易燦，廖詩玥，張玉華

（1.上海海關(guān)學(xué)院；2.中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)；3.上海師范大學(xué)）

盡管概念驗(yàn)證中心與技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室在眾多方面存在區(qū)別，但最本質(zhì)的特點(diǎn)應(yīng)該在于概念驗(yàn)證中心更強(qiáng)調(diào)推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的主動(dòng)性。本文分析了國外典型概念驗(yàn)證中心的運(yùn)作模式及其成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)性特征，并借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，針對概念驗(yàn)證中心發(fā)展的不同階段，構(gòu)建了簡單模式、團(tuán)隊(duì)模式、穩(wěn)定模式以及成熟模式四種成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)性特征逐步增強(qiáng)的運(yùn)作模式，對我國高校結(jié)合實(shí)際選擇概念驗(yàn)證中心運(yùn)作模式具有一定參考價(jià)值。

作為科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高校概念驗(yàn)證中心建設(shè)一直備受關(guān)注，前人已在理論溯源、組織模式、經(jīng)驗(yàn)啟示等方面進(jìn)行了比較深入的研究。我國目前有幾所高校借鑒國外經(jīng)驗(yàn)實(shí)施了概念驗(yàn)證計(jì)劃，成立了概念驗(yàn)證中心，但總體上還是數(shù)量偏少、運(yùn)行效率低下、服務(wù)內(nèi)容簡單、盈利能力較差，急需關(guān)注其有效運(yùn)作模式的選擇與構(gòu)建。

本文梳理了國外典型概念驗(yàn)證中心的運(yùn)作模式及其成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)性特征，并以此作為參考對我國高校概念驗(yàn)證中心的運(yùn)作模式進(jìn)行了分階段設(shè)計(jì)，以期能拋轉(zhuǎn)引玉，引發(fā)對概念驗(yàn)證中心運(yùn)作模式及其成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)性特征的思考和探討。

一、國外典型概念驗(yàn)證中心的運(yùn)作模式

（一）美國研究型大學(xué)概念驗(yàn)證中心

美國概念驗(yàn)證中心主要依托頂尖的研究型大學(xué)，2001年在加州大學(xué)圣地亞哥分校建立的李比希創(chuàng)業(yè)中心和2002年在麻省理工學(xué)院成立的德什潘德技術(shù)中心是概念驗(yàn)證中心的典型代表，也是最早成立的兩個(gè)概念驗(yàn)證中心，主要資金來源于聯(lián)邦政府資金和私人捐贈(zèng)、民間基金等，其中聯(lián)邦政府資金占主導(dǎo)，從某種意義上說，這兩個(gè)概念驗(yàn)證中心相當(dāng)于非營利組織。

李比希創(chuàng)業(yè)中心主要通過資金支持、技術(shù)咨詢服務(wù)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)等加速科研成果初期轉(zhuǎn)化，每年提供1.5萬～7.5萬美元的種子基金，資助具有市場價(jià)值的科研成果項(xiàng)目開展市場潛力和應(yīng)用價(jià)值評估。李比希創(chuàng)業(yè)中心擁有一大批外圍技術(shù)、管理與創(chuàng)業(yè)專家，提供技術(shù)成果商業(yè)化咨詢服務(wù)，幫助研究人員分析技術(shù)成果潛在的商業(yè)價(jià)值，識(shí)別潛在技術(shù)受讓者和市場投資者等。李比希創(chuàng)業(yè)中心還通過創(chuàng)設(shè)課程教育、舉辦講座和大型學(xué)術(shù)會(huì)議或論壇教育等開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)教師和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，理解熟悉早期技術(shù)商業(yè)化過程中的實(shí)踐問題。

德什潘德技術(shù)中心為科研人員提供點(diǎn)火資金和創(chuàng)新資金，其中點(diǎn)火資金每個(gè)項(xiàng)目資助5萬美元，主要用于科研人員證明其科研成果具有商業(yè)價(jià)值；創(chuàng)新資金主要針對通過商業(yè)價(jià)值和研發(fā)路徑驗(yàn)證的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目資助不超過2.5萬美元。另外，德什潘德技術(shù)中心還實(shí)施催化項(xiàng)目，組織風(fēng)險(xiǎn)投資者、創(chuàng)業(yè)家、技術(shù)專家等作為顧問，與受資助者分享其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技能。

