王凱

摘 要 隨著近幾年國(guó)家對(duì)高職教育的重視，高職在我國(guó)教育體系中越來(lái)越重要，高職學(xué)校的教育除了文化類(lèi)知識(shí)的教授，應(yīng)該還要注重體育教學(xué)，了解體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)能力適應(yīng)能力的培養(yǎng)的作用，并根據(jù)體育教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，提出相適應(yīng)的教學(xué)策略，為社會(huì)培養(yǎng)出具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、意志力強(qiáng)和良好體格的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞 高校體育 體育教學(xué) 社會(huì)適應(yīng)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.029

Abstract In recent years， with the attention of the national team higher vocational education， higher vocational education is becoming more and more important in China's education system. In addition to the teaching of cultural knowledge， higher vocational education should also pay attention to physical education， understand the role of physical education in the cultivation of students' social ability and adaptability， and put forward corresponding teaching strategies according to the actual situation of physical education， so as to provide guidance for social cultivation high quality compound talents with team spirit， strong willpower and good physique.

Keywords college physical education; sports teaching; social adaptability

全球經(jīng)濟(jì)和科技的高速發(fā)展，不僅促進(jìn)了各行業(yè)的發(fā)展，還衍生出許多的新生產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也增加了社會(huì)人才的需求。社會(huì)的高需求同時(shí)也伴隨著人才的高要求，社會(huì)分工更加明細(xì)化，對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)性也提出了更高的要求。因此為跟上社會(huì)的發(fā)展速度和要求，高職學(xué)校在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的時(shí)候，不僅要求其具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，還需要培養(yǎng)出色的社會(huì)適應(yīng)能力，才能在未來(lái)工作中更好地適應(yīng)。另外高職的體育教育是教育體系不可或缺的部分，它不僅可以強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)，還能通過(guò)高強(qiáng)度體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的意志力，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等，這些都是在未來(lái)工作的提升中重要品質(zhì)，他們作為內(nèi)在品格，支撐著我們以更好地狀態(tài)完成工作。

1高職體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)作用

1.1高職體育課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作力

團(tuán)隊(duì)精神在工作中是必不可少的品質(zhì)，工作中單打獨(dú)斗是走不長(zhǎng)遠(yuǎn)的，任何工作往往都需要不同領(lǐng)域的人才組團(tuán)進(jìn)行各方面的配合才能完成。高職的體育教育中的球類(lèi)訓(xùn)練，比如：足球、籃球、排球等，這些專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練不僅能提高學(xué)生的體育技能，重要的是還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師可組織學(xué)生參加各種球類(lèi)的比賽，帶領(lǐng)學(xué)生在體育課上根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)，進(jìn)行團(tuán)體的訓(xùn)練，體會(huì)團(tuán)體協(xié)作的巨大能量。還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種體育比賽，比如在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，參加接力賽跑，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的集體感情，還能體會(huì)團(tuán)體合作贏來(lái)的榮譽(yù)感。

1.2高職體育課程的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞精神

高職體育教學(xué)經(jīng)常需要在戶(hù)外進(jìn)行，要忍受太陽(yáng)的暴曬和冬日秋風(fēng)的吹拂，學(xué)生上課都需要經(jīng)歷大自然的洗禮。這些嚴(yán)酷的訓(xùn)練環(huán)境，正是考驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神的最佳時(shí)機(jī)。高職體育課程的學(xué)習(xí)，要經(jīng)過(guò)大量機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練才能掌握，因此學(xué)生難免要忍受身體的酸痛和精神上的磨煉，受傷時(shí)要克服疼痛，持之以恒的鍛煉。這些都是我們以后走上工作崗位，能盡快適應(yīng)社會(huì)工作和生活的必備品質(zhì)，在遇上困難時(shí)也不會(huì)輕言放棄。

1.3高職體育課程的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的身體機(jī)能

而高職階段的體育鍛煉可以提升學(xué)生的身體機(jī)能，擁有的更好的精神和強(qiáng)健的體魄，從而使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后更好地去學(xué)習(xí)和工作?，F(xiàn)在社會(huì)工作壓力大，大家都要承受高強(qiáng)度的工作內(nèi)容，沒(méi)有一個(gè)好身體是不能持久進(jìn)行的。另外良好的身體機(jī)能，可以帶給我們敏捷的思維，在處理復(fù)雜的工作任務(wù)時(shí)，可以保持和清醒的頭腦，對(duì)工作果斷地進(jìn)行預(yù)判，給出完美的處理方案。

1.4高職體育課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力

高職教育中對(duì)體育的課程考核，常考的一項(xiàng)是長(zhǎng)跑，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅需要學(xué)生有強(qiáng)健的身體還特別的考驗(yàn)學(xué)生的意志力。堅(jiān)強(qiáng)的意志力可以讓我們對(duì)待枯燥的工作持之以恒，增強(qiáng)克服困難的決心。所以高校體育課程需要具有前瞻性，除了要教給學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，才能在今后的工作中走得更遠(yuǎn)。

2高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1不重視學(xué)生的體育教學(xué)

