王巍

如何建設(shè)班集體才能有效促進(jìn)學(xué)生成長？優(yōu)秀的班級文化要強(qiáng)化育人功能，對學(xué)生積極健康的成長起著不可估量的作用。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我抓住班級環(huán)境布置、管理、活動三個(gè)方面，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、班級環(huán)境文化建設(shè)

班級環(huán)境的布置是人為的，有意設(shè)計(jì)的。它不僅體現(xiàn)班級的精神面貌，還要體現(xiàn)教育教學(xué)的宗旨，既要溫馨舒適又要催人進(jìn)取，因此要精心去布置，利用好每一塊墻面，每一個(gè)空間，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。每學(xué)期開學(xué)初，我就和班級學(xué)生精心布置教室。如在班級黑板報(bào)上方貼上學(xué)生共同制定的班級公約，兩邊是“榮譽(yù)欄”和“風(fēng)采展示”，展示學(xué)生個(gè)人及班級的獲獎情況和學(xué)生的特色作品。

學(xué)生是班級的主人，教師要發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的且為自己喜愛的文化環(huán)境。每月的板報(bào)設(shè)計(jì)，都由全體學(xué)生參與設(shè)計(jì)，選出班里最好的設(shè)計(jì)，再由宣傳小隊(duì)進(jìn)行實(shí)施布置。那么如何提高學(xué)生制作板報(bào)、板報(bào)布置的能力呢？在開始時(shí)，我會利用班會時(shí)間教全體學(xué)生如何給板報(bào)布局以及裝飾。再帶領(lǐng)宣傳小隊(duì)的同學(xué)去各個(gè)班級參觀各個(gè)班級的板報(bào)，學(xué)習(xí)板報(bào)的布置。隨著年紀(jì)的增長，再由點(diǎn)帶面的全班參與。板報(bào)的設(shè)計(jì)都是由學(xué)生參與共同實(shí)施制定的，這樣不僅給每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會展示自己，更是提高了學(xué)生的集體參與感。

二、班級精神文化建設(shè)——樹班風(fēng)

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是一個(gè)班級學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。良好的班風(fēng)表現(xiàn)在：全班同學(xué)有較強(qiáng)的班集體榮譽(yù)感，有較強(qiáng)的積極性和自覺性，同學(xué)之間能互相幫助，共同團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律，多做好事，學(xué)習(xí)上進(jìn)，有一股積極向上的朝氣……

（一）開展班級量化評價(jià)，促學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成

“播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種人生?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是伴隨并影響其一生的重要因素。因此這也成為了我們堅(jiān)持不懈的任務(wù)，希望孩子能夠擁有很強(qiáng)的自我約束能力和自我管理能力。針對這一點(diǎn)，我們在學(xué)校“遠(yuǎn)洋之星”評比的牽引下，在年級評比“花瓣飄香”的引領(lǐng)下，班級里也積極行動起來，“為了集體榮譽(yù)，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展”也成了班中每一個(gè)孩子的前進(jìn)目標(biāo)，無形中也建設(shè)了積極向上、集體在先、勇于拼搏的班風(fēng)。

在開展了一系列的班級評價(jià)活動作實(shí)踐中，受到知名班主任鄭丹娜老師“悄悄話”形式的啟發(fā)，我在班內(nèi)推廣發(fā)行“星光軌跡卡”行動。即及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步通過“星光軌跡卡”評語給予及時(shí)的肯定，并將它發(fā)給學(xué)生家長，請家長予以反饋?！靶枪廛壽E卡”設(shè)銀卡、金卡、鉆石卡三個(gè)級別，通過積分的形式升級，達(dá)到一定級別有一定的物質(zhì)和精神獎勵(lì)。（其中精神獎勵(lì)包括老師的一個(gè)公開擁抱和公開握手）“星光軌跡卡”行動使同學(xué)們從不同的側(cè)面了解、認(rèn)識了潛藏在內(nèi)心深處的美好，激發(fā)了他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀品格的潛能。他們將這種認(rèn)可、信任與激勵(lì)融入到學(xué)習(xí)和生活中去，從而也潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣。

（二）建立班級組，樹立班級良好學(xué)風(fēng)

班級的學(xué)風(fēng)是學(xué)生的思想道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要的體現(xiàn)，是學(xué)生成長的前提與基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、生活活潑、健康上進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生達(dá)到樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)，形成班級長期有效的學(xué)習(xí)氛圍。

為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，順利良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我組織、協(xié)調(diào)班級各科老師，建立了學(xué)習(xí)型的班級組。學(xué)習(xí)型的班級組就是以班主任為核心，由班級各個(gè)學(xué)科老師組成的以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的的小組。對于班級的學(xué)業(yè)情況，由班主任老師組織班級各科老師與班級學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)調(diào)。如果當(dāng)班主任老師和各科老師相互配合，形成合力，那么就可以共同帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，就可以把有限的時(shí)間和精力，達(dá)到最大的優(yōu)化。

建立了班級組后，我會與各科老師經(jīng)常隨時(shí)溝通，并制定班級學(xué)習(xí)計(jì)劃。除了制定學(xué)習(xí)時(shí)間安排外，還可以利用豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，營造班級良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

（三）班干部的培養(yǎng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍，因?yàn)榘喔刹渴前嗉壐黜?xiàng)活動的組織者和執(zhí)行者，是架設(shè)在班主任和學(xué)生之間的橋梁。因此他們的工作能力的強(qiáng)弱、工作方法的對錯(cuò)、在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班的精神面貌與風(fēng)氣。“火車跑得快，全靠車頭帶”，一支精煉能干、組織有力的班干部隊(duì)伍對班集體凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。所以在我的班主任工作中，干部培養(yǎng)是重心。

三、豐富多彩的活動——班級文化建設(shè)的深入

我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動。每次活動我都非常重視，因?yàn)槲疑钪恳淮位顒訉τ趯W(xué)生來說都有是一次提高的機(jī)會，運(yùn)動會、詩會、歌詠比賽、足球聯(lián)賽……無不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我還在班級中開展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。在日常生活中，我主要通過開展紀(jì)念日主題教育、共讀一本書交流活動、體育強(qiáng)班活動等。 雖然我是個(gè)數(shù)學(xué)老師，但作為班主任，我認(rèn)為培養(yǎng)他們受益終生的習(xí)慣非常重要。所以為了培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、讀好書的習(xí)慣，我開展了“圖書分享會”“好書推薦”“圖書漂流”的活動。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中受到熏陶。同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生參加閱讀與寫作、電子制作、管樂團(tuán)、體育興趣班等各類學(xué)生社團(tuán)活動，開展新年聯(lián)歡會、書畫大賽、班級文化藝術(shù)節(jié)、班級運(yùn)動會等多項(xiàng)活動，為學(xué)生搭建展示個(gè)性的平臺，為他們搏擊長空撐起一片藍(lán)天。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。

為了讓每個(gè)學(xué)生都能找到最適合自己的發(fā)展途徑，精心構(gòu)建特長和文化課并駕齊驅(qū)的“一體兩翼”發(fā)展模式，充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛力，多渠道拓寬學(xué)生的成長道路。

北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校?王?巍