（二）德國史太白技術(shù)轉(zhuǎn)移中心

德國政府、高等院校、研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)分工明確，建立了完善的科技管理體系和研發(fā)體系，進(jìn)而在此基礎(chǔ)建立了“需求導(dǎo)向”的技術(shù)轉(zhuǎn)移體系。在德國的技術(shù)轉(zhuǎn)移體系中，科學(xué)家、工程師組成的專家團(tuán)隊(duì)積淀了高水平的技術(shù)和咨詢服務(wù)能力；數(shù)量眾多、科技水平高的德國中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活躍，內(nèi)部研發(fā)、尋求外部技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)的意愿都極強(qiáng)，接受技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)、與技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)開展長期合作。

史太白技術(shù)轉(zhuǎn)移中心是德國典型的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)以史太白經(jīng)濟(jì)促進(jìn)基金會(huì)和史太白技術(shù)轉(zhuǎn)移有限公司為核心，通過扁平化的管理體制和靈活的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建了一個(gè)擁有近800多個(gè)專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的技術(shù)轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)，在全球40多個(gè)國家開展技術(shù)轉(zhuǎn)移活動(dòng)，吸引了大批各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者參與，以用戶需求為導(dǎo)向提供全方位的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)。

各地的史太白專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)由大學(xué)研究中心、獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)和科技型企業(yè)自愿申請加入而形成。每個(gè)史太白專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)都是獨(dú)立對外的，均可直接與委托它工作的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，貼近客戶需求提供服務(wù)，有很大的靈活性；且各專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)都是企業(yè)，完全按市場化運(yùn)作，自主決策、自負(fù)盈虧，能迅速處理客戶需求。每年史太白技術(shù)轉(zhuǎn)移中心會(huì)有幾十個(gè)新技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)成立，也會(huì)有技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)關(guān)閉，從而令存活者保持活力、注重效率。此外，史太白技術(shù)轉(zhuǎn)移中心設(shè)有Lohn獎(jiǎng)金（從1994年開始設(shè)立），用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的技術(shù)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目。

二、國外典型概念驗(yàn)證中心運(yùn)作模式的“成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)性”特征

從以上國外典型概念驗(yàn)證中心的運(yùn)作模式不難看出，概念驗(yàn)證中心主動(dòng)將目光前移、將支持環(huán)節(jié)前移，服務(wù)于將科研人員的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體技術(shù)原型或可初步彰顯其商業(yè)價(jià)值的技術(shù)雛形，從源頭上杜絕科技和經(jīng)濟(jì)“兩張皮”現(xiàn)象，有效提升了科技成果轉(zhuǎn)化的成功率。本文將概念驗(yàn)證中心的這一特征定義為：成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)性特征。

（一）國外典型概念驗(yàn)證中心的成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)性特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

一是填補(bǔ)早期資金缺口，降低成果轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)。從投資的角度來看，概念驗(yàn)證中心與技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室相比在種子資金和風(fēng)險(xiǎn)控制方面具有明顯的優(yōu)勢，概念驗(yàn)證中心從一開始就指導(dǎo)科技項(xiàng)目，進(jìn)行方向選擇、打包，準(zhǔn)備項(xiàng)目融資，并控制項(xiàng)目實(shí)施的每個(gè)階段，這些優(yōu)勢加速了高校早期科研成果的商業(yè)化。與加速器不同，概念驗(yàn)證中心沒有中央共享實(shí)驗(yàn)室空間，每個(gè)受資助的研究人員繼續(xù)在各自的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究，通過與中心相關(guān)的各種導(dǎo)師有效溝通，可促進(jìn)高校創(chuàng)新者與行業(yè)之間的思想交流。

二是主動(dòng)性特征明顯的科技成果評估機(jī)制。概念驗(yàn)證中心是當(dāng)?shù)仫L(fēng)險(xiǎn)投資、技術(shù)和行業(yè)網(wǎng)絡(luò)中的“樞紐”，除此之外還擁有一個(gè)專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)和顧問。中心顧問具有專業(yè)的技術(shù)背景、深厚的企業(yè)工作經(jīng)歷且與當(dāng)?shù)毓竞屯顿Y行業(yè)具有密切關(guān)系，能夠識(shí)別市場潛在價(jià)值的項(xiàng)目，評估競爭前技術(shù)現(xiàn)狀和潛在的商業(yè)利益。中心顧問承擔(dān)著咨詢和評估服務(wù)，可促使科研人員在研發(fā)過程中，注重科技創(chuàng)新性的同時(shí)，更注重應(yīng)用性和可轉(zhuǎn)化性。

