叢兵

摘要：在高中階段，學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)與實踐培育自身社會責(zé)任感，而高中思想政治課程對于學(xué)生的影響來說十分重大，高中思想政治老師需要通過正確的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育，只有這樣才能為我們的國家培養(yǎng)有用的人才，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;社會責(zé)任感;培育

一、引言

作為一名高中思想政治老師，不僅應(yīng)該教會學(xué)生應(yīng)對考試的相關(guān)知識，更應(yīng)該通過言傳身教正確影響學(xué)生，讓學(xué)生能夠成為一個真正意義上的人，培養(yǎng)其社會責(zé)任感，幫助其樹立報效社會報效祖國的遠(yuǎn)大理想。為新時代培育建設(shè)者，為我們偉大的祖國培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人！

二、高中思想政治課程對高中生成長的意義

（一）思想政治課程幫助學(xué)生樹立正確的觀念

學(xué)生未來的發(fā)展需要依靠思想政治為其樹立正確的觀念，這表明思想政治這一門課程在學(xué)生的人生中起著非常重要的作用。需要讓學(xué)生樹立堅持黨的核心價值觀，并始終保持高度的文化意識和文化自信心。注重科學(xué)精神的培養(yǎng)，可以使學(xué)生靈活地應(yīng)對和處理各種復(fù)雜的問題，也可以幫助學(xué)生對社會現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋和正確的判斷，在處理問題時更加理性和客觀。在中國社會建設(shè)和發(fā)展的過程中，思想政治老師需要對維護(hù)社會和諧穩(wěn)定具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并在實踐中付諸實踐，教會學(xué)生這些觀念，來讓下一代繼續(xù)堅守這些準(zhǔn)則。

（二）思想政治課程幫助高中生樹立理想

現(xiàn)代高中生是中國未來發(fā)展的支柱。他們的政治意識是否出色，將直接影響中國的未來。我們要加強(qiáng)對高中生的理想教育和思想政治教育，以防止學(xué)生因政治意識薄弱而墜入深淵。高中思想政治課程不僅包含豐富的知識內(nèi)容，而且其知識具有獨特的價值追求。從宏觀上的每個模塊的角度出發(fā)，目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立信念，這是高中思想政治課的核心價值。

（三）思想政治課程讓學(xué)生了解社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化

從微觀的特定知識來看，“文化力量”的價值在于讓學(xué)生探索和體驗中國特色社會主義文化的影響，“共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”，各種思想政治教育的價值在于在黨的領(lǐng)導(dǎo)和治理中增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感。思想和價值觀的生成和提升，是思想政治教育的根本任務(wù)。教師要根據(jù)自己的能力來教學(xué)生，需要強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須有針對性，才能取得相應(yīng)的實際效果。高中思想政治教師如何實現(xiàn)有針對性的教學(xué)呢？思想政治教師必須先于學(xué)生一步突破關(guān)鍵和困難的知識。最后，思想政治路線并不是純粹脫離現(xiàn)實生活的理論主題。它與社會生活息息相關(guān)。因此，高中思想政治教師還應(yīng)在教學(xué)過程中有效整合社會熱點，以增強(qiáng)教學(xué)的實效性、時代感。教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，認(rèn)真聽取每個學(xué)生的想法，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。這將有助于提高學(xué)生的互動熱情，從而提高他們的學(xué)習(xí)水平。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，一個優(yōu)秀的教師只有敢于讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，才能提高課堂學(xué)習(xí)效率，在這種氛圍的促使下，教師可以更好地聽每一個學(xué)生不同的觀點，并對學(xué)生的不同看法做出解讀，讓學(xué)生能夠更好地思考。只有學(xué)生的疑惑得到最佳的解答，學(xué)生才能更有積極性，并最終實現(xiàn)更高的課堂效率。若教師不做到這一點，學(xué)生則可能會陷入“思而不學(xué)則殆”的困境而無法更好地學(xué)習(xí)。高中政治教學(xué)本身具有很強(qiáng)的學(xué)科特征。教師需要在教學(xué)過程中專注于培養(yǎng)學(xué)生正確的政治價值，以便從維度的層面有效地將政治教科書中的相關(guān)內(nèi)容與特定的時空結(jié)合起來。因此，高中思想政治教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行正確的價值取向教育，思想政治課的教學(xué)目標(biāo)不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一堆空話，而是讓他們對社會經(jīng)濟(jì)、政治和文化有基本的了解，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。因此，思想政治課程對學(xué)生而言有著十分重要的作用。在筆者的課堂上，學(xué)生都希望通過學(xué)習(xí)這門課程來樹立各種觀念，最終將自己培養(yǎng)成為政治過硬的人才。