首先，我們已經(jīng)明確體育教學(xué)給學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，帶來(lái)的重大作用，足以證明高校體育教學(xué)是不可或缺的課程，所以學(xué)校應(yīng)該要像對(duì)待專(zhuān)業(yè)課程一樣對(duì)待體育教學(xué)。但是目前事實(shí)并不如此，許多高校仍舊在體育教學(xué)這塊保持著傳統(tǒng)的觀念，重視技能的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的運(yùn)用，不少體育課程都可能被專(zhuān)業(yè)課程所占用了，擾亂了正常的教學(xué)任務(wù)，引起學(xué)生的不滿。另外，體育教學(xué)主要還是依靠教師的單向灌輸，缺少學(xué)生的互動(dòng)和課后科學(xué)的反饋與評(píng)估等等。

2.2教學(xué)活動(dòng)形式單一

由于高校傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師的教學(xué)形式也是傳統(tǒng)單一，除了常規(guī)的體育訓(xùn)練和期末考查，教師并沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)更多的體育教學(xué)形式。另外因?yàn)閷W(xué)校課程安排的不合理，許多體育教師需要連上幾節(jié)體育課這樣導(dǎo)致教師會(huì)產(chǎn)生疲累的狀態(tài)，所以盡量安排簡(jiǎn)單一點(diǎn)的教學(xué)，來(lái)保證自己的上課狀態(tài)，而這種情況就會(huì)造成課程的單一枯燥。所以整體來(lái)看，體育教學(xué)活動(dòng)形式單一，不利于體育教學(xué)課程的推進(jìn)。

2.3學(xué)生沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的作用

高職院校的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，只專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)能力上的培養(yǎng)和參與校內(nèi)的活動(dòng)，欠缺長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，鮮少會(huì)提前讓自己掌握對(duì)社會(huì)適應(yīng)的能力，對(duì)體育教學(xué)對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的作用認(rèn)識(shí)不夠全面。大部分學(xué)生除了在體育課上的鍛煉，在課后并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育鍛煉，所以也難以體驗(yàn)體育教學(xué)所帶給我們軟實(shí)力的培養(yǎng)，以及提升我們內(nèi)在品質(zhì)的作用。

3高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)的策略

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要意義

按照我國(guó)現(xiàn)行的體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，高職體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)主要放在培養(yǎng)學(xué)生全面的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該選擇性的吸取傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合目前的實(shí)際教學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生在全新的教學(xué)理念中，全面理解體育教育的實(shí)際意義，提升體育教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.2有針對(duì)性的豐富體育教學(xué)活動(dòng)的形式

從高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)的作用考慮，我們要豐富教學(xué)活動(dòng)的形式。首先要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，教師可以組織學(xué)生團(tuán)體出去進(jìn)行團(tuán)建活動(dòng);其次，要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和意志力的培養(yǎng)，可以帶領(lǐng)學(xué)生參與一些軍訓(xùn)活動(dòng);再次，要提升學(xué)生的身體機(jī)能，更好的學(xué)習(xí)和參與工作等。以上的策略和措施都是為了豐富體育課程的教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生的參與度，讓體育鍛煉融入生活的各個(gè)角落。

3.3提升學(xué)生對(duì)社會(huì)意識(shí)的自主培養(yǎng)

在學(xué)校的教育中，要讓學(xué)生具有前瞻性，作為一名即將邁入社會(huì)的成年人，在學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)都應(yīng)該要長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為未來(lái)的生活做好計(jì)劃。所以通過(guò)體育教學(xué)的意義，希望能讓學(xué)生注重自身與社會(huì)銜接的準(zhǔn)備，從自制力、意志力、獨(dú)立性等等各方面來(lái)全面要求自己，能隨時(shí)適應(yīng)社會(huì)的工作，面對(duì)社會(huì)對(duì)我們的敲打而不輕言放棄的堅(jiān)強(qiáng)心態(tài)。

3.4提高體育教師的素質(zhì)

體育教師和其他專(zhuān)業(yè)教師一樣，除了必須掌握專(zhuān)業(yè)基本功以外，還要給自己制定具有可操作性行的教學(xué)目標(biāo)，敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“取其精華，去其糟粕”，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方式和理念。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在招聘體育教師時(shí)，在經(jīng)濟(jì)條件的允許下，應(yīng)該嚴(yán)肅地全面考慮教師的素質(zhì)。教師的教學(xué)理念要和學(xué)校的教學(xué)理念吻合，并能同時(shí)吸收外來(lái)的創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)校的教學(xué)注入新的元素，給學(xué)生帶來(lái)新的上課體驗(yàn)。

4結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代高職教育雖然高度重視學(xué)生的技能培養(yǎng)，但同時(shí)也不能忽視學(xué)生未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的能力，只有根據(jù)時(shí)代的要求，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高品位的人才。在目前的經(jīng)濟(jì)情況下，面對(duì)新的社會(huì)要求，讓學(xué)生能快速融入并得到較好的發(fā)展。如今許多學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，展開(kāi)了許多教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，但還有許多需要完善的地方，我們應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的態(tài)度，讓體育教學(xué)邁入良好的軌道，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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