三是組織多樣化創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新者。Hayter等（2015）通過分析現(xiàn)有實(shí)證文獻(xiàn)的研究和評論發(fā)現(xiàn)，影響技術(shù)商業(yè)化的最重要因素之一可能是最容易被忽視的因素：高校研究人員的背景、行為和網(wǎng)絡(luò)。教師研究人員通常在技術(shù)開發(fā)或創(chuàng)業(yè)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)或培訓(xùn)，因此，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)新技術(shù)時(shí)，他們既無理解其潛在發(fā)展效用的背景，也無具有財(cái)務(wù)、企業(yè)或技術(shù)背景的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)來幫助他們這樣做；而概念驗(yàn)證中心通過多樣化的教育項(xiàng)目，培養(yǎng)研發(fā)人員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助師生理解、識(shí)別和熟悉早期商業(yè)化過程中重要的實(shí)際問題，并通過舉辦創(chuàng)業(yè)者交流活動(dòng)促進(jìn)理念流通和建立新合作關(guān)系，為后期初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展做鋪墊。

（二）兩個(gè)典型概念驗(yàn)證中心的“成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)性”特征

Gulbranson（2008）對馮·李比希創(chuàng)業(yè)中心和德什潘德技術(shù)中心的運(yùn)作模式和功能進(jìn)行了比較（如表1所示）。

由表1可以看出，兩個(gè)中心的成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)性特征明顯，兩個(gè)中心都為科研人員提供了資金、咨詢服務(wù)、技能學(xué)習(xí)等支持性活動(dòng)，從而既彌補(bǔ)了高?？萍汲晒D(zhuǎn)化初始階段的資金缺口，也增強(qiáng)了促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的后續(xù)動(dòng)力。除上述共性外，兩個(gè)概念驗(yàn)證中心也有其各自的運(yùn)行方式。

表1 馮·李比希創(chuàng)業(yè)中心和德什潘德技術(shù)中心對比

馮·李比希創(chuàng)業(yè)中心主要采取種子基金、咨詢服務(wù)和教育項(xiàng)目給予支持，特別的是該中心在遴選受助人時(shí)，首先要求其提交項(xiàng)目“目標(biāo)陳述”材料，然后由李比希創(chuàng)業(yè)中心成果轉(zhuǎn)化辦公室主任向受資助研究者配派咨詢顧問，幫助準(zhǔn)備完整的項(xiàng)目規(guī)劃報(bào)告，并向評審委員會(huì)報(bào)告，項(xiàng)目評審委員會(huì)根據(jù)申請項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新程度、現(xiàn)實(shí)需求、潛在市場規(guī)模、技術(shù)成熟度、資金利用、知識(shí)產(chǎn)權(quán)定位以及主要負(fù)責(zé)人信譽(yù)度等要素指標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目篩選，最終由專家決定資助項(xiàng)目和規(guī)模，且咨詢專家在資助后期會(huì)對后續(xù)技術(shù)開發(fā)活動(dòng)給予持續(xù)關(guān)注與評估。

德什潘德技術(shù)中心通過資助項(xiàng)目、催化項(xiàng)目、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和組織活動(dòng)實(shí)現(xiàn)其資助計(jì)劃。而資助項(xiàng)目分為點(diǎn)火資助和創(chuàng)新資助，兩種資助用途明確，點(diǎn)火資助用于實(shí)驗(yàn)探索和概念驗(yàn)證，創(chuàng)新資助用于概念驗(yàn)證已通過的項(xiàng)目，且資助對象由MIT和催化項(xiàng)目的成員聯(lián)合推薦。該中心的催化項(xiàng)目類似于馮·李比希創(chuàng)業(yè)中心的咨詢服務(wù)項(xiàng)目，只是該中心通過招募志愿者充當(dāng)“催化劑”，而這些志愿者既包括老練的風(fēng)險(xiǎn)投資者，也包括經(jīng)驗(yàn)豐富的成功企業(yè)家等，通過分享他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，為受助者提供幫助，不僅充當(dāng)資助人，同時(shí)也充當(dāng)學(xué)校和企業(yè)的橋梁，幫助科研團(tuán)隊(duì)與目標(biāo)市場以及投資和創(chuàng)業(yè)團(tuán)體建立合適的聯(lián)系。

