仲惟嘉 李鍵 周光凱 郭明洋

摘 要 為更好推進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生的全面發(fā)展，書院制作為我校教育改革的一種積極探索和有效嘗試，成為我校以學(xué)生公寓為育人平臺(tái)的新型人才培養(yǎng)的重大教育改革，同時(shí)也為學(xué)生更好更快發(fā)展提供了符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)與空間。朋輩教育是近幾年來高校學(xué)生管理工作的熱點(diǎn)，本文就已實(shí)行書院制的哈工大（威海）為例，探究實(shí)現(xiàn)理工科高校朋輩教育的新路徑，并就如何優(yōu)化和加強(qiáng)以微社團(tuán)為載體的新型朋輩育人模式進(jìn)行積極探索。

關(guān)鍵詞 書院制 理工科高校 朋輩教育 小微社團(tuán)

中圖分類號(hào)：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.068

The Path of Realizing New Peer Education in Science and Engineering Colleges and Universities from the Perspective of Academy System

——A case study of the students' micro association in the Academy of Harbin Institute of Technology

ZHONG Weijia， LI Jian，ZHOU Guangkai， GUO Mingyang

（Harbin Institute of Technology， Harbin， Heilongjiang 150001）

Abstract In order to promote the overall development of college students in the new era， college production is an active exploration and effective attempt of our school education reform， which has become a major education reform of new talents training based on student apartment， and also provides a platform and space for students to develop better and faster. Peer education is a hot spot in the management of college students in recent years. This paper explores the new path to realize peer education in science and engineering universities， and explores how to optimize and strengthen the new peer education mode based on micro community.

Keywords academy system; science and engineering colleges; peer education; small and micro organizations

書院制高校教育是在傳統(tǒng)高校教育基礎(chǔ)之上的創(chuàng)新，是一種有效的嘗試。為了創(chuàng)新育人模式，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）通過采用“學(xué)院—書院”協(xié)同育人模式積極開展書院建設(shè)，逐步形成了書院與學(xué)院融合、通識(shí)教育與專業(yè)教育融合、導(dǎo)師與學(xué)生融合、領(lǐng)袖個(gè)性與群體融合、跨年級(jí)與跨學(xué)科融合、共性與特色融合、學(xué)習(xí)與養(yǎng)成融合、活動(dòng)與文化融合的“八融合”式哈工大特色書院。而朋輩教育作為高校學(xué)生管理的有效探索，也是當(dāng)代大學(xué)生樂于接受的一種教育模式，需要不斷探索新的教育載體與教育形式。哈工大（威海）書院制微社團(tuán)的成立是我校新時(shí)期在書院制視角下對(duì)新型朋輩教育路徑的新探索，“學(xué)生微社團(tuán)”相較于大型社團(tuán)活動(dòng)形式及地點(diǎn)靈活，更具針對(duì)性，參與感強(qiáng)?！皩W(xué)生微社團(tuán)”立足書院，立足學(xué)生公寓，使學(xué)生報(bào)名及參與更便捷，“學(xué)生微社團(tuán)”的成立，試圖從現(xiàn)代書院制高校教育中實(shí)現(xiàn)多角度思考。

1 書院制管理模式下朋輩教育煥發(fā)新活力

隨著時(shí)代發(fā)展，對(duì)新型朋輩教育實(shí)踐的探索也逐漸增多，理論不斷深化，各大高校也逐漸將朋輩教育融合到教育教學(xué)的全過程，對(duì)高校全員、全方位、全過程育人起到了積極的促進(jìn)作用。

首先，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）書院管理模式是以學(xué)生公寓為單位，這種公寓管理模式為新型朋輩教育的開展提供了非常有利的環(huán)境。新型朋輩教育是在學(xué)生群體中尋找典型領(lǐng)袖和事跡，使學(xué)生群體能夠彼此間更充分的交流、更有效的促進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到共同進(jìn)步。不同學(xué)院、不同年級(jí)混合住宿的書院制模式，可以使新型朋輩教育得到更好的開展。

其次，以學(xué)生公寓為單位的書院管理模式為新型朋輩教育的開展提供了靈活、便捷的場(chǎng)地需求。學(xué)生公寓是學(xué)生大學(xué)生活中的重要場(chǎng)所。書院制管理模式下的學(xué)生公寓并不只注重傳統(tǒng)的住宿功能，而是將其發(fā)展為大學(xué)生的第三課堂，在保留住宿功能的基礎(chǔ)之上，為大學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)、休閑娛樂、創(chuàng)新競(jìng)技等社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所，為新型朋輩教育的發(fā)展提供了有力的場(chǎng)地保障。

