與文化自信的重要途徑。中國(guó)樂(lè)派建設(shè)作為文化強(qiáng)國(guó)的具體舉措之一，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：一是中國(guó)樂(lè)派建設(shè)關(guān)系到國(guó)家文化戰(zhàn)略的實(shí)施;二是中國(guó)樂(lè)派建設(shè)關(guān)系到國(guó)家軟實(shí)力和文化凝集力的提升;三是中國(guó)樂(lè)派及其話語(yǔ)體系建設(shè)有助于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決。

@ 熊思東（全國(guó)人大代表、蘇州大學(xué)校長(zhǎng)）：

在首輪“雙一流”建設(shè)中，因身份屬性、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，地方高校“雙一流”建設(shè)存在著不均衡不充分情況。因此，在新一輪“雙一流”建設(shè)過(guò)程中，地方政府要在“上下聯(lián)動(dòng)、溝通內(nèi)外”中發(fā)揮更加有力的作用，推動(dòng)地方高?！半p一流”建設(shè)積厚成勢(shì)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。一是要強(qiáng)化統(tǒng)籌力，統(tǒng)籌教育、科技、財(cái)政等部門(mén)，出臺(tái)“一攬子”配套政策;將“雙一流”建設(shè)納入省市兩級(jí)政府經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)內(nèi)科創(chuàng)中心建設(shè)等重大工程與“雙一流”建設(shè)相銜接;統(tǒng)籌落實(shí)好部省共建“雙一流”建設(shè)協(xié)議中的各項(xiàng)改革發(fā)展任務(wù)。二是要增強(qiáng)引導(dǎo)力，實(shí)施分類(lèi)建設(shè)和評(píng)價(jià)，對(duì)具有不同發(fā)展基礎(chǔ)和前景的高校實(shí)施差別化、傾斜性的資源配置模式，引入第三方評(píng)估，實(shí)行績(jī)效考核，提升建設(shè)成效;出臺(tái)捐贈(zèng)配比政策，引導(dǎo)社會(huì)資源投入到“雙一流”建設(shè)，幫助高校提升“造血”能力。三是要提高保障力，建立部省校定期會(huì)商機(jī)制，著力破解瓶頸問(wèn)題;落實(shí)“放管服”，支持在建高校在招生、選人、用人等方面先行先試，釋放辦學(xué)活力。

@ 范迪安（全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)）：

今年“兩會(huì)”，習(xí)近平總書(shū)記再次就教育的根本屬性和發(fā)展方向、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要破解的重大問(wèn)題進(jìn)行了高屋建瓴的闡述。在藝術(shù)教育上，我們要著力培養(yǎng)青年學(xué)子的思想品德和文化情懷，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及歷史觀、藝術(shù)觀。中央美術(shù)學(xué)院加強(qiáng)思政課教學(xué)改革，形成貫通思想、情感、認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)新的教學(xué)模式，注重將校園“小課堂”接續(xù)社會(huì)“大課堂”，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中形成關(guān)注中國(guó)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的自覺(jué)意識(shí)，組織學(xué)生參與重大美術(shù)、設(shè)計(jì)創(chuàng)作，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民結(jié)合起來(lái)，努力達(dá)到“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”的“大思政”效果。美術(shù)專(zhuān)業(yè)在高質(zhì)量發(fā)展的新征程中必將大有作為，需要我們更加注重學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，鞏固中國(guó)美術(shù)教育在以往百年中積累形成的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求拓寬口徑，不失時(shí)機(jī)地培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校通過(guò)拓展藝術(shù)管理、美育、藝術(shù)品修復(fù)與保護(hù)等新專(zhuān)業(yè)，整合多個(gè)學(xué)科力量培育科技藝術(shù)，朝向“構(gòu)建具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系”高質(zhì)量發(fā)展。