鮮麗霞

一 引言

“太”是現(xiàn)代漢語常見的程度副詞，有兩個義項，一是“表示程度過頭。多用于不如意的事情”，二是“表示程度高”，“a)太+形/動。多用于贊嘆，形容詞、動詞大多是褒義的”(1)呂叔湘主編《現(xiàn)代漢語八百詞》(增訂本)，商務印書館2007版，第526頁。。學者們認為，“太A了”結構可以表達贊同、感嘆、指責、勸阻、遺憾、不滿、不喜歡等語氣(2)劉元滿《“太+形/動”與“了”》，《語言教學與研究》1999年第1期，第145-151頁；杜道流《與“多(么)、太、好”有關的感嘆句》，《語言研究》2004年第3期，第52-55頁；肖奚強《談程度副詞“太1”和“太2”》，《零陵學院學報》2002年第5期，第54-56頁。，語氣類型主要與形容詞的褒貶性質和“太”結構所在的語境密切相關，特別是“太”結構所在的語境(3)肖奚強《談程度副詞“太1”和“太2”》，《零陵學院學報》2002年第5期，第54-56頁。；對“太A了”所在語境，學者從句法層面分析了“太A了”前后句的語義關系(4)楊曉敏《從構句的角度再議“太A了”》，《廣東第二師范學院學報》2012年第1期，第94-100頁。?！疤獳了”的前后句式不但可以解釋“太”的意義，還能說明“太A了”表達的語氣類型。

關于語氣，以往研究都是在句法層面進行的，研究的是單句中表現(xiàn)出的說話人立場和態(tài)度，然而研究者發(fā)現(xiàn)，在更大的語境中可以發(fā)現(xiàn)單句概括出來的語氣的不確定性(5)肖奚強《談程度副詞“太1”和“太2”》，《零陵學院學報》2002年第5期，第54-56頁。。這是因為語氣表達的是說話人的態(tài)度或目的，屬于語用層面，需要從說話人更多的言語信息中體現(xiàn)出來，或者需要從話語場景中的聽話人的反應來判斷。另外，從更大的交際語境、更多的數(shù)據(jù)中可以更全面地歸納“太A了”所表達的語氣，并更深入地對這些語氣的使用目的進行研究，而不只是零散地將屬于不同層面的意義或功能列舉出來。因此，我們研究的是“太A了”這些多樣的語氣能否從某個角度來觀察并歸類，這些語氣是如何在語用層面表達的,語用功能研究能否為句法層面的形式選擇做出解釋。所以，我們將“太A了”結構放在自然語境中，觀察“太A了”在實際語言使用中的情況，從互動語言學的角度研究該結構如何在會話中使用并進行塑造。

本文所用的語料是自然口語，包括日常生活中面對面的談話錄像和電話交談的錄音，不規(guī)定話題，談話人是漢語母語者，日常用語是漢語普通話。談話錄像根據(jù)GAT2系統(tǒng)(6)GAT2轉寫系統(tǒng)是Selting在1998年設計的在GAT系統(tǒng)基礎上升級的轉寫系統(tǒng)。GAT系統(tǒng)與會話分析通用的Jefferson系統(tǒng)大部分相同，不同在于對于口語語音轉寫更加規(guī)范，其主要符號及其代表話語特征如下：“=”，后面的話語緊跟前一個話語；“-”，停止或打斷，多個表示不流暢；“:”，語調延長；“heh”，笑聲；“”，轉寫中不確定的地方；“[ ]”，幾個話輪的話語同時發(fā)出；“→”，指向的話語是作者需要讀者注意的部分；“(( ))”，場景中的重要動作。參見：Xiaoting Li， Multimodality, Interaction, and Turn-taking in Mandarin Conversation (Amsterdam: John Benjamins,2014), ix-x。另外，筆者在轉寫Dinner和Football錄像資料時，句中標點(如句號、問號)采用漢語標點形式，不采用英語標點形式。這主要是因為會話分析與互動語言學研究最早和最多的都是英語，語料轉寫體例也根據(jù)英語標點形式與習慣來確定，近十年來漢語互動語言學的發(fā)展與漢語語料使用的增多，要求漢語語料在語音、標點符號的轉寫上也根據(jù)漢語特點有所調整。轉寫為文本形式，錄像由美國加州大學洛杉磯分校陶紅印教授和美國加州大學圣塔芭芭拉分校博士研究生Monica Turk錄制，文本由筆者轉寫，分別命名為Dinner和Football；電話錄音及其文本來自美國語料共建會(LDC)漢語電話談話語料庫CallFriend(7)Alexandra Canavan，George Zipperlen, CALLFRIEND Mandarin Chinese-Mainland Dialect LDC96S55. Web Download. (Philadelphia: Linguistic Data Consortium,1996).，文本由美國語料共建會轉寫，語料中的文字(包括錯別字)、標點及轉寫體例與原語料庫保持一致。談話錄像語料名為Dinner、Football，電話錄音資料名為CallFriend，文中分別以D、F、CallFriend指代，并加上各自的序號。錄像共兩個小時，轉寫成文本約10萬字；錄音共一個小時，文本約6萬字。

