張春華

【關(guān)鍵詞】教師發(fā)展工程;高品質(zhì)高中;教師團(tuán)隊(duì)

【中圖分類號(hào)】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）31-0052-02

江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)（南京大學(xué)蘇州附屬中學(xué)）是一所僅有20多年辦學(xué)歷史的新校，卻很早就成為學(xué)校管理創(chuàng)新和高考成績(jī)卓越的名校。走進(jìn)蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，迎面看到的就是獅子山影襯托下的“匯聚獅山之麓，成就光榮與夢(mèng)想”的校園精神，讓人精神振奮;走進(jìn)課堂以及聆聽仲堯明校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校發(fā)展歷程的介紹，更加感奮不已。蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)何以走出一條超常規(guī)發(fā)展之路？

一、以“三個(gè)工程”明確教師發(fā)展方向

校長(zhǎng)立足校情不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路，以“獅山文化”為根脈，以“雄獅精神”鑄就師德師能。在創(chuàng)建初期，學(xué)校面向全國(guó)招聘名優(yōu)教師，而后致力于面向全體教師精心培育。從“招師”到“育師”，為蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)鑄就了高效而持久的發(fā)展引擎?！靶郦{先鋒好教師團(tuán)隊(duì)”已成為蘇州市“四有”好教師團(tuán)隊(duì)培育工程的品牌項(xiàng)目。

教師職業(yè)倦怠問題是限制很多學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題。教師的職業(yè)發(fā)展一般有兩條途徑，一是骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師、省特級(jí)教師、正高級(jí)教師等的學(xué)術(shù)榮譽(yù)和職稱晉升路徑，二是從班主任到教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、中層干部等的管理崗位進(jìn)階。如何使教師在不同的年齡和發(fā)展階段都能認(rèn)清自己的目標(biāo)、找準(zhǔn)發(fā)展的道路，考驗(yàn)著學(xué)校管理的智慧，也是學(xué)校持續(xù)煥發(fā)活力的關(guān)鍵。蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)因校制宜，實(shí)施了“青藍(lán)工程”“名師工程”“再燃燒工程”三個(gè)工程，給老中青三代教師都提供了發(fā)展機(jī)會(huì);建構(gòu)了“三層九級(jí)”的教師發(fā)展序列，引領(lǐng)教師對(duì)照三個(gè)工程制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校為教師提供發(fā)展機(jī)會(huì)，搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，給方子，健全教師發(fā)展激勵(lì)制度，激勵(lì)教師逐層晉級(jí)，讓教師發(fā)展可觀照、可比較、可觸摸、可衡量。三個(gè)工程為全體教師指明了發(fā)展之路，點(diǎn)燃了不同層次教師的人生夢(mèng)想，教師群體形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的發(fā)展氛圍。

二、以機(jī)制創(chuàng)新激發(fā)教師發(fā)展強(qiáng)勁動(dòng)力

實(shí)施教師發(fā)展的“三層九級(jí)”梯隊(duì)建設(shè)方案，科學(xué)的晉級(jí)與管理機(jī)制是關(guān)鍵。晉級(jí)公正公平公開，才能發(fā)揮正面的激勵(lì)作用，激發(fā)教師進(jìn)步的積極性。蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)推行了科學(xué)的管理機(jī)制：一是成立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，由“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象、正高級(jí)教師、省特級(jí)教師、市名教師、市學(xué)科帶頭人等專業(yè)水平最高、師德最優(yōu)的一批教師組成學(xué)術(shù)委員會(huì)。作為一所普通高中，蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)在2016年就成立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，這在當(dāng)時(shí)是有前瞻性眼光的先進(jìn)舉措。二是成立集團(tuán)教師發(fā)展中心，著力解決學(xué)校辦學(xué)規(guī)模快速擴(kuò)張帶來的師資培養(yǎng)的問題，體現(xiàn)了“教師發(fā)展學(xué)?！钡墓芾硭枷?，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)有力抓手。三是改革分配制度，既讓教師享受“多勞多得”的分配紅利，也體現(xiàn)“優(yōu)勞優(yōu)得”的創(chuàng)新激勵(lì)。這些創(chuàng)新舉措體現(xiàn)了蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教師發(fā)展上的前瞻眼光與科學(xué)規(guī)劃。

三、以“好教師團(tuán)隊(duì)”建設(shè)保證教師發(fā)展成效

對(duì)教師而言，發(fā)展的根基是站好講臺(tái)、教書育人，這就決定了教師發(fā)展不能是“一枝獨(dú)秀”，而應(yīng)是“花開滿園”;對(duì)學(xué)校來說，教師發(fā)展學(xué)校，教師發(fā)展反哺辦學(xué)質(zhì)量提升，教師團(tuán)隊(duì)的水平也是衡量辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)“雄獅先鋒好教師團(tuán)隊(duì)”成功立項(xiàng)，2020年就有兩名骨干教師被評(píng)為蘇州市拔尖人才，11名優(yōu)秀教師被評(píng)為蘇州市學(xué)科帶頭人，入職沒幾年的教師就獲得江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽的一等獎(jiǎng)……這些優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例，令人眼前一亮。

近年來，蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)不斷傳來辦學(xué)質(zhì)量提升的好消息。在高品質(zhì)高中建設(shè)的道路上，學(xué)校美譽(yù)度和影響力不斷攀升。我深信這一定有學(xué)校教師發(fā)展“三個(gè)工程”的助力。三個(gè)工程，點(diǎn)燃老中青三代人的夢(mèng)想，讓人人爭(zhēng)做“雄獅先鋒”，讓師生都成就光榮與夢(mèng)想。

（作者系江蘇省無錫市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象）