黃薇

[摘? ? ? ? ? ?要]? 利用課堂教學(xué)渠道進行思政教育，不僅是思政課的任務(wù)，同時也是專業(yè)課的責任。因此在當前形勢下，高職教育的教學(xué)理念已經(jīng)不僅僅是對學(xué)生進行單純的專業(yè)理論知識的傳授、專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)，而是在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，將正確的價值導(dǎo)向融入教學(xué)課程。簡單分析了我國思政教育課程的背景及高校文案策劃與寫作課程融入思政教育的必要性，為此課程跟思政教育融合教學(xué)提供切實可行的路徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 文案策劃與寫作;思政教育;教學(xué)模式;融合

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）07-0158-02

一、我國高校思想政治教育課程的背景

習(xí)近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上指出，我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確的政治方向。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。思想政治理論課要用好課堂教學(xué)這個主渠道，要堅持在改進中加強，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長的需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。思政教育與專業(yè)課程相融合的教學(xué)模式，已經(jīng)成為課堂教學(xué)模式的發(fā)展方向。

二、文案策劃與寫作課程融入思政教育的必要性

文案策劃與寫作課程是廣告專業(yè)的核心課程，其特點是理論與實踐密切結(jié)合，依托真實的媒介環(huán)境廣而告之。廣告專業(yè)的學(xué)生不僅是知識的接受者，同時也是各種媒介信息的傳播者。這就要求學(xué)生必須具備正面的道德價值趨向以及較強的法律意識，避免觸及法律底線，所輸出信息積極向上，擁護社會主義核心價值觀和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，能體現(xiàn)當代大學(xué)生的理想信念和遠大抱負，腳踏實地，勤奮上進，做一名合格的廣告策劃專業(yè)從業(yè)人員。因此，任課教師不僅要掌握并傳授文案策劃的專業(yè)知識，同時也擔負著傳道育人的社會責任，為了能更好地在講授文案策劃與寫作專業(yè)知識的過程中融入人生觀、世界觀與價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，教師必須精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，將思政教育融入文案策劃與寫作的課程教學(xué)中，以守好一段渠、種好責任田，使本學(xué)科課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

三、文案策劃與寫作課程與思政教育融合的教學(xué)途徑

文案策劃與寫作課程作為廣告專業(yè)的核心技能課程，需要密切結(jié)合時政熱點，追蹤信息的更新迭代。本課程的教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃、決策能力;培養(yǎng)學(xué)生的活動組織策劃、創(chuàng)意、語言溝通表達能力，以及培養(yǎng)學(xué)生在實踐的過程中的社會調(diào)研、信息處理能力。要成為一名合格的廣告從業(yè)人員，還要求學(xué)生具備扎實的理論功底和較強的文字編輯能力、創(chuàng)新思維以及實踐能力。

教師在進行課堂教學(xué)時，從培養(yǎng)廣告專業(yè)人才的職業(yè)能力出發(fā)，根據(jù)廣告創(chuàng)意策劃以及文案寫作的要求進行教學(xué)，把立德樹人作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中融入愛國主義精神、民族自豪感、敬業(yè)精神、法制意識和創(chuàng)新思維能力等，把思想政治教育工作貫穿于文案策劃與寫作課程教學(xué)的全過程，這樣既達到了專業(yè)知識傳授目標，又起到了育人作用。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程的興趣，改善教學(xué)效果，達到培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀的實踐型人才的最終目標，根據(jù)文案策劃與寫作課程的特點，可以從以下有效教學(xué)路徑進行課堂教學(xué)。

1.真正的社會主義人才不僅要有扎實的職業(yè)能力素養(yǎng)，還要具備從事該崗位所必需的職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準則和規(guī)范，廣告行業(yè)的特殊屬性決定了廣告從業(yè)者的職業(yè)道德的特殊性。廣告是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒體，公開而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。廣告是最大、最快、最廣泛的信息傳遞媒介，廣告一旦產(chǎn)生，便會產(chǎn)生諸多深遠的影響。企業(yè)通過廣告將產(chǎn)品的特性、功能傳遞給消費者，以此來引起消費者的興趣和購買欲。在社會道德層面，廣告是提倡與傳播社會主流價值、塑造更高層次社會素養(yǎng)、承擔社會責任與樹立形象標桿的媒介[1]。因此，廣告從業(yè)者的法律意識、道德意識和社會責任感尤為重要。文案策劃與寫作是廣告學(xué)專業(yè)的重要課程，從本專業(yè)職業(yè)崗位要求和職業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，利用討論教學(xué)法讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性去發(fā)現(xiàn)、甄別。比如，有些廣告追求商業(yè)利益至上，博取眼球，被注入了大量有悖于消費者身心健康以及有悖于社會主義道德和價值觀的廣告內(nèi)容和形式，如夸張的、虛假的、非人道主義的廣告。這就要求學(xué)生主動培養(yǎng)本專業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，樹立現(xiàn)代廣告從業(yè)人員的社會責任感，用創(chuàng)造性思維來解決實際問題。教師在課堂教學(xué)時，要有意識地融入思政教育，培養(yǎng)真正意義上的社會主義廣告專業(yè)人才。