二 “太A了”的主要用法

以往研究對“太A了”句法形式和語法意義進行了探討，而沒有找出“太A了”的多種用法中的主要用法，也沒有對不同的用法進行比較分析，從而也無法把握“太A了”的主要功能。我們先從“太A了”自身的結構形式，考察在多種“太A了”的句法形式中的主要形式是什么。

首先，根據(jù)“太A了”中形容詞的褒貶性質和結構式的肯定、否定這兩種性質，“太A了”可以有六種形式：貶義詞肯定式、褒義詞否定式、貶義詞否定式及褒義詞肯定式、中性詞否定式、中性詞肯定式，分別舉例如下：

貶義詞肯定式：太累了 褒義詞肯定式：太好了

褒義詞否定式：不太好 中性詞否定式：不太一樣

貶義詞否定式：不太臟 中性詞肯定式：太間接了

這六種形式的“太A了”在我們的數(shù)據(jù)中出現(xiàn)共113例，下表中根據(jù)形容詞的褒、貶、中性質和結構式的肯定、否定性質，將這六種結構式的用例數(shù)量列出，并按貶義詞肯定式、褒義詞否定式、貶義詞否定式及褒義詞肯定式、中性詞否定式、中性詞肯定式排列，各種形式用例如表1所示：

表1 “太A了”結構中形容詞褒/貶性質與肯定/否定類型的使用頻率

從形容詞的性質來看，貶義詞、褒義詞和中性詞分別占總數(shù)的71%、25%和4%，貶義詞遠遠多于褒義詞和中性詞；從結構式的性質來看，肯定式與否定式分別占總數(shù)的67%和33%，肯定式是否定式的兩倍多；從二者結合構成的形式來看，貶義詞肯定式、褒義詞否定式、貶義詞否定式及褒義詞肯定式、中性詞否定式、中性詞肯定式，其數(shù)量分別是63、17、16、12、4和1，分別占總數(shù)的56%、15%、14%、11%、4%和1%,貶義詞肯定式遠遠多于其他五種形式。因此，貶義肯定式是“太A了”的主要句法形式。

對貶義詞肯定式、褒義詞否定式、貶義詞否定式及褒義詞肯定式、中性詞否定式、中性詞肯定式這六種結構式進行觀察，可以發(fā)現(xiàn)前面三種形式有一個共同的特征，表達的都是負面意義，如貶義詞肯定式“太累了”、褒義詞否定式“不太好”都表達負面意義，貶義詞否定式“不太臟”也因為“太”而使結構具有一定的負面意義。

這三種形式(貶義詞肯定式、褒義詞否定式、貶義詞否定式)加起來共96例，而褒義詞肯定式還有一部分由于“太”表示程度過頭，也表達負面意義，那么正面意義的不到12例；中性詞否定式與肯定式數(shù)量都很少。因此，負面意義的用例遠遠多于正面意義，超過總數(shù)的86%?？梢?，在話語中，“太A了”主要表達的是負面意義。

為什么話語中有這么多的負面意義表達呢？在互動的場景中，說話人的負面立場又是怎么使用的呢？它們具有什么樣的語用功能呢？下面我們將結合互動交際的場景進行考察。

三 負面意義的“太A了”與互動行為

對所有負面意義的“太A了”的數(shù)據(jù)進行分析，我們發(fā)現(xiàn)它們都與特定行為相關，這些行為包括話語者的負面情況，話語者的行為、決定或觀點，雙方的不一致(8)Steven E. Clayman, “Sequence and solidarity,” in Advances in Group Process: Group Cohesion, Trust and Solidarity, eds. E. J. Lawler and S. R. Thye, (Oxford: Elsevier Science, 2002), 229-252.。這三種類型的行為有所不同：話語者的負面情況指的是會話中談及的話語者個人的負面情況，諸如不能接家人團聚、家人去世、自己不會做菜等；話語者的行為、決定及觀點指的是話語者一方在會話中發(fā)出的某種行為(比如建議)、做出的某種決定，或表達的某種觀點；雙方的不一致指的是話語者中的一方表達自己的立場或意見時，另一方不同意，雙方立場出現(xiàn)了不一致。下面分別舉例說明。

