張珊虹

文題亮相

三尺講臺是老師們的舞臺，他們在這里教授知識，誨人不倦;一方手術(shù)室是醫(yī)生們的舞臺，他們在這里妙手回春，救死扶傷;十米跳臺是“中國夢之隊”的舞臺，他們在這里縱身一躍，舉世矚目……人生無限精彩，舞臺豐富多姿，你的舞臺在哪里呢？

請以“這里，也是我的舞臺”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

病文在線

這里，也是我的舞臺

這里是綠茵茵的足球場，這里正在進行一場青少年足球比賽，這里到處都是吶喊的聲音。而我，也是這場足球比賽中的一人。①

我當(dāng)時僅僅是一名手生的替補門將。開場后三十分鐘，馬上就要中場休息，就在這時，我方“門神”不慎被撞傷在地。更糟糕的是，我不得不在沒有任何實戰(zhàn)經(jīng)驗的情況下去代替他，我只不過有時候跟著球隊訓(xùn)練一下。隨后我們的教練便找到我，希望我上場比賽，但我畢竟也只是一個剛進隊的“菜鳥”，我的腦海中一個勁兒地說“不”，但這時一旁受傷的隊友仍在鼓勵我，他那堅毅的眼神仿佛在告訴我，“加油，你行的！”其他隊友也不停為我加油打氣。②

這讓我斗志昂揚，我大步流星地走上了足球場。當(dāng)時的比分正是一比三的大劣勢，為了讓我們的隊伍成功晉級，我將全部的精力放在觀察球的動向上。我雙腿呈半蹲狀，兩只眼睛死死地盯著足球，戴著手套的手一直保持防守狀。烈日炎炎，額頭上逐漸變多的汗珠絲毫沒有影響我的動作，也沒有改變我的心態(tài)，更沒有澆滅我的斗志。③

突然，我向左邊飛撲，擋住了飛來的足球，我的隊友們立刻為我喝彩。在后面的比賽中，雖然我也偶有失誤，但我的隊友依舊鼓勵著我，這讓我更加自信了。最后我們以五比四險勝。④

因為這場比賽，我得到了隊友和教練的一致認可，我認為這是我做過的最自豪的一件事。因為在這個球場上，我不懼挑戰(zhàn)，讓自己在這個球場上不留任何遺憾?、?/p>

①首段的問題在于開篇缺少點題的意識，沒有開門見山點出習(xí)作的中心話題;三個排比句需要調(diào)整順序，應(yīng)該是“先聞其聲”，然后層層揭曉謎底，這樣會更加引人入勝。

②此處對于場上形勢的嚴峻、自身經(jīng)驗的匱乏等內(nèi)容介紹得過多，需要略寫;語言重復(fù)贅余，不夠精練流暢。

③“澆滅”一般用于類似于“磅礴大雨”這些數(shù)量龐大的事物，用在此處不夠恰當(dāng)。

④作為“舞臺”，這里是最重要的內(nèi)容，自己在“足球場”這個舞臺上是如何盡情揮灑汗水、展示自己的，需要詳寫。

⑤結(jié)尾處需要緊扣“舞臺”二字進行總結(jié)升華。

病情分析

1.對于考場作文而言，突出中心最直接有效的辦法便是在首段開門見山，尾段卒章顯志，將中心話題在首尾段落中點明點透。病文很顯然沒有注意到這一點，結(jié)尾雖有主旨句，卻與“舞臺”二字無關(guān)。

2.突出中心的第二個要點是詳略安排要得當(dāng)，將中心主旨突出在詳寫的內(nèi)容中，對其他內(nèi)容略寫。這篇習(xí)作的標(biāo)題是“這里，也是我的舞臺”，審題的關(guān)鍵詞有兩個：（1）“這里”，具體在習(xí)作中是哪里？（2）“舞臺”，能展現(xiàn)自我、獲得成長、有所感悟的地方才是舞臺。病文中，“足球場是舞臺”的中心已初步具備，但對“舞臺”上的表現(xiàn)寫得偏少，前文鋪墊又過多。