三、高中思想政治課程中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的方式

（一）通過對學(xué)生進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感

教師應(yīng)善于在實踐教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，并增強(qiáng)高中生的思想政治學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生有一定的思想政治意識。樹立他們成長和發(fā)展的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。教師還應(yīng)明確列出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合個人素質(zhì)。教師應(yīng)著重分析高中政治課本中與責(zé)任感相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并通過突出有關(guān)責(zé)任感的知識要點對學(xué)生進(jìn)行有計劃的指導(dǎo)和培訓(xùn)，使課程內(nèi)容能夠滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考中。教師還應(yīng)將社會責(zé)任知識教育納入課程教學(xué)，并在實踐教學(xué)中讓社會責(zé)任感教學(xué)處于領(lǐng)導(dǎo)地位。通過培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和問題解決能力，應(yīng)該更深入地挖掘社會責(zé)任和社會熱點，以擴(kuò)大教學(xué)范圍。為了在高中思想政治課中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，教學(xué)內(nèi)容必須與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。否則，它將導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為那些理論知識與他們無關(guān)，如果不能對他們的思想產(chǎn)生太大影響，那么這一門課將毫無意義。我們要打造高效的高中政治教學(xué)課堂，應(yīng)秉承以生為本的教學(xué)理念，尊重高中學(xué)生在政治課堂教學(xué)活動中的主體地位。不斷研究和創(chuàng)新政治課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，想辦法激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治，加強(qiáng)社會責(zé)任感的積極主動性。摒棄傳統(tǒng)由政治老師主導(dǎo)課堂的教學(xué)思想，讓學(xué)習(xí)的主動權(quán)向?qū)W生轉(zhuǎn)移。教師還應(yīng)在高中課程的教學(xué)中充分為學(xué)生講述如何培養(yǎng)社會責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)生對教科書的知識掌握程度，增強(qiáng)他們在教育實踐中的社會責(zé)任感，改善教學(xué)效率

（二）指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感

在高中對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)需要政治教師為學(xué)生樹立正確的觀念，這不僅僅是教師所應(yīng)當(dāng)注重的，更應(yīng)當(dāng)是今后進(jìn)行課程改革等工作的時候所需要用心去完成的，只有這樣才能培養(yǎng)出在未來可以為社會主義發(fā)展做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生，而非空有知識卻沒有正確價值觀的“做題家”。培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的同時也為中國教育的發(fā)展指明了方向。培養(yǎng)青年的政治素養(yǎng)至關(guān)重要，它關(guān)系到年輕人的健康成長以及國家的未來和命運。盡管不同時期的模范人物總是處于不同的位置，但不可否認(rèn)的是他們都有一個共同點，那就是他總是將自己的命運與祖國和民族的興衰緊密地聯(lián)系在一起，并在遇到困難時不退縮，努力工作。在當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)是堅持愛國主義與對黨的愛與對社會主義的愛之間的高度統(tǒng)一。作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)，教師應(yīng)充分意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時的重要性以及學(xué)生獨立探索能力和學(xué)習(xí)啟發(fā)的重要性。因此，教師應(yīng)通過在實踐教學(xué)中樹立良好的道德榜樣來讓學(xué)生效仿。教師還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的社會責(zé)任感，由于現(xiàn)代中學(xué)教育教學(xué)方法是一種新的教學(xué)形式，因此教師應(yīng)在當(dāng)前教育實踐中積極提高中學(xué)課程教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，并通過加強(qiáng)自身的教學(xué)內(nèi)容來運用互動式的教學(xué)方法。指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，確保學(xué)生在思想政治課上能夠提高個人綜合能力和探究意識。教師還可以根據(jù)學(xué)生的個人特點開展探究式教學(xué)活動。通過演講和討論，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和主動學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在探究和思考中具有一定的責(zé)任感和學(xué)習(xí)能力以促進(jìn)和更好地提高學(xué)生的社會責(zé)任感。