(一)話語者的負面情況

對話中談到自己或對方的負面情況，說話人會先進行一段敘述，然后出現(xiàn)“太A了”。先來看說話人自己負面情況的例子。

1.自己的負面情況

這個例子中A在問B她媽媽過來沒有，B告訴A她還沒有：

(1)CallFriend01-0029

1A：那個: :怎么樣？你-你媽媽挺好哦?

2B：我媽媽還沒過來呢.

3A：沒過來.

4B：→媽媽--我：(因為)公司最近的事情太多,

5A：哦，好.

6B：再等我把他弄過來也不好.

7A：對對對那個,

8B：(我本來)因為我自己,我自己的情緒總是不是很穩(wěn)定你懂嘛?

9A：對.

從會話結構來看，第1行和第2行構成核心相鄰對，從第3行到第9行是核心相鄰對基礎上的后擴展(9)擴展是Schegloff在其著作Sequence organization in interaction中提出的關于會話結構的概念。核心相鄰對的引發(fā)話輪之前、引發(fā)話輪與回應話輪之間、回應話輪之后分別出現(xiàn)前擴展(pre-sequence)、中擴展(insertion-sequence)和后擴展(post-sequence)。參見：Emanuel A. Schegloff, Sequence organization in interaction：A primer in conversation analysis, volume 1 (New York: Cambridge University Press, 2007), 26.。B在第2行說她媽媽沒過來，在第4行說明沒過來的原因是“公司最近的事情太多”。

2.對方的負面情況

當負面情況跟自己無關，而與對方相關時，說話人也采用“太A了”來表達。下面是A、B、C三人做餃子時談到餃子皮：

(2)D1-14

1A：看好好的皮哦。(你這皮)。

2C：( )。

3A：啊我那時候就想學..這樣( )皮，--(這么些年)--都還沒有--[學會]。

4B：→ [太忙了是吧]？

5A：-對，所以看你們也上學吧，((搖頭))-我真是，現(xiàn)在才做飯，但是沒有(精力做飯)。

6B：我當時還在想呢,我平時-我就現(xiàn)在用點點心,我就覺得我會了。

在會話結構上，第1、3行A講述自己不會做餃子皮，第4行B進行回應，很快發(fā)出“太忙了是吧”來幫對方解釋沒學會的原因，并在第5行得到對方肯定的回答。

(二)話語者的決定、行為或觀點

在互動中，當說話人自己、對方或大家共同做出某種決定、表達某一觀點或發(fā)出某一行為后，會在其后出現(xiàn)“太A了”話輪。

1.自己的決定、行為或觀點

下例是說話人決定“十月回去”，隨后在第3行發(fā)出“不太A”進行解釋，第1、2行構成核心相鄰對，第3行是后擴展：

(3)CallFriend09-0691

1B：呀,我想十月回去咯,

2A：可以啊,我同意啊.

3B：→我,我不想待太長時-,

4A：咿,是這樣兒,章老師或周老師說,他們有可能,有可能啊,沒定,現(xiàn)在沒,沒定.今年回去.

5B：啊,

6A：他們如果,他們今年回去的話,他們說你可以跟他們一塊兒回來.

下例是說話人先發(fā)出建議行為，隨后在第4行以“太A了”說明建議的原因，第1、2、3行構成核心相鄰對，第4行是后擴展：

(4)D1-13

1A：哎,一會兒你們誰要炒菜,換一個鍋吧。

2C：--(好)

3B：我我家也有個這個鍋,我還覺得[這鍋還挺]--

4A：→ [這個鍋太]慢了。

5B：是不是=？

6A：我覺得[1還是太=慢1](10)方括號中有數(shù)字標明此處出現(xiàn)多處重疊，第一處重疊以當前行的[1……1]和下一行[1……1]標示，第二處及更多重疊分別以[2……2]等數(shù)字依序標示。。

7B： [1難怪每次宮保1]雞丁都失敗呢。

8C：hehhehheh[2hehheh2]

9B： [2hehheh2](2.0)