三、我國高校概念驗(yàn)證中心不同發(fā)展階段運(yùn)作模式構(gòu)建與選擇

我國高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)概念驗(yàn)證中心“成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)性”特征的重要性，借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，選擇和構(gòu)建不同的概念驗(yàn)證中心運(yùn)作模式。為了給高校的選擇提供直觀的參考，本文從概念驗(yàn)證中心技術(shù)團(tuán)隊(duì)定位和價(jià)值主張這兩個(gè)要素出發(fā)，根據(jù)概念驗(yàn)證中心成果轉(zhuǎn)化主動(dòng)性強(qiáng)弱的不同，將高校概念驗(yàn)證中心構(gòu)建為四種運(yùn)作模式：簡單模式、團(tuán)隊(duì)模式、穩(wěn)定模式以及成熟模式，如圖1所示。

圖1 概念驗(yàn)證中心運(yùn)作模式分類圖

（一）簡單模式

簡單模式中技術(shù)團(tuán)隊(duì)定位模糊，僅僅是籠統(tǒng)地吸納技術(shù)人員，在實(shí)踐中并不擅長或者并不能夠嚴(yán)格執(zhí)行活動(dòng)。因此成功轉(zhuǎn)化的技術(shù)往往具有較為明確的市場前景和成熟的交易渠道，從而很容易忽視那些非主流但潛力大的技術(shù)成果，一定程度上降低了創(chuàng)新效率。該模式下，概念驗(yàn)證中心提供的服務(wù)包括一些簡單的科技政策和技術(shù)咨詢。簡單模式因定位模糊、技術(shù)團(tuán)隊(duì)人員單一集中，很難提供精細(xì)的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)，必然導(dǎo)致沒有必要去建設(shè)復(fù)雜的制度。雖然服務(wù)收入有限，但其現(xiàn)金流模式與服務(wù)能力卻基本能匹配。

上述模式為國內(nèi)概念驗(yàn)證中心發(fā)展初期階段，以政府或高校出資為主，主動(dòng)性特征不明顯，商業(yè)邏輯圖如圖2所示。

圖2 簡單模式商業(yè)邏輯圖

（二）團(tuán)隊(duì)模式

團(tuán)隊(duì)模式的概念驗(yàn)證中心對技術(shù)團(tuán)隊(duì)定位模糊，但又要提供高質(zhì)量的個(gè)性化概念驗(yàn)證服務(wù)，因而需要有一支高素質(zhì)的職業(yè)隊(duì)伍，同時(shí)還要維護(hù)很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，比如咨詢顧問不僅要有專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)辦企業(yè)和早期風(fēng)險(xiǎn)投資的豐富經(jīng)驗(yàn)，而且還要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和投資機(jī)構(gòu)有廣泛深入的聯(lián)系，這就必然導(dǎo)致概念驗(yàn)證中心的成本大幅上升，需要獲取更多的資金來源。團(tuán)隊(duì)模式不能解決價(jià)值鏈與現(xiàn)金流模式相匹配的問題，最主要的原因是概念驗(yàn)證中心相對低的收入很難維持高成本的支出，因此，團(tuán)隊(duì)模式看起來非常風(fēng)光，但實(shí)質(zhì)上其發(fā)展不具有可持續(xù)性，需要做出及時(shí)調(diào)整。其邏輯圖如圖3所示。

圖3 團(tuán)隊(duì)模式商業(yè)邏輯圖

（三）穩(wěn)定模式

穩(wěn)定模式的特征是概念驗(yàn)證中心定位明確，且技術(shù)團(tuán)隊(duì)人員比較容易給技術(shù)申請者提供針對性的咨詢服務(wù)。穩(wěn)定模式一般有高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心或有閑置技術(shù)服務(wù)能力的各類企事業(yè)單位支持與合作，比如高校技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)低成本高效率的概念驗(yàn)證，最終獲得利益按照相應(yīng)的比例進(jìn)行分紅。穩(wěn)定模式主動(dòng)性特征較強(qiáng)，注重特定領(lǐng)域的技術(shù)轉(zhuǎn)移，弱點(diǎn)在于給技術(shù)申請人提供的機(jī)會(huì)較少，網(wǎng)絡(luò)資源相對不足。其邏輯圖如圖4所示。

