雁南飛

是天使在求救

可愛的婉兒，我與她的相識源于一次緊急救援。一次，樹洞救援團(tuán)的梁老師緊急發(fā)布：一位重度抑郁癥患者發(fā)布了自殺消息，我通過微博四處尋找這位患者的真實信息時，偶然間看見了婉兒給患者的留言，感覺她們應(yīng)該互相認(rèn)識。我當(dāng)下立刻私信向婉兒詢問，她很快回了信息并提供了線索，多次交流后，我們成了大手牽小手的好朋友。

認(rèn)識婉兒的那天，我正好加入樹洞救援團(tuán)滿一個月。本以為充滿愛心的她是個健康無恙的孩子，沒想到15歲的她卻早已是一名中度抑郁癥患者，多次試圖自殺，飽受折磨。她把自己跳舞的視頻發(fā)給我，我是流著眼淚看完整個視頻的，她說自己平時會在晚上哭泣發(fā)泄，由于很怕第二天眼睛紅腫被別人看見，就學(xué)會了用鼻子流眼淚?？吹竭@些痛苦的文字，我只想隔著屏幕抱抱這個可憐的孩子。

隨著跟婉兒的深入接觸，我越來越發(fā)現(xiàn)，她簡直就是少年版的我。我們生長在不同的年代，卻在年少時承受著一樣的痛苦。塵封的記憶猛然打開，當(dāng)年的無助、孤獨、痛苦還有刀片劃過皮膚的觸感恍如昨日，不知不覺中我已淚流滿面。前一秒躲在黑暗角落里啜泣，后一秒笑容滿面地出現(xiàn)在眾人面前。我也曾用自殺和自殘來狠狠折磨自己，很痛苦、很煎熬、很無助。

記得《擺渡人》一書里說：“如果命運(yùn)是一條孤獨的河流，誰會是你靈魂的擺渡人。”當(dāng)生活的此岸彼岸中間橫著茫茫人海，誰會為你的靈魂指引方向，并拉你一把呢？答案是，只有自己，我就是那個已經(jīng)上岸的靈魂。

相識第三天，我收到婉兒發(fā)來的語音：“姐姐，我昨天又發(fā)病了，而且挺嚴(yán)重的?！痹瓉?，一個同學(xué)看見婉兒和同桌去外面吃早餐，叫她幫帶兩個雞排煎餅果子回來。吃完早餐，婉兒發(fā)現(xiàn)店里的雞排煎餅果子賣沒了，倆孩子一合計，就買一個別的品種的吧，因為這個同學(xué)經(jīng)常剩飯，也許只買一個就不會浪費(fèi)太多。

當(dāng)婉兒把煎餅果子遞給那個同學(xué)時，對方大發(fā)雷霆，一直逼問婉兒為什么只買一個？婉兒向她反復(fù)解釋，她還是不依不饒，考試時候還特意跑到婉兒的后排坐，用腳踢她的凳子、用手捶她的后背，還跟旁邊同學(xué)議論她、用紙條不斷地丟她。

一個多小時過后，婉兒開始胸悶、頭暈、惡心。她知道自己身體不對勁了，趕緊去辦公室告訴老師，老師一邊安慰她，一邊打電話給她媽媽，她坐在辦公室發(fā)抖，水也喝不下去，全身像有無數(shù)的螞蟻在爬。當(dāng)媽媽趕過來帶她回到家時，婉兒已經(jīng)徹底失控，她開始砸東西、捶墻壁、踹房門。只是因為媽媽守在身邊她才沒有自殘，但回到房間還是忍不住使勁兒掐自己。

聽完婉兒的陳述，我心里痛極了。問題究竟出在哪里呢？幾次對話之后，婉兒的病因才逐漸浮出水面。

高壓管制下的親情與哀怨

婉兒的家里，有一個溫柔且善解人意的媽媽，也有一個嚴(yán)厲甚至有些不通情理的爸爸。

婉兒的爸爸其實挺愛孩子的，只是他一直想把女兒培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的人，傾盡所有讓女兒學(xué)習(xí)各種才藝。他一直信奉“棍棒底下出人才”的育兒理念，但他不知道這種簡單粗暴的教育方法給女兒造成了多大的傷害。在這種高壓管制下，婉兒對他充滿了恐懼。從5歲起，婉兒就開始有了輕生的念頭，有一段時間，她每晚都會躲在房間里哭泣以排泄心中的怨言。

不久，爸爸得知婉兒患上了抑郁癥，錯愕之余十分不理解：“我也是從小被父母打大的，現(xiàn)在不是活得好好的？打一下能有什么問題呢？”他覺得是孩子太脆弱，開始天天給婉兒講一堆大道理，有時候婉兒實在受不了跑進(jìn)房間，他還一直追進(jìn)房間講個不停，甚至掰開婉兒堵住雙耳的手，逼婉兒去聽。婉兒幾乎每天都活在崩潰里，也是從那時開始了自殘。