10C：[3原來是倒過來了3]。

11A：[3不是因為技術3],完全是因為鍋的原因。((轉向B和C,點頭))不是技術原因hehhehheh

12 好像也自己說--好。

下例是說話人表達自己的觀點，烤箱不好用，繼而進行說明，并在第6行用“太少了”再次說明，第1、2行構成核心相鄰對，第3至7行是后擴展：

(5)D1-20

1B：哎這個好用嗎？

2A：還行。但是就是--

3B：((轉身))啊。

4A：我覺得小單身用用挺好的,--做得挺少的嘛。

5B：[啊]。((轉頭))

6A：→ [像我們這樣]--但就--做得太少了。

7B：嗯。((背對A,彎腰))

2.對方的決定或觀點

當對方做出決定、觀點和行為時，說話人也在其后以“太A了”進行說明。下例是C決定做螞蟻上樹這道菜，不做紅燒牛肉，B表示同意，以“太難了”幫助說明：

(6)D1-08

C：那還是做做螞蟻上樹好,那種做[法hehhehheh]

B： [hehheh]是哈,那個我覺得做那個太難了。

3.雙方共同的決定或觀點

雙方共同的決定之后也用“太A了”來說明。下例中A和B都決定用生抽，A在第6行加以解釋，第1、2行是核心相鄰對，第3至7行是后擴展：

(7)D1-11

1A：啊[1到底是生抽1]還是老抽??？

2C： [1鹽=-糖=1]。應該是=我不知道到底是不是生抽-無所謂吧[2(我覺得)2]。

3A： [2就生2]

4 [3抽3]。

5B：[3就生3]抽吧應該。

6A：→對,我覺得老抽太=-太--

7B：((朝A))是,一會兒吃什么餃子是紅的!hehhehhehheh

(三)雙方的不一致

當談話雙方意見不一致時，說話人可以通過“太A了”來對自己的意見進行解釋。下面是說話人不同意聽話人的意見：

(8)CallFriend05-0671

1A：就是反正怎么說吶,在這兒吶就根本沒有打工的機會,特別小,人口特別少,

…………

22B：用不了了,那你就別著急這個了,這是目前生活,

23A：嗯,可是那我想那我也不能到時候說走的時候就--連連這個基本預算都不平衡,就走,那也

24 →太虧了,干馬來了這是?

25B：((笑))爭取吧,誒那爭取吧,

26A：呃,那,

在會話結構上，第1、22行構成核心相鄰對，第23至26行是后擴展。A出國后希望在新的地方找到打工的機會，B認為不用急著去打工，A不同意，他在第24行發(fā)出“太虧了”，對自己的意見進行解釋說明。

下面例子是聽話人不同意說話人的想法：

(9)CallFriend07-0679

1A：呃,行,反正你看最最好的,然后那個你的機票的問題((呃))由我來報銷好嘞,

2B：你知道吧?嗯你不要開這種玩笑,

3A：hehheh

4B：呃你(變)你這次回來要花費很大的吶,

5A：呃,但是-

6B：你知不知道?

7A：呀,我知道,但是,

8B：你你這次-

9A：但是不,該花的還得花,該花還得花,

10B：你這次花費要嗯,嗯,我的我的資金方面應該說是不至什么,再說的再-

11A：(也該)

12B：→再緊張也不差這一些,我資金方面不會存在的,太多的問題,

13A：hehheh嗯嗯,

14B：就是說是我現(xiàn)在你--你現(xiàn)在告訴我很好,我會--安排時間出來,

會話結構上，第1、2行是核心相鄰對，第3行以后是后擴展。A回國，他在國內的朋友B從另一個地方坐飛機去跟他會合，A提出自己要為B報銷機票，B不同意，并在第12行提出自己的資金不存在“太多的問題”，買得起機票。

下例是聽話人不同意說話人的決定,C決定做餃子，E、A夫婦表示不同意，第1行是核心相鄰對引發(fā)話輪，第2、3行是應答話輪：

(10)D1-04

1C：然后做一個----那我包點餃子吧。

2E：[包點餃子啊]？

3A：[嗯(來不及啦)],--那個太--時間(heh太費了heh)。

4C：--沒事,實際上很簡單。不過那個要-有餡,--沒有-碗,那個不能--

5E：要不先坐一會兒吧,--她們現(xiàn)在在忙嘛-差不多了你該上了。

這些都是表達負面意義的“太A了”的使用情況。負面情況、決定行為與觀點及雙方不一致這三種情況常有重疊，有時候說話人在提出自己的觀點的同時使雙方觀點不一致(例9、10)，有時候說話人的負面情況同時也是他的行為和決定(例1)。

