李建妹

自主游戲時間，孩子們正在玩沙池游戲。我看見小明正用手捧著沙子跑向遠方。我有些生氣，便快步向他走去。剛走近想伸出手拉住他，正巧他抬起頭來目光與我相遇了。這時，小明的臉上沒有一絲被我發(fā)現(xiàn)的惶恐與退縮，反而眼睛里閃著興奮的亮光。我伸出的手就這樣在半空中停住了。

我在小明的眼睛里仿佛看到了兒時的自己。有一次，我在班級競選班干部的投票環(huán)節(jié)，偷偷地寫下了最好的朋友的名字，而她其實并不能勝任這個職位。當時剛巧老師走過我身邊看到了，就一下子拔走了我的筆。雖然當時老師沒有說什么，但是她那個眼神我至今仍清晰地記得，那是“責(zé)備”，是“厭惡”。那以后我不知怎么就很害怕那位老師，害怕看她的眼睛。

我從回憶中醒來，慢慢縮回了手，藏在背后，彎下腰微笑著問小明：“你在干什么？看起來好像很有意思?！薄袄蠋?，你來看！”小明示意我來到他運沙的目的地。那里有一條蚯蚓，正不停地扭動著身子?！袄蠋?，我在給它運土。蚯蚓喜歡鉆在土里的?！痹瓉硎沁@樣。我的心頓時被溫暖了，即使蚯蚓需要的并不是沙子，也并不影響那份稚嫩的愛心！

我蹲下身子，拉住了小明的手，說：“嗯，你是個很有愛心的孩子，也很細心，觀察到這里有條蚯蚓需要幫助，并知道蚯蚓喜歡鉆在泥土里?？墒巧匙邮球球咀钕矚g的嗎？”他一下子就愣住了，想了想，說：“沙子確實不是蚯蚓最喜歡的?！薄皩ρ?，把小朋友們游戲用的沙子搬到這邊來也不是很好。那你有什么更好的辦法幫助蚯蚓回家呢？”我問。小明一下子沒答上來?！安蝗缥覀儙万球菊乙粔K松軟一點的泥地，它應(yīng)該會自己鉆進去的。”我提議說。小明的眼睛一下子亮了。“好，就這么辦！”他連忙拉著我去找適合蚯蚓生活的地方。最后，我們一起小心翼翼地把蚯蚓搬到了一塊松軟的泥地里。

那天，直到下午離園時，小明還不忘去那里看一看蚯蚓有沒有“回家”，然后激動地跑過來對我說：“老師，我們幫助的那條蚯蚓回家了！”“是嗎？多虧你的幫助！”我微笑著向他豎起了大拇指。

我明白了，面對孩子看似不合規(guī)的行為，我們不可以輕易伸出阻止的手，因為我們伸出的手可能會打擾孩子的探究，會打擊孩子的自信，甚至?xí)⒆拥淖宰鸺凹冋娴膼坌?。師愛是守護孩子的那份純真，是那只縮回的手。