身為父母，我們也許都會理解為孩子傾盡所有，卻不能理解孩子不理不聽時的那種焦慮。許多父母的出發(fā)點就錯了：他們把孩子當(dāng)成藝術(shù)品來雕琢，他們追求完美，無法容忍缺陷。但孩子不是附屬品，而是有血有肉、有思想有需求的活生生的人類。教育孩子應(yīng)該張弛有度，而不是一味地壓制。

現(xiàn)在，婉兒最怕的就是考試，因為患病，許多功課耽誤了，她更加接受不了自己的不完美，也害怕失敗。當(dāng)老師在周五宣布下個星期四要考試時，婉兒立刻就覺得胸悶氣短。但這次，她聽了我的建議向老師請假，老師也給了她3天假期。在這3天里，我第一次跟婉兒的母親通了電話，我一直勸她不用太擔(dān)心，現(xiàn)在婉兒有強(qiáng)烈的求生和改善現(xiàn)狀的欲望，加上醫(yī)生的心理干預(yù)和藥物輔助，一定會慢慢好起來的。而當(dāng)下最主要的，是婉兒的父親要徹底轉(zhuǎn)變想法，試著設(shè)身處地理解孩子。我建議下次去心理門診時由爸爸帶婉兒去，讓他與醫(yī)生詳細(xì)交流，這是他不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

隔了一個星期，我意外地接到了婉兒的語音連線請求，原來，經(jīng)過上次問診，她的爸爸受到了很大的觸動，開始積極調(diào)整自己的教育方法了。我和她在電話中談天說地，吐槽她爸爸的不修邊幅，吐槽我兒子的不講衛(wèi)生，哈哈大笑十分開心。后來我終于忍不住問她：“下周就要考試了，你緊張嗎？”婉兒沉默了一下，說有一點。我安慰她：“婉兒，你只是因為生病而導(dǎo)致成績退步，但暫時的退步并不代表你永遠(yuǎn)退步，人生會有許多考試，這只是其中一次而已，放輕松好嗎？”婉兒說：“好，我試試吧?！?/p>

葡萄佳釀，終成芬芳

考前的晚上，我給婉兒媽媽發(fā)了一條信息，叫她在家里盡量營造輕松的氣氛。臨睡前，我發(fā)微信問她：“婉兒，如果你是跑步運(yùn)動員，在比賽的時候忽然摔了一跤，你會繼續(xù)跑下去還是退賽？”她說：“那肯定是爬起來繼續(xù)向前跑啊！”我說：“其實比賽跟考試一樣，你現(xiàn)在生病了，就相當(dāng)于是在比賽中摔了一跤。不要怕，爬起來繼續(xù)向前跑，不要管結(jié)局如何，只要堅持就是勝利！”我頓了頓，“但如果你在比賽中扭傷了腳，就不要繼續(xù)向前跑了，養(yǎng)好傷比什么都強(qiáng)。明天考試放輕松，盡量轉(zhuǎn)移注意力，如果覺得自己很不舒服，那么停止馬上回家?！蓖駜核斓卮饝?yīng)了。

第二天整個上午我都是忐忑不安的，中午12點一回家我就趕緊和婉兒通了電話?！巴駜海荚嚨臅r候有沒有不舒服？”聽到我聲音里的急切，婉兒連忙說：“我遲到了，沒有時間考慮其他，很快就做完了會做的題目，不會做的就空在那里。雖然有些題不會做，也不能提前交卷，怕自己胡思亂想就檢查了好幾遍。”聽著孩子在電話那頭輕松愉快的聲音，我懸著的心終于放了下來。

放下電話的我不經(jīng)意間看了一眼日歷，與婉兒初次相識至今已半年有余?；仡^想來，在撫慰婉兒這件事情上取得了初步成效，我真的很欣慰，雖然婉兒離康復(fù)還有很長一段路要走，但我相信只要積蓄所有的力量去創(chuàng)造奇跡，一切美好終將如約而至。困難就像窗外的雪花，當(dāng)太陽探出頭來，它們就會融化。

平日會接到許多孩子的父母發(fā)來的感謝話語，每次我們都有受寵若驚的感覺。其實在業(yè)余時間做一件自己喜歡的事情，我們從不覺得自己有多偉大，只不過是你們需要時，我們恰好在，僅此而已。

在樹洞救援團(tuán)救助他人，就像把葡萄釀成酒的發(fā)酵過程，這是一個凝聚力量的過程。發(fā)酵是堅不可摧的力量，它讓果實在腐敗中繁育新的生命，在葡萄變成酒的過程中，它冒著氣泡上下翻滾，然后實現(xiàn)升華。我希望每一位樹洞寶寶就像葡萄釀成酒一樣，凝聚所有力量來實現(xiàn)自我升華，每一位樹洞救援團(tuán)的老師也會一直關(guān)注他們，陪伴著他們完成從繭到蝶的蛻變。