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原來還可以這么教孩子寫作文

2021-05-23 15:20朱權(quán)利
婚姻與家庭·性情讀本 2021年5期
關(guān)鍵詞:寫作文老虎讀書

朱權(quán)利

想要寫好作文,觀察、積累、閱讀這三大法寶一樣都不能少哦!

很多父母為了提高孩子的寫作水平,買了很多課外讀物和作文參考書讓孩子讀,但他們的作文還是寫得一塌糊涂。在此,我想分享這些年來自己教孩子寫作文的經(jīng)驗。

先觀察,后寫作

我的孩子是從小學(xué)三年級開始寫作文的。起初,他一提到作文就頭疼。為了一篇小小的故事,他總是絞盡腦汁,搜腸刮肚,像擠牙膏般一個字一個字地往外擠,有時一坐就是十幾分鐘??吹胶⒆颖蛔魑恼勰コ蛇@副可憐樣兒,我在一旁也著急??蔁o論怎么啟發(fā)引導(dǎo),他的腦海中還是一片空白。

有一天,孩子放學(xué)回家后悶悶不樂。我問:“今天怎么了?是不是遇到什么煩心事了?”他慢吞吞地說:“爸爸,今天我們的作文題目是《家鄉(xiāng)的那座橋》,橋有什么可寫的???我恐怕要因為不能按時交作文而挨老師批評了?!?/p>

我想了想,提議說:“與其坐在家里撓著頭皮硬編,還不如我們一起到村子?xùn)|邊那座橋上觀察一下,回家再寫作文。”那天傍晚,我們一邊欣賞秋天的風(fēng)景,一邊觀察橋,還給他講了幾個有關(guān)橋的小故事。

孩子對橋上的小石獅、橋墩、橋下的流水和兩岸的垂柳很感興趣,一會兒用手摸摸,一會兒蹲在地上看看,一會兒又問我為什么……大約一個多小時后,孩子拉著我的手說:“爸爸,我們回家吧?!笨粗吲d的樣子,我問:“作文能完成嗎?”孩子說:“沒問題,我把自己看到的和你講的全都寫進去,保證這次得全班第一!”

這個辦法還真有用。當孩子拿著作文本給我讀時,我沒想到他能寫得這么好:語句通順,重點突出,有情有景有思想。老師還把這篇作文當成范文,熱情地鼓勵他。我說:“孩子,這次作文寫得很好,要記住,一定要先觀察后思考再寫作,這樣才能寫出好文章?!?/p>

先積累,再提取

為了提高孩子的寫作能力,我平時有意識地教他在生活中積累作文素材,并且進行歸納總結(jié),用最好的素材寫出最好的作文。

每個周末,我們都要帶孩子開展一個主題家庭活動。比如“家庭周末晚會”,大家表演節(jié)目,把唱歌、朗誦、表演等內(nèi)容融在一起,使孩子感受親情和家庭溫暖,從中得到啟發(fā)和滋養(yǎng);“戶外活動”,在散步、爬山、攝影中,讓孩子了解大自然、親近大自然;“球類競賽”,我們帶著孩子和他的同學(xué)、伙伴一起去訓(xùn)練場,開展不同形式的競賽,在你追我趕中體會健康生活的快樂……

一個周末,我們帶孩子到動物園玩。他對動物很感興趣,邊走邊念叨動物的名字。他興致勃勃地和我們講獅子的生活習(xí)性、孔雀的羽毛為什么是五顏六色的、鴕鳥和駱駝的區(qū)別等。觀看山羊和老虎過橋表演時,孩子不僅鼓掌喝彩,還興奮地講起自己曾讀過的老虎故事,特別自信地用撿來的樹枝在地上畫了一只大老虎。

看到那只和貓長得差不多的“老虎”,我大笑起來,說:“你的老虎是貓生的!”孩子也笑起來,但反應(yīng)十分快,說:“在童話書里,本來老虎就要管貓叫媽媽!”