四 “太A了”的互動功能

從前面對會話中“太A了”的分析可以知道，負面意義的占86%以上。然而，按語用學合作原則和會話分析中的偏愛組織模式(preference organization)(11)A. Pomerantz, “Agreeing and disagreeing with assessment: some features of preferred/ dispreferred turn shapes,” in Structure of social action: Studies in conversation analysis, eds. J. Maxwell Atkinson & John Heritage (Cambridge: Cambridge University Press,1984), 57-101.，會話者相互合作，說話人傾向于采用受偏愛的正面表達式，不傾向于負面表達式。而在“太A了”的實際使用中，負面表達式占絕大多數(shù)，似乎不符合合作原則和偏愛組織模式。

另外，“太A了”在會話結構中也呈集中分布，大多數(shù)“太A了”和具有負面意義的“太A了”位于擴展話輪，少量出現(xiàn)在引發(fā)話輪和結束話輪中，見表2：

表2 “太A了”的正負中性意義在會話結構中的分布

83%的“太A了”出現(xiàn)在擴展話輪中，6%、5%、5%的“太A了”分別出現(xiàn)在引發(fā)話輪、回應話輪、結束話輪中；而在擴展話輪中，負面意義的占90%?？梢姡疤獳了”在話語中的分布也似乎呈現(xiàn)出規(guī)律性。

為什么會話中出現(xiàn)這么多負面意義的“太A了”？為什么“太A了”集中出現(xiàn)在特定的會話位置？它們是否真的是用于否定對方？說話人想通過它們達到什么樣的話語目的？到底“太A了”在話語中具有什么樣的互動功能？

負面意義的“太A了”在會話中出現(xiàn)在負面情況、話語者個人行為及雙方不一致的行為中，具有特定的互動功能，同時也在會話結構和句法形式上呈現(xiàn)出規(guī)律性。

(一)負面意義的“太A了”的互動功能

前一節(jié)研究顯示，負面意義的“太A了”與負面情況、話語者個人行為及雙方不一致這些非偏愛的行為相關，這似乎說明“太A了”結構本身實現(xiàn)非偏愛的行為。然而，我們發(fā)現(xiàn)“太A了”與非偏愛行為的關系并不是“太A了”結構自身表達非偏愛行為，而是相反，“太A了”的出現(xiàn)是對已經(jīng)出現(xiàn)的非偏愛行為進行解釋說明，使雙方達到一致立場。這一功能通過會話位置表現(xiàn)出來。

在會話結構中，負面意義的“太A了”大多位于擴展話輪。而擴展話輪之前，是非偏愛的中心話輪，它們傳達了消極的話語(例2父親去世，例3媽媽沒來團聚)，或出現(xiàn)可能會引起對方不同意的話語者的個人見解、個人行為(例4一方?jīng)Q定回國，例5一方給另一方建議，例6一方以否定方式回答對方問題，例7一方自己做了決定，例8一方表達個人意見)，或者出現(xiàn)了話語者之間的分歧(例9雙方在打工問題上意見不一致，例10雙方對誰買機票意見不一致，例11中一方做餃子、另一方不同意)。根據(jù)偏愛組織模式，會話參與者本著合作原則，努力與對方達到立場一致，避免分歧；如果出現(xiàn)不一致，影響交談順利進行，說話人就會對這種不一致給予解釋和說明，使雙方達到共識和理解，形成話語中雙方的協(xié)商與互動。由此，針對前面中心話輪中出現(xiàn)的消極因素和不一致，雙方會努力達到一致，其方法就是在隨后的話語中進行解釋，弱化不一致(12)Steven E. Clayman, “Sequence and solidarity,” in Advances in Group Process: Group Cohesion, Trust and Solidarity, eds. E. J. Lawler and S. R. Thye (Oxford: Elsevier Science,2002), 229-252.。按照這一原則，當非偏愛的話語出現(xiàn)后，說話人會對它進行解釋和弱化，因此在非偏愛的中心話輪后面出現(xiàn)擴展話輪，擴展話輪中出現(xiàn)“太A了”，對前面中心話輪中的負面情況、個人觀點及雙方不一致進行解釋和說明(第2至第11例)。話語后面的發(fā)展也證明“太A了”的解釋說明達到了說話人的目的，在“太A了”話輪之后雙方往往會達成一致立場，比如例2、3、8、10中“太A了”話輪之后都得到對方肯定的回應“是”、“對”、“嗯”，例5中B在“太A了”話輪后發(fā)出“難怪每次宮保雞丁都失敗呢”表示明白并同意，例9中B發(fā)出“爭取吧,誒那爭取吧”表示同意對方立場。