2.文案策劃與寫作課程的理論性強，在講授本課程相關(guān)理論知識時，要充分挖掘本課程所蘊含的思政內(nèi)容，可以采用案例分析和課堂討論的教學(xué)法，結(jié)合思想政治教育的內(nèi)容。在進行文案創(chuàng)作時，創(chuàng)意作為廣告的靈魂與生命[2]，不僅要帶來經(jīng)濟效益，而且要內(nèi)容積極向上，傳遞正能量，有社會責任感。例如可口可樂“常回家看看”春節(jié)系列廣告文案，不僅最大限度地宣傳了可口可樂的產(chǎn)品特性，還展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.廣告是對商品功能進行有效宣傳的途徑，那么在進行文案策劃時，除了需要對產(chǎn)品的功能、功效賣點進行分析，還需要挖掘該商品所蘊含的社會價值。例如，在進行實物廣告文案創(chuàng)作時，教師可以讓學(xué)生為本地的特產(chǎn)設(shè)計別具一格的廣告文案，要求融入當?shù)氐臍v史、文化，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實操能力，還可以使學(xué)生熱愛當?shù)匚幕?、增強民族自豪感?/p>

4.文案策劃與寫作課程要求學(xué)生具備社會調(diào)研及信息處理能力，這就要求學(xué)生在實踐過程中，要有甄選、處理各種信息的能力，鼓勵學(xué)生理論和實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實操實踐能力，對于有違社會主義核心價值觀的內(nèi)容要堅決抵制。

5.在廣告文案創(chuàng)意的實施過程中，無論是印刷廣告、電子廣告還是網(wǎng)絡(luò)廣告，語言與文字都是傳播信息的載體與要素[3]。廣告文案的標題和內(nèi)容首先要合乎社會主義核心價值觀，不能違背公序良俗，更不能違法。因此，在進行文案策劃與寫作教學(xué)過程中，要堅持將立德樹人作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)社會主義新型實踐型人才。

6.本課程的考核方案也要針對思政內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整，改變原來閉卷考核的形式，調(diào)整為從培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力出發(fā)，注重實操性考核，同時將思政內(nèi)容納入考核評價：文案遵守國家法律法規(guī)，擁護社會主義核心價值觀和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，觀點積極向上。這樣既可以考核學(xué)生職業(yè)實踐能力，又可以考查學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀。

四、文案策劃與寫作課程與思政教育相融合的預(yù)期效果

文案策劃與寫作課程與思想政治教育相融合的教學(xué)模式擬達到的預(yù)期效果包括六點：第一，學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解當前經(jīng)濟發(fā)展狀況下廣告行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，養(yǎng)成正確的法律意識、法律觀念;第二，作為廣告從業(yè)人員，不僅要職業(yè)能力強，還要形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強社會責任感，傳播正能量;第三，在進行文案策劃與寫作時，學(xué)生能充分發(fā)揮主觀能動性，表現(xiàn)出較強的自主解決問題的能力，所策劃的廣告文案能體現(xiàn)出創(chuàng)新性和創(chuàng)造性思維;第四，本課程有著極強的現(xiàn)場操作性，考驗學(xué)生的實踐能力，因此學(xué)生在實訓(xùn)課上、實習(xí)過程中以及今后的工作崗位上要能吃苦，對待工作認真負責;第五，學(xué)生在策劃廣告文案時，在向消費者介紹商品的特性，追求經(jīng)濟利益的同時，還要充分挖掘商品所蘊含的社會價值，傳播正能量;第六，學(xué)生要熱愛國產(chǎn)品牌，形成對中華傳統(tǒng)文化的民族自豪感。

五、實施保障

為了確保文案策劃與寫作課程中思政工作的有效實施，還需要從以下方面進行保障。

1.教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生成長的領(lǐng)路人，是本課程與思政教育融合教學(xué)的關(guān)鍵，這就要求教師在具備較強的專業(yè)技能的同時，還要具備較強的政治素養(yǎng)。因此，要確保本課程中思政教育工作的有效實施，首先要提高教師的政治素養(yǎng)，要加強師德師風建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。廣大專業(yè)教師必須主動學(xué)習(xí)政治理論和國家的各項方針政策，做到求真務(wù)實、與時俱進，做到理論聯(lián)系實際，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，在傳授專業(yè)知識技能的過程中主動融入思想政治教育的內(nèi)容，提高課程思政的育人成效。

2.好的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，因此教師要創(chuàng)新教學(xué)方法。針對本課程融入思政教育的客觀要求，教師要盡可能用正面的、積極向上的直觀案例來說解釋抽象的理論知識，用通俗易懂的言語來闡述相關(guān)知識，比如可以借助“學(xué)習(xí)強國”平臺開展教學(xué)互動，將思政教育和文案策劃與寫作有機融合，提高育人成效。

3.考核評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)是否到位的最佳方法，一方面，要及時完成人才培養(yǎng)方案;另一方面，考核評價要改變以往傳統(tǒng)的閉卷考核形式，把本課程與思政教育相融合的考評制度真正落實下來。

六、結(jié)語

通過對文案策劃與寫作課程與思政教育相融合的教學(xué)模式的探討，專業(yè)教師在教學(xué)實踐中要根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合課程內(nèi)容大膽創(chuàng)新，用學(xué)生感興趣和易接受的教學(xué)方法，融入思政教育的內(nèi)容，堅持教書和育人相統(tǒng)一，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，提高學(xué)生的社會責任感，達到全方位育人的目的，為社會主義建設(shè)輸送合格的廣告專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]閆世鵬.淺談廣告?zhèn)鞑サ纳鐣熑闻c廣告從業(yè)人員的職業(yè)道德[J].安徽文學(xué)，2007（9）.

[2]陳培愛.廣告學(xué)概論[M].北京：高等教育出版社，2004.

編輯 李 爭