3.細節(jié)描寫，強化主旨，彰顯水平。處理好詳略關(guān)系后，就要在詳寫部分進行深入而生動的描寫，以此來展示自己駕馭語言文字的能力。小作者作為一名“足球守門員”，卻對自己正式進入比賽、接住對方足球這一細節(jié)描寫甚少，對話題的把握有所欠缺。

化蝶之作

這里 也是我的舞臺

◎盧雨昊

這里處處回蕩著激烈的吶喊聲，這里一眼望去盡是綠茵茵的草坪，這里是青少年足球賽的現(xiàn)場。這里，也是我人生中第一個重要的舞臺。

（開門見山，用簡潔的語言寫出要敘述的事情，點明了習(xí)作的中心。）

我當(dāng)時在球隊中只是一名手生的替補守門員。開場剛?cè)昼姡曳健伴T神”便不慎被撞傷，更糟糕的是，我這個沒有任何實戰(zhàn)經(jīng)驗的“菜鳥”將要去代替他。我的心中一百萬個不愿意，因為這份壓力太大了。無意間，雙眼瞟到一旁已經(jīng)一比三的計分板，這讓我眉頭緊鎖，心跳加速。一旁的隊友們紛紛用眼神為我加油，并給予我肯定。

（把贅余重復(fù)的語言進行刪除縮減，突出了“我”臨時上場的緊張心理。）

大家的鼓勵讓我斗志昂揚，我大步流星地進入場內(nèi)。一上場，我便將全部精力放在觀察球的動向上，一刻也不敢松懈。我雙腿半蹲，雙眼死死地盯著足球，戴著“門神”手套的雙手一直保持著防守狀，整個身體一直朝向球的方位，不敢有絲毫懈怠。烈日炎炎，額頭逐漸變多的汗珠沒有影響我的動作，也沒有動搖我的內(nèi)心，更沒有磨滅我的斗志。

突然，“敵方”前鋒的一個假動作晃開了我方后衛(wèi)，他以迅雷不及掩耳之勢殺入我脆弱的“右翼”。隨后，右腳抬起，落下，足球似箭般飛向球門，所有人都為我捏了把汗。我瞄準(zhǔn)時機，向左一個飛撲，同時伸出雙手，將球緊緊抱在胸前，“接住啦！”我的隊友們都為我鼓掌歡呼，我也不禁感到自豪。后來的比賽中，雖然我也偶有失誤，但我的隊友們依舊鼓勵著我，讓我充滿信心，最后我們以五比四險勝。

（此處增添了生動的動作描寫，把足球場上的賽況描寫得如此激烈，讓讀者有身臨其境之感。）

這片綠茵茵的足球場是我人生的第一個舞臺。在這里，我挑戰(zhàn)自我，揮灑汗水，見證榮耀。更重要的是，這一舞臺告訴我，機會永遠只留給有勇氣的人，你不試試怎么知道自己能否成功呢？

（湖北宜昌市第十九中學(xué)）

升格點評

1.首段開門見山，引人入勝;尾段照應(yīng)開頭，卒章顯志。小作者用聲音、色彩將讀者第一時間吸引到了“足球場”這個舞臺上，又在這個舞臺上有所收獲，獲得啟示，使習(xí)作中心突出。

2.詳略得當(dāng)，中心突出。習(xí)作詳寫“我”上場后的嚴陣以待和成功守門，把足球場當(dāng)成舞臺來認真對待，使“我”在舞臺上綻放光芒;略寫了“我”上場之前的心理與行為，與后文形成對比，但又不會本末倒置。

3.細節(jié)描寫，增強感染力。第四段用了一系列動詞，寫“我”第一次成功攔截對方來球的經(jīng)歷。場面生動，有身臨其境之感，具有較強的感染力，進一步強化了習(xí)作主旨。

4.精練語言、錘煉詞句。升格后的習(xí)作摒棄了無關(guān)緊要的語句，調(diào)整了個別語句的順序，使語言更加簡練流暢。