“太A了”的解釋說明功能還表現(xiàn)在由對方來提供解釋說明。在會話中，這也是一種消除不一致的方式——當出現(xiàn)非偏愛的話語時，本應由非偏愛話語的發(fā)出者本人進行解釋，而在實際話語中有時是由對方提供解釋、說明原因，由對方主動表明理解和同意的立場。在前面的例子中，當出現(xiàn)說話人自己的負面情況時，有時聽話人會采用“太A了”幫助對方解釋(例3)；當話語者作出行為和決定時，聽話人也會發(fā)出“太A了”來積極表示同意(例7)。這種方式幫助對方解釋的互動方式使雙方達到高度一致立場，體現(xiàn)了聽話者一方積極的合作態(tài)度，其發(fā)出特征也標明了聽話者的合作態(tài)度和一致立場，有的是急于發(fā)出，出現(xiàn)話語重疊(例3、7)，有的是緊接著發(fā)出，并在眼神與體態(tài)上與對方合作(例8)。

“太A了”的解釋說明功能還可以從與其共現(xiàn)的一些句法和語用成分得到證明，后置型原因小句和“我覺得”常出現(xiàn)在“太A了”小句中用以消除可能存在的分歧：后置原因從句主要是對前文做出解釋說明，消除負面因素，使得交流可以順利進行(13)宋作艷、陶紅印《漢英因果復句順序的話語分析與比較》，《漢語學報》2008年第4期，第61-71頁。；“我覺得”是說話人用來預先判斷對方可能出現(xiàn)反對意見并引發(fā)對方的合作評價的手段(14)Ni-Eng Lim, “From subjectivity to intersubjectivity: Epistemic Marker Wo Juede in Chinese,” in Current Issues in Chinese Linguistics, eds. Y. Xiao, L. Tao, & H. L. Soh (New Castle: Cambridge Scholars Press, 2011), 265-300.。除了“因為”以外，“但是”、“可是”這樣的標志詞也常與“太A了”共現(xiàn)，顯示了“太A了”小句在篇章中的句法地位是復句小句鏈中的一個小句，在互動立場上說話人對雙方的不一致加以解釋。

可見，“太A了”的出現(xiàn)證明了前面的話語中出現(xiàn)了非偏愛的行為或話語，如果不對其進行解釋說明可能會影響到話語的順利進行，因此說話人采用“太A了”話輪作為解釋、說明的手段，讓對方理解自己的立場、行為或決定，從而控制影響雙方一致性的因素，使話語順利進行?！疤獳了”在互動功能上的規(guī)律性，也在會話分布中體現(xiàn)出來，當“太A了”具有解釋說明的功能時，都位于擴展話輪中，大多表達負面意義。那么當“太A了”位于其他位置時，又具有什么互動功能？在那些位置中，“太A了”是否也主要表達負面意義？是否在不同會話位置中它具有不同的互動功能呢？

(二)其他會話位置中“太A了”的互動功能

除了擴展話輪以外，少量“太A了”還可以出現(xiàn)在引發(fā)話輪和結束話輪中。另一方面，除了負面意義的“太A了”以外，還有正面意義和中性意義的“太A了”。那么，這些表達不同意義的“太A了”在不同的會話位置中又具有什么樣的互動功能？“太A了”的會話位置和表達意義之間有什么樣的關系？

1.引發(fā)話輪

引發(fā)話輪是一段話語的第一個話輪。當“太A了”位于引發(fā)話輪時，可以表達正面意義，也可以表達負面意義。下例是正面意義表達，A和B在廚房做菜，A夸獎B釀豆腐做得好，并詢問這道菜的做法，B告知了A相關信息，第1行A發(fā)出引發(fā)話輪：

(11)D1-05

1A：→哇噻,這功夫太-太大了。(我要學著做)。

2B：不大,很簡單,這個一做完就蒸了。[hehehehe]

3A：→ [哦]。--但是你肉餡放那里面不就--

4B：-嗯=？

5A：哦,放上面,我以為要--[1埋進去1]。

6B： [1對1],對,就這么樣進[2去2]。

7A： [2那2]你肉餡要先--腌也是腌好還是什么

8 東西？

9B：這個不用腌,這個就是把調料放一起。

10A：不過你這個肉餡肯定是先--加工過的吧？

11B：對,就是肉餡就是放了些--調料吧,--也沒怎么加工。

下面是負面意義表達。A和B、C在廚房做菜，A覺得自己做的宮保雞丁沒做好，認為是鍋的原因，建議B和C炒菜時換一個鍋：

(12)D1-13

1A：→((過來接水))太搞笑了,

2B：(倒掉要)heh--((舉起筷子))