圖4 穩(wěn)定模式商業(yè)邏輯圖

（四）成熟模式

成熟模式的顯著特點(diǎn)是概念驗(yàn)證中心與企業(yè)間存在直接或間接的股權(quán)關(guān)系，企業(yè)的成功，也意味著概念驗(yàn)證中心的成功。概念驗(yàn)證中心定位明確，專門投資和服務(wù)于有潛力的企業(yè)，等企業(yè)發(fā)展到一定階段，再將其股權(quán)出售獲取收益。概念驗(yàn)證中心與外界聯(lián)系緊密，特別是與相應(yīng)的行業(yè)研究機(jī)構(gòu)和資本市場有著密切的聯(lián)系。通過與投資機(jī)構(gòu)合作給企業(yè)提供全程的專業(yè)技術(shù)和管理咨詢服務(wù)，整個(gè)概念驗(yàn)證中心有著明確的制度和服務(wù)流程，服務(wù)團(tuán)隊(duì)由各種專業(yè)的職業(yè)人士組成，從技術(shù)理論到技術(shù)驗(yàn)證、產(chǎn)品化，再到資本市場的進(jìn)一步發(fā)展，形成良性循環(huán)。概念驗(yàn)證中心在給企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)服務(wù)和種子資金的同時(shí)，相應(yīng)地也給項(xiàng)目的產(chǎn)業(yè)化帶來了資金，帶動(dòng)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)等，其社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益是明顯的。成熟模式的概念驗(yàn)證中心的商業(yè)邏輯圖如圖5所示。

圖5 成熟模式邏輯圖

四、啟示與建議

目前，我國還有很多人把高校技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室與概念驗(yàn)證中心混為一談，甚至有人指責(zé)高校概念驗(yàn)證中心的建設(shè)是重復(fù)機(jī)構(gòu)，是人、財(cái)、物的浪費(fèi)，他們忽視了概念驗(yàn)證中心更強(qiáng)調(diào)推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的主動(dòng)性特征，導(dǎo)致概念驗(yàn)證中心在我國遲遲得不到有效推廣，這不利于我國創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)施。

（一）推動(dòng)高校概念驗(yàn)證中心建設(shè)，完善高校科技成果轉(zhuǎn)化生態(tài)系統(tǒng)

充分發(fā)揮概念驗(yàn)證中心發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)化科技成果的主動(dòng)性，不斷構(gòu)建和完善高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的生態(tài)系統(tǒng)。除了技術(shù)轉(zhuǎn)移中心體制與機(jī)制改革外，允許符合條件的高新開發(fā)區(qū)、投資機(jī)構(gòu)或其它社會(huì)機(jī)構(gòu)在各高校設(shè)立多個(gè)多種形式、各具特色的概念驗(yàn)證計(jì)劃和概念驗(yàn)證中心，形成逐步完善、充滿活力的科技成果轉(zhuǎn)化生態(tài)系統(tǒng)。

概念驗(yàn)證中心是一種非營利組織，因此建議政府設(shè)立專項(xiàng)資金，并引導(dǎo)民間基金積極投資高校概念驗(yàn)證項(xiàng)目。借鑒德什潘德技術(shù)中心等的資助模式，概念驗(yàn)證中心可分階段為科技成果項(xiàng)目提供資助，首先支持那些能夠用于探究實(shí)驗(yàn)和概念驗(yàn)證的新計(jì)劃，每筆資助金額不超過30萬人民幣，受資助一年后若被證明具有潛在市場價(jià)值，則可得到進(jìn)一步的資助。另外，選取部分科研成果多、轉(zhuǎn)化能力不足的高校建立概念驗(yàn)證示范中心，并探究適合我國現(xiàn)階段發(fā)展的概念驗(yàn)證中心運(yùn)行機(jī)制。

（二）布局重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域，共建專項(xiàng)概念驗(yàn)證中心

建議由各省/市科技局牽頭，借鑒美國國家科學(xué)基金會(huì)（NSF）工程研究中心（ERCs）概念驗(yàn)證中心和高校概念驗(yàn)證中心的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，布局某個(gè)或者多個(gè)重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域，以政府為主導(dǎo)，依托本地區(qū)高校和科研院所共建專項(xiàng)概念驗(yàn)證中心，并制定各省/市概念驗(yàn)證中心的建設(shè)模式和發(fā)展路徑，如馬里蘭概念驗(yàn)證聯(lián)盟就是馬里蘭州政府出資，馬里蘭大學(xué)與美國陸軍研究實(shí)驗(yàn)室共同運(yùn)營的。據(jù)相關(guān)調(diào)研，政府應(yīng)根據(jù)各地區(qū)高?；A(chǔ)研究優(yōu)勢建立專項(xiàng)概念驗(yàn)證支持計(jì)劃，以“政府牽引、穩(wěn)步推進(jìn)、滾動(dòng)支持”為原則，促進(jìn)新能源、新材料、人工智能應(yīng)用等具有市場潛力關(guān)鍵共性技術(shù)的概念驗(yàn)證。

（三）借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，探索我國高校概念驗(yàn)證中心獨(dú)立運(yùn)作的體制與機(jī)制