莫菲

摘 要：寬口徑教學(xué)對教師的要求較高，教師需要了解這一教學(xué)策略的具體要求，給予大學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓大學(xué)生能主動與教師進(jìn)行交流和溝通，積極參與各種體育實(shí)踐活動，樹立終身鍛煉的體育意識。文章從寬口徑體育教學(xué)的依據(jù)、寬口徑體育教學(xué)的優(yōu)勢兩方面，對基于人才培養(yǎng)的大學(xué)體育寬口徑教學(xué)模式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;寬口徑教學(xué);教學(xué)模式;人才培養(yǎng)

中圖分類號：C961;G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）06-0014-02

體育是高校教育教學(xué)中的基礎(chǔ)性學(xué)科，對促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長意義重大。在體育教學(xué)中，教師要以寬口徑教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和教學(xué)條件來引導(dǎo)大學(xué)生，鼓勵大學(xué)生，給予大學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間和機(jī)會，讓大學(xué)生能夠主動參與各種體育學(xué)習(xí)活動，成長為身心健康的高素質(zhì)人才。

一、寬口徑體育教學(xué)的依據(jù)

寬口徑體育教學(xué)符合課程改革的實(shí)質(zhì)要求，對彰顯體育正面學(xué)科的實(shí)踐價值以及教育意義有著明顯的作用。這就需要體育教師重新調(diào)整教學(xué)思路，分析體育在大學(xué)教學(xué)體系中所占有的比重以及地位，在引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生的同時調(diào)動大學(xué)生的參與積極性。體育教學(xué)對培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和不畏艱難的精神意義重大，教師要注重分析大學(xué)生的精神狀態(tài)和身體素質(zhì)，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式與大學(xué)生興趣間的相關(guān)性及契合度，關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以提升大學(xué)生的身體素質(zhì)、改善大學(xué)生的精神面貌為目的，讓大學(xué)生能夠主動參與不同的集體學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而充分促進(jìn)體育教學(xué)改革。

中華人民共和國成立后，我國的體育教學(xué)一直以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，教師將主要精力和時間放在最為常見的體育項目的鍛煉上，要求大學(xué)生在掌握基本體育注意事項的基礎(chǔ)上完成各種體育鍛煉任務(wù)。不管是小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)，體育教學(xué)都以跑步、推鉛球以及少量的球類活動為中心。一些學(xué)校沒有站在宏觀發(fā)展的角度，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，忽略了對不同教學(xué)思路和教學(xué)策略的有效改革及優(yōu)化升級，各個教學(xué)環(huán)節(jié)間的聯(lián)系和互動較少，對大學(xué)生的吸引力不足，大學(xué)生在走向工作崗位后對體育運(yùn)動的選擇較少，個人的身體素質(zhì)不適應(yīng)新興的運(yùn)動項目，因此放棄了體育鍛煉，身體素質(zhì)也呈現(xiàn)不斷下降的趨勢。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，高校體育教學(xué)改革備受關(guān)注，為了充分體現(xiàn)體育教學(xué)的時代價值，高校必須著眼于當(dāng)前的教育教學(xué)困境，重新調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)策略，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣精心安排教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，保證大學(xué)生學(xué)有所獲，進(jìn)而通過體育鍛煉來緩解個人的精神壓力和學(xué)習(xí)壓力。

對于高校體育教學(xué)來說，要加強(qiáng)對大學(xué)生的引導(dǎo)，積極推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，豐富教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式，促進(jìn)教學(xué)資源使用效率的進(jìn)一步提升，保證大學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究時體會到體育鍛煉的樂趣。體育活動的形式比較豐富和多元，符合大學(xué)生愛玩、愛游戲的天性，對提升大學(xué)生的心理素質(zhì)、激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和參與能動性意義重大。為構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體育教師應(yīng)進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備工作，了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)，重視與大學(xué)生情感上的交流和互動，保證大學(xué)生能夠迅速地掌握體育運(yùn)動技能，積極參與不同的體育項目，從整體上提升個人的身體素質(zhì)。

二、寬口徑體育教學(xué)的優(yōu)勢

寬口徑體育教學(xué)是一個新興的概念，這一教學(xué)概念符合體育教學(xué)改革的時代要求，能夠更好地體現(xiàn)體育教學(xué)的時代性，保障教育資源和教學(xué)手段的有效利用。教師要了解體育活動、體育器材以及體育技術(shù)的實(shí)踐情況，分析目前體育教學(xué)中存在的各類問題，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，調(diào)動大學(xué)生參與體育活動的積極性。高校是體育教學(xué)的主陣地，對寬口徑體育教學(xué)活動的落實(shí)有著重要的促進(jìn)作用。因此，體育教師要抓住課堂教學(xué)的核心要求，結(jié)合大學(xué)生的個體差異性、學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)重新調(diào)整教學(xué)思路，利用優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源為大學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)和引導(dǎo)，為大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和個性化成長保駕護(hù)航，進(jìn)而讓他們實(shí)現(xiàn)個人的良性成長和發(fā)展。