在高校各大學(xué)生社團(tuán)經(jīng)過“百花齊放”良好開局后，所面臨的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、專業(yè)指導(dǎo)老師等相關(guān)因素制約的困境，導(dǎo)致大型社團(tuán)在實(shí)現(xiàn)新型朋輩教育中難以發(fā)揮有效作用。為滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，立足書院管理模式的“學(xué)生微社團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生。

2 “學(xué)生微社團(tuán)”與新型朋輩教育發(fā)展的契合

微社團(tuán)是由具有共同興趣、愛好和目標(biāo)的學(xué)生，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不影響學(xué)校正常秩序的前提下，規(guī)模較小、針對(duì)性強(qiáng)、分類明確、活動(dòng)形式靈活多樣的開放性學(xué)生社團(tuán)組織。微社團(tuán)形式廣泛多樣，涵蓋思想政治類、學(xué)術(shù)科技類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、文化體育類、志愿公益類、自律互助類、就業(yè)實(shí)踐類等類別。在有針對(duì)性的滿足現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)性化需求、服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的效果上相較于大型社團(tuán)有顯著提升，受到青年學(xué)生的信賴和學(xué)校的好評(píng)。

2.1“學(xué)生微社團(tuán)”與新型朋輩教育參與主體上的契合

“學(xué)生微社團(tuán)”也充分彰顯了學(xué)生的主體性，在這一點(diǎn)上，“學(xué)生微社團(tuán)”與新型朋輩教育，他們的參與主體在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中都充分展現(xiàn)出自身的主體地位?！皩W(xué)生微社團(tuán)”作為高校新型朋輩教育的新路徑，將新型朋輩教育模式運(yùn)用于書院制小微社團(tuán)，學(xué)生作為社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)與建設(shè)的參與主體，發(fā)揮主導(dǎo)作用。以“學(xué)生微社團(tuán)”為載體，更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，并以積極的態(tài)度發(fā)揮新型朋輩教育中朋輩導(dǎo)師的作用。

2.2“學(xué)生微社團(tuán)”與新型朋輩教育活動(dòng)方式上的契合

“學(xué)生微社團(tuán)”一直以“豐富校園文化、傳承校園文明”為宗旨，充分發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的職能，著力凸顯書院文化品牌，形成了“身勁如松”健身俱樂部、傾風(fēng)配音社、窩工阿婆主俱樂部等大學(xué)生喜聞樂見、頗具影響面的品牌小微社團(tuán)。利用現(xiàn)代傳媒互動(dòng)性、開放性、迅捷行的特點(diǎn)，這為新型朋輩教育運(yùn)用于小微社團(tuán)提供了理論上和現(xiàn)實(shí)上的可能性。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上還是生活上遇到困難時(shí)，想朋輩群體尋求幫助、傾訴的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于向家長(zhǎng)、老師。這說明在小微社團(tuán)中，朋輩教育能更好發(fā)揮引領(lǐng)作用，朋輩教育作用進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.3“學(xué)生微社團(tuán)”與新型朋輩教育發(fā)展目標(biāo)上的契合

通過學(xué)生領(lǐng)袖和典型引路能夠在朋輩群體中通過交流學(xué)習(xí)、分析，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。在朋輩教育中，教育者與被教育者可以隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色。這與社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)是契合的。共青團(tuán)中央和教育部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》指出，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）書院制“學(xué)生微社團(tuán)”為新型朋輩教育在學(xué)生中良性作用的發(fā)揮提供了更具有針對(duì)性、個(gè)性化的載體。在社團(tuán)活動(dòng)與社團(tuán)文化的建設(shè)中，充分發(fā)揮學(xué)生典型，朋輩引路，吸引青年學(xué)生參與其中。

3 書院制視角下“學(xué)生微社團(tuán)”育人模式的探索

高校社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，繁榮校園文化的第二課堂，隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的壯大，充分發(fā)揮著“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的職能，在大學(xué)生成長(zhǎng)成才和校園文化建設(shè)與發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。哈工大（威海）書院制管理模式以學(xué)生宿舍為重心，采用“學(xué)院--書院”協(xié)同育人模式積極開展書院建設(shè)，宿舍教育在書院制管理模式推行使用過程中，發(fā)揮著不可忽視的作用?！皩W(xué)生微社團(tuán)”立足書院，以其獨(dú)有的功能性、趣味性、多樣性、靈活性來吸引書院學(xué)生積極參與其中，來滿足心理、文化、生活、社會(huì)等需要，獨(dú)具以下功能：

