基于情景、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與。2020-2021九上期末質(zhì)檢考試，本班學(xué)生化學(xué)科平均分、綜合分均列片區(qū)第一，欣喜之余，結(jié)合試卷分析數(shù)據(jù)對(duì)本班學(xué)生平均分、得分率最低的五種情況進(jìn)行深度反思。

典型丟分前一：試題17-5-7 滿分：5分 平均分：1.41分 得分率：0.2818

試題命題立意：參照“通過傳感器探究紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量獲得的數(shù)據(jù)”，分析課本用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量，獲得的數(shù)據(jù)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑?目的是考察考生是否掌握用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的原理。設(shè)置“將足量鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中?！钡那榫?，考察考生是否掌握鐵生銹條件、鐵生銹對(duì)密閉容器中氣壓的影響以及生銹現(xiàn)象的描述等，要求考生在知識(shí)上會(huì)理解“用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的原理”和“鐵銹蝕原理”為先，在能力上會(huì)閱讀題面信息，會(huì)分析實(shí)驗(yàn)中傳感器獲得的圖像和數(shù)據(jù)以及物理上壓強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來答題，是綜合性考點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的能力要求較高。

答題典型情況：

1.不會(huì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看圖像分析。2.多人錯(cuò)把終了的點(diǎn)看成表示燃燒的紅磷剛好熄滅的時(shí)刻，答“E”，所以“DE段氧氣濃度變化的主要原因是”就多答成“紅磷充分燃燒消耗瓶中氧氣”。3.沒有定量測(cè)定意識(shí)，多人答“試管內(nèi)水倒吸，形成穩(wěn)定水柱”，現(xiàn)象多答：“鐵絲絨與氧氣、水發(fā)生緩慢氧化”“ 鐵絲絨表面變黑”“ 鐵絲絨生銹，水變淺綠色”.4.沒有精準(zhǔn)表達(dá)，多人答“試管內(nèi)水上升至試管體積的1/5”，還有在閱卷中發(fā)現(xiàn)考生錯(cuò)別字出現(xiàn)多：如“剩于”“銹食”“生繡”“生誘”“紅粽色” “紅綜色”等等.

教學(xué)建議：近年來中考各類圖表信息、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)探究題繽紛出現(xiàn)，而學(xué)生閱讀材料加工能力?組織文字進(jìn)行精準(zhǔn)表達(dá)能力都比較弱，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維、文字圖表等信息處理能力、語言表達(dá)能力和質(zhì)疑創(chuàng)新能力，教師要精選專題，輔以方法，強(qiáng)化訓(xùn)練.

典型丟分前二：試題15?滿分：6分 平均分：2.45分?得分率：0.4091

試題命題立意：本題為物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的推斷，涉及金屬的性質(zhì)，單質(zhì)、氧化物、的判別，化學(xué)式、離子符號(hào)、化學(xué)方程式的書寫，反應(yīng)類型等，綜合考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的能力要求較高。

答題典型情況：1. 學(xué)生對(duì)淺綠色溶液含亞鐵離子不太了解，錯(cuò)寫成“Fe^2-、二價(jià)鐵”“Fe³⁺、鐵離子”“Fe” “SO₄^2-”“銅、銅離子”等。2.不注意審題或是胡亂寫一個(gè)，錯(cuò)寫成鐵與硫酸的反應(yīng)、寫成鐵與氯化銅等的反應(yīng)，沒有結(jié)合A與稀硫酸反應(yīng)推導(dǎo)得到的淺綠色溶液應(yīng)是硫酸亞鐵溶液。3.也有一部分學(xué)生寫成“Cu + FeSO₄= CuSO₄+Fe”。

教學(xué)建議：1.重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，如鐵的主要性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象，再如化學(xué)方程式怎么進(jìn)行書寫，首先必須符合客觀依據(jù)，絕不能憑空臆想。

典型丟分前三：試題13-5?滿分：9分?平均分：3.7分?得分率：0.4108試題命題立意：本題緊扣教材，難度適中，考查的是高爐煉鐵的主要反應(yīng)原理，考查學(xué)生對(duì)題目有關(guān)信息的正確解讀和獲取能力?？疾閷W(xué)生的書寫化學(xué)方程式的能力。

答題典型情況：1.少數(shù)學(xué)生全然不知題意，把題目給的物質(zhì)都寫在一個(gè)化學(xué)方程式中。2.物質(zhì)的化學(xué)式寫錯(cuò)，化學(xué)式書寫不規(guī)范。3.反應(yīng)條件寫錯(cuò)。

教學(xué)建議：1.要加強(qiáng)日常作業(yè)書寫規(guī)范，深化要求，對(duì)于一些犯錯(cuò)成習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)糾正。2.加強(qiáng)根據(jù)信息書寫化學(xué)方程式的訓(xùn)練。

典型丟分前四：試題16-3-4?滿分：7分 平均分：3.27分得分率：0.4675

試題命題立意：

本題考查初中化學(xué)教材中常見氣體的制取的相關(guān)知識(shí)。

答題典型情況：1.不同發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)分析不清，亂寫一通，如：節(jié)約藥品，環(huán)保，控制反應(yīng)速率等。2.根據(jù)已知條件選擇發(fā)生裝置和收集裝置題大部分同學(xué)完成的不錯(cuò)，少數(shù)同學(xué)還是無從下手，不知道怎么分析。

教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握常見氣體實(shí)驗(yàn)室制取與收集的一般規(guī)律（包括實(shí)驗(yàn)原理，發(fā)生裝置、收集裝置的選擇，實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)比較，氣體檢驗(yàn)、驗(yàn)滿的方法等）。

典型丟分前五：試題18?滿分：6分?平均分：2.83分?得分率：0.4722

試題命題立意：本題的原題是在課本112頁第10題，數(shù)字稍作改動(dòng)。計(jì)算難度不大，體現(xiàn)學(xué)科本身特點(diǎn)，試題將化學(xué)基本知識(shí)放在真實(shí)的情境中，考查學(xué)生化學(xué)基本素養(yǎng)。

答題典型情況：1.相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)。2.沒有嚴(yán)格按照設(shè)未知、寫方程、已未知，列比例、求解答，五步完成。3.回答太簡(jiǎn)單，直接寫：答：5克等。?教學(xué)建議：平時(shí)保持良好正常的計(jì)算能力，考試謹(jǐn)慎細(xì)致，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，仔細(xì)審題構(gòu)思思路，不看錯(cuò)不算錯(cuò)，書寫嚴(yán)格按照格式。

“基于情景、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與”通過對(duì)試題命題立意、答題典型情況、教學(xué)建議的深度反思，提高課堂效益，為學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成錦上添花。

福建省龍巖市小池初級(jí)中學(xué)?邱彬燕