一周后,孩子放學(xué)回家高興地對我說:“我的作文又被老師當范文了。這次,作文內(nèi)容恰巧要求寫動物的故事,我就把那天咱們看到的山羊和老虎過橋的場景寫了出來:山羊是如何跳到老虎背上,老虎又是如何慢慢地走在橋上,山羊是如何用兩只蹄子踢老虎的……同學(xué)們聽了后還說一定要去動物園看看這個表演!”僅僅聽孩子繪聲繪色地描述,我都能想象這篇作文寫得多生動。

“兒子,繼續(xù)努力!爸爸給你一個獎勵?!蔽抑钢堊郎系募t燒鯉魚說:“這是咱們昨天釣魚比賽時,爸爸釣上來的那條大魚,咱們一起享受美食吧!或許它也可以成為你的作文素材呢!”

后來,在學(xué)校舉行的作文競賽中,孩子取得年級第一名的好成績。他對我說:“爸爸,成功真的在于積累!”

多讀書,學(xué)方法

除了注意觀察和生活積累,我們還鼓勵孩子多讀書,讀好書,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧。

有一次,孩子翻開魯迅的《菜園小記》對我說:“這篇文章里,魯迅先生把菜園情景寫得如詩如畫,讓我讀起來仿佛身臨其境,他怎么就能寫出這樣的美文呢?”我說:“你的‘為什么越來越多,爸爸也答不出來??赡苁呛彤敃r的生活背景有關(guān)。就像你讀過朱自清的《背影》《荷塘月色》一樣,作家都有自己的思想和意境。隨著時間的推移,你有更多生活經(jīng)歷了,就慢慢能理解其中的含義,寫出這種有意境的文章了?!?/p>

后來讀書時,兒子不再是被動地接受,而是主動去思考,并且喜歡在書上寫一些感悟。在一本童話書的扉頁上,他寫道:“宇宙和諧多么美好,我的生活將來也許就和星星、月亮、太陽一樣……”讀著這些文字,我笑了,眼前浮現(xiàn)出孩子讀書和寫作時的情景……

為了使孩子掌握更多的文體寫作方法,我們幾乎每個周末都在家里舉辦一次小小的朗讀會。每次朗讀會后,各自要對文章進行點評,講講自己的感受。我喜歡朗讀情感類的文章,妻子對詩歌很感興趣,孩子的興趣則隨著年齡增長慢慢發(fā)生變化。

有一次,我突然發(fā)現(xiàn)孩子朗讀的是雜志上的一篇生活感悟,驚訝地問:“孩子,你對文章的內(nèi)容能理解多少呢?”他說:“我讀這篇文章時,就想起自己的生活,其中包含父母的辛苦,也包含我個人的成長?!?/p>

聽著他的這番話,我仿佛悄然捕捉到孩子長大的信息。不是嗎?缺牙漏齒的他第一次讀童話故事時,笑得我和妻子簡直喘不過氣來;第一次讀唐詩時,根本不懂寫的是什么,胡亂解釋一氣卻特別可愛;第一次讀自己寫的作文時,寫得不太好,但我們卻覺得很有趣;第一次讀作家的文章時,我們能感受到他在嘗試理解不同的人情世故……

從閱讀中,我看到孩子的進步,感知到孩子的思維空間逐漸開闊,他正在從每篇文章中汲取營養(yǎng),豐富自己。這樣的朗讀會也影響著他的寫作。他寫的作文《農(nóng)夫與?!?,故事場景是我們大人根本想象不出來的。雖然是一篇童話,可他寫的是人生的哲理,是對生活的憧憬和向往。

為了進一步提高孩子的寫作水平,我們根據(jù)他的愛好,每年選擇性地訂閱幾本雜志,并且還把他寫得比較好的文章投稿給報刊雜志。孩子寫的《書蟲爸爸》在雜志上變成鉛字時,他激動地說:“感謝爸爸!沒有你的教導(dǎo),我的文章不可能發(fā)表!”其實,我更感謝他。在他這篇短小的文章里,我讀書的樣子被描寫得細致入微,我們一起讀書、生活的場景歷歷在目,我們父子的情感似乎也在文字中再次升華了。

……

現(xiàn)在,每當我和妻子回想起與孩子一同走過的寫作之路,都感到很高興。雖然也有些辛苦,但我們在教孩子寫作文的過程中,其實也教他做人處事的道理,教他對生活的追求和奮進!所以,我們再辛苦也值得。

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