田春燕 程宏

親子作業(yè)可以有多種形式和內(nèi)容。比如，孩子們學了一首很好聽的歌曲《紅山果》，大家不僅會唱，還特別喜歡邊唱邊表演。于是，我們請孩子們回家教爸爸媽媽唱，和爸爸媽媽一起表演。有很多家長把孩子在家表演的視頻上傳到班級微信群，一時間，群里熱鬧非凡。又如，讀書節(jié)期間，為了鼓勵家長每天陪孩子閱讀，我們請家長把給孩子講的故事錄下來，并輪流將音頻或視頻上傳到班級微信群，實現(xiàn)全班的資源共享。這一活動得到家長們的積極響應，每天晚上都會有一則故事“上線”。有幾位爸爸以往很少參與幼兒園的活動，可是這次他們講的故事深受孩子們歡迎，這激發(fā)了他們的參與熱情。家長們發(fā)現(xiàn)，原來完成親子作業(yè)不僅為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個更有愛的教育環(huán)境，也是家長和孩子共同展示進步的“舞臺”。