3.1突出重點(diǎn)，凸顯學(xué)生公寓教育重要性

書院制管理模式以學(xué)生公寓為重心，以學(xué)生公寓為載體是哈工大書院建設(shè)的一項(xiàng)創(chuàng)新。對(duì)于高校學(xué)生而言，學(xué)生公寓是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著重要影響的環(huán)境?！皩W(xué)生微社團(tuán)”可以借助以學(xué)生公寓以及公共空間為主體開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在方便學(xué)生參與的前提下，為學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造力、提高實(shí)踐力、增強(qiáng)理論性的平臺(tái)。

3.2增強(qiáng)書院感召力，更好呈現(xiàn)“八融合”式哈工大特色書院建設(shè)模式

哈工大書院建設(shè)一直秉承“以學(xué)生為本，以書院為載體，以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目的，以社團(tuán)為主線，以師生、生生互動(dòng)為方式，以書院為載體，從而營(yíng)造一個(gè)‘一站式的個(gè)性化、共享式學(xué)習(xí)和自由選擇與自由發(fā)揮的空間，形成泛在通識(shí)教育的平臺(tái)/第三課堂，實(shí)現(xiàn)哈工大學(xué)生的求知、增能、成才”，呈現(xiàn)出“八融合”式哈工大特色書院建設(shè)模式?！皩W(xué)生微社團(tuán)”以此為契機(jī)，立足書院，以學(xué)生公寓為單位，開展“導(dǎo)師帶你讀經(jīng)典”“品味書香”下午茶、等豐富多樣的小規(guī)模社團(tuán)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書院制管理模式的認(rèn)可。

3.3繁榮校園文化，推進(jìn)科技創(chuàng)新活動(dòng)深入開展

“學(xué)生微社團(tuán)”較高校中的大型社團(tuán)、形式更為新穎、靈活。同時(shí)能更有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。同時(shí)，“學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生憑興趣自發(fā)組織的，它鼓勵(lì)出怪才、出奇才”。小微社團(tuán)科創(chuàng)活動(dòng)的開展立足書院微社團(tuán)科創(chuàng)俱樂部。作為小微社團(tuán)，無論是組建、發(fā)展、建設(shè)探尋等方面，都是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的創(chuàng)新過程。尤其是“學(xué)生微社團(tuán)”在組織上相對(duì)獨(dú)立，可以依據(jù)成員的主體意愿自主自愿的開展富有創(chuàng)造力，貼合實(shí)際的活動(dòng)，成員可以自主思考，這種自主性相較于其他大型社團(tuán)組織，更有益于喚醒和激發(fā)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。目前書院制微社團(tuán)科創(chuàng)俱樂部有“華為俱樂部”“浪潮俱樂部”“百度俱樂部”、等貼近學(xué)生專業(yè)、增強(qiáng)融合教育的科創(chuàng)俱樂部。

“學(xué)生微社團(tuán)”作為哈工大書院制管理模式下新型朋輩教育的一項(xiàng)有效探索，是牢固校園文化生活主陣地、提高全校青年學(xué)生綜合素質(zhì)的有效嘗試。立足書院，充分發(fā)揮學(xué)生公寓的載體作用，發(fā)揮小微社團(tuán)的群體效應(yīng)和育人功能，將新型朋輩教育貫穿到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的全過程，最大限度地激發(fā)青年學(xué)生的拼搏奮斗熱情，最大限度地推動(dòng)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐，力爭(zhēng)在“學(xué)生微社團(tuán)”自身建設(shè)上取得長(zhǎng)足發(fā)展，在服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才上取得顯著提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.2010年7月，中華人民共和國(guó)教育部官方網(wǎng)站.

[2] 陶宏.論朋輩教育模式在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用——以山東大學(xué)威海分校商學(xué)院為例[J].中國(guó)成人教育，2011，（22）.

[3] 朱建征，齊家.校園文化治理視角下的大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展策略[J].學(xué)理論，2015，（27）：129-130.

[4] 丁曉慧.論大學(xué)生活第三空間的構(gòu)建——以圖書館轉(zhuǎn)型為例[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2016，（21）：57-58.