3A：不是宮保雞丁了,在燉了。--在燉雞丁。hehheh

4 ((C端住盛東西的碗,倒水,B在旁看))

5 (3.0)

6C：嗯=我來倒,((B伸出手幫C))--[(我來)]--

7B： [你這樣不行]。((B和C一起端碗,倒水))

8 (6.0)

9A：→哎,一會兒你們誰要炒菜,換一個鍋吧。

10C：--(好)。

11B：我我家也有個這個鍋,我還覺得[這鍋還挺]--

12A： [這個鍋太]慢了。

13B：是不是=？

14A：我覺得[1還是太=慢1]。

15B： [1難怪每次宮保1]雞丁都失敗呢。

以上兩個例子中，說話人A都是先發(fā)出“太A了”這一評價，再發(fā)出目的行為——征詢新信息和建議。這說明“太A了”對后面的征詢和建議行為的提出與實現(xiàn)具有重要的引發(fā)作用，是中心行為之前的前序列(pre-sequence)。在會話中，說話人為了預估自己想要發(fā)出的目標行為能否得到對方的合作，會在核心相鄰對之前發(fā)出前序列(15)Emanuel A. Schegloff, Sequence organization in interaction：A primer in conversation analysis, volume 1 (New York: Cambridge University Press, 2007), 28-57.，再根據(jù)對方的回應方式，決定在隨后的話語中要不要發(fā)出或以怎樣的方式發(fā)出。例12中A先稱贊B菜做得好，得到B的謙虛回應，在此基礎上，A發(fā)出征詢新信息的行為，并成功地得到對方的合作，獲得了這道菜的做法信息；例13中A先說自己的菜做出來不好，B和C沒及時回應，隨后發(fā)出目的行為，建議她們換一個鍋。因此，引發(fā)話輪中的“太A了”是征詢、建議等行為的前序列，是說話人在發(fā)出正式行為之前用來預測是否可以發(fā)出目的行為的預置話輪。

2.結束話輪

結束話輪是一段話的最后一個話輪，所有位于這個話輪中的“太A了”都表達正面意義。下面是A和B在打電話，B打算找一個傳真機，方便A和他聯(lián)系，在結束話輪中A發(fā)出“太A了”：

(13)CallFriend02-0110

1B：是不是你要是給我這邊發(fā)傳真,要是我也能給你找一個,

2A：你應該有一個.

3B：回頭我要是給我婆婆寫信告訴你吧,我給你找到以后告訴你,

4A：行.好.

5B：嗯.

6A：→哎呀,那真是你真真是那((笑))這太好了.呃我覺得應該應該有孩子.

結束話輪的“太A了”執(zhí)行的是贊同、感謝、祝賀這樣的行為，表示說話人完全接受對方的立場，雙方的互動體現(xiàn)出社會一致性(social solidarity)(16)Steven E. Clayman, “Sequence and solidarity,” in Advances in Group Process: Group Cohesion, Trust and Solidarity, eds. E. J. Lawler and S. R. Thye, (Oxford: Elsevier Science,2002), 229-252.。在此一致立場的基礎上，雙方結束現(xiàn)在的話題，進入下一個話題。因此，位于結束話輪的“太A了”的互動功能是高度贊同，這是話語者在中心相鄰對結束后的第三話輪處發(fā)出的評價話輪，其語用功能是結束當下話題，進入下一話題(17)Emanuel A. Schegloff, Sequence organization in interaction：A primer in conversation analysis, volume 1, 123.。因此，引發(fā)話輪和結束話輪中的“太A了”與擴展話輪中的“太A了”在正負面意義和互動功能上不同。這些差異也體現(xiàn)在“太A了”的話輪構成和句法詞匯特征上，三個位置中的“太A了”呈現(xiàn)出會話特征和語言特征的規(guī)律性。

(三)不同會話位置上話輪構成與句法特征的差異

在話輪構成上，三個位置上的“太A了”在會話構建方式也不同：擴展話輪中的“太A了”都在核心話輪之后，對前面的核心話輪進行解釋說明；引發(fā)話輪中的“太A了”都在中心行為之前，以強度高的評價來引導中心行為的提出和對方的合作；結束話輪中的“太A了”都位于中心相鄰對之后，是雙方就中心行為進行應答之后，在第三話輪處發(fā)出的結束話輪。

從句法詞匯形式來看，三個位置上的“太A了”自身及前后的特征也不同。在擴展話輪中，“太A了”一般是陳述形式，是小句鏈中的一個小句，與前后小句組成原因與結果、轉折、描述關系。在引發(fā)話輪中，“太A了”小句是感嘆句，是獨立存在的小句，與后面的話語不存在形式上的關聯(lián)；從“太A了”的自身構成上來看，“太A了”是肯定形式，形容詞可以是褒義詞或貶義詞，形容詞的褒貶選擇由目標行為的類型決定，如果希望對方提供新信息，需要稱贊對方，這時使用褒義詞，表達正面意義，如果希望對方接受建議不要做某事時，要對自己已做事提出批評，這時使用貶義詞，表達負面意義。在結束話輪中，“太A了”小句是感嘆句，獨立存在，與前面的話輪不存在形式關聯(lián)，與后面的小句或話輪不存在話題上的關聯(lián)；從“太A了”自身的構成來看，整個結構式是肯定式，形容詞只采用單一的褒義詞“好”，主語是代詞“這”或“那”，組成泛化的“這(就)太好了”、“那太好了”，呈現(xiàn)為較為固化的形式。

由上可知，在不同的會話位置中，“太A了”在互動功能和句法詞匯形式上完全不同。同一語言結構在不同的會話結構中具有不同的互動功能，這是互動因素對語言結構的影響，學者們的研究顯示了語言結構會受到互動因素的巨大影響(18)宋作艷、陶紅印《漢英因果復句順序的話語分析與比較》，《漢語學報》2008年第4期，第61-71頁；樂耀《從互動交際的視角看讓步類同語式評價立場的表達》，《中國語文》2016年第1期，第58-69頁。。特定的會話位置中所采用的語言形式具有相應的功能，即使語言形式略有不同，我們發(fā)現(xiàn)擴展話輪中除了負面意義表達義以外，還有極少數(shù)的中性意義和正面意義表達式，它們同樣具有解釋說明功能。表2顯示，擴展話輪中出現(xiàn)85例負面意義用例、5例中性意義用例、4例正面意義用例。下例是中性意義用例，A告訴B自己沒怎么見過學校的負責人，并在隨后的話語中出現(xiàn)“不太一樣”加以解釋：

(14)CallFriend05-0671

1B：這里官長你接觸過幾次啊?

2A：((那呀))?反正也經(jīng)常能看見他,他特別忙,你現(xiàn)在他是說說這,

3B：看見,

…………

26A：他要是幫你的話,那就沒問題的,

27B：→他過好象過跟過去情況也不太一樣了好象,

28A：呃,對,他--

29B：就有點-

中性意義的“太A了”在擴展位置中同樣具有解釋說明的功能，可見會話位置對意義表達、互動功能及句法形式的限制與決定作用。

總的來說，會話位置和意義表達之間存在著一定的一致性，特定的會話位置中出現(xiàn)相應的意義表達方式。在這些不同的會話位置上，這些具有差異性的意義表達分別與不同的互動方式相關，并表現(xiàn)為不同的句法詞匯特征。由此可見，互動因素對語言結構具有重要影響。

五 結語

在交際互動中，我們可以觀察到從靜態(tài)句法層面無法觀察到的現(xiàn)象，從中可以對語言現(xiàn)象進行更深入的分析。在會話分析中，我們發(fā)現(xiàn)“太A了”有如下使用特征。

第一，“太A了”主要表達負面意義，句法形式以貶義形容詞、肯定性結構式為主，也有否定性結構式；負面意義的“太A了”主要位于擴展話輪，在會話中具有解釋說明、達到雙方一致性的功能。

第二，不同會話位置的“太A了”具有不同的表達意義和語用功能。與擴展話輪表達負面意義的“太A了”所具有的對前面非偏愛行為進行解釋說明，使雙方逐步達到一致的語用功能不同；在引發(fā)話輪中，“太A了”可以表達正面意義和負面意義，其話語功能是作為前序列，保證目標行為得到實現(xiàn)；在結束話輪中，“太A了”只具有正面意義，表達對對方立場和行為的高度接受。這些不同表達意義和語用功能對應不同的句法特征。

以往研究限于“太A了”的構成形式和靜態(tài)語境，對“太A了”的主要用法和功能的研究有限。而從“太A了”所表達的意義和立場出發(fā)，觀察它在互動中的語用功能，可以幫助我們找到這一結構的使用動因，發(fā)現(xiàn)互動因素對語言結構的影響。