1.素質(zhì)相對較高

大學(xué)生是體育寬口徑教學(xué)的主要對象，與其他階段的學(xué)生相比，大學(xué)生的綜合素質(zhì)相對較高，擁有良好的文化教育背景、文化素質(zhì)，知識接受能力和理解能力較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)體育知識和體育文化的過程中學(xué)習(xí)效率較高、速度較快。因此，在落實(shí)寬口徑教學(xué)時，教師要充分結(jié)合目前的教育教學(xué)要求，對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，精心篩選教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，在吸引大學(xué)生注意力的同時培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。從目前來看，大學(xué)生的身體素質(zhì)有了一定的提升，能夠更好地滿足不同運(yùn)動項目的實(shí)際需求。而且大學(xué)生的積極性較高，可以結(jié)合個人的學(xué)習(xí)興趣主動參與不同的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，為教師的教育教學(xué)改革提供更多的依據(jù)。這就要求體育教師要根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件，結(jié)合大學(xué)生的主體差異性來進(jìn)行引導(dǎo)，并采取循序漸進(jìn)的教育教學(xué)策略，給予大學(xué)生自由發(fā)揮的空間和機(jī)會，保證不同興趣愛好、不同身體素質(zhì)的大學(xué)生都能夠意識到體育學(xué)習(xí)的樂趣和奧妙，在自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐的過程中學(xué)會舉一反三，掌握體育鍛煉的核心要求，實(shí)現(xiàn)自身身體素質(zhì)和實(shí)踐水平的穩(wěn)步提升。

2.師資力量雄厚

大學(xué)教育是我國高等教育的重要代表，大學(xué)教育的難度偏高，師資力量非常雄厚，對于高校體育教學(xué)來說，大部分體育教師畢業(yè)于專業(yè)師范院校和體育院校，對體育教學(xué)的認(rèn)知和理解非常充分和全面，而且在入職前已經(jīng)接受了嚴(yán)格系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠以豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及扎實(shí)的專業(yè)功底來引導(dǎo)大學(xué)生，鼓勵大學(xué)生，保障教育教學(xué)的針對性以及專業(yè)性。除此之外，許多教師在運(yùn)動項目上擁有自己的專長，在教學(xué)改革的過程中可以體現(xiàn)自身的優(yōu)勢，能結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動的順利開展，充分體現(xiàn)體育教學(xué)的實(shí)踐價值以及人才培養(yǎng)的作用。在高校改革的過程中，許多高校已經(jīng)配備了有不同運(yùn)動項目專長的教師，如體操類、球類以及田徑類教師，以此來吸引大學(xué)生的注意力，滿足不同大學(xué)生的個性化成長及發(fā)展需求，讓不同興趣愛好的大學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的成長。

3.場館設(shè)施齊全

一些高校的體育設(shè)施相對比較完善，如擁有排球場、籃球場、體育場、網(wǎng)球場以及游泳館、健身房等。因此，教師一方面要重視與大學(xué)生間的互動，另一方面要利用各種現(xiàn)代教育教學(xué)工具和措施來引導(dǎo)大學(xué)生。教師在體育教學(xué)中要關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣，靈活調(diào)整教學(xué)思路及教學(xué)方案，鼓勵大學(xué)生自主實(shí)踐和自由發(fā)揮。教師還要扮演好組織者和引導(dǎo)者的角色，給予大學(xué)生積極的肯定，讓大學(xué)生主動參與不同的體育鍛煉項目，找準(zhǔn)個人的努力方向，進(jìn)而自主完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過參與各類體育實(shí)踐活動提升個人的身體素質(zhì)。在完成課堂教學(xué)環(huán)節(jié)后，教師可以引導(dǎo)大學(xué)生參與各種課外實(shí)踐活動，這個時候高校的場館設(shè)施就會發(fā)揮關(guān)鍵的作用，大學(xué)生可以結(jié)合個人的興趣愛好，自主選擇不同的場館完成體育鍛煉任務(wù)，提高個人的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)。

三、結(jié)語

總之，寬口徑教學(xué)能夠推進(jìn)體育學(xué)科教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)資源的合理配置及應(yīng)用，吸引大學(xué)生的注意力，體現(xiàn)高校體育教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及價值意義。因此，教師要了解大學(xué)生的身體素質(zhì)，充分利用高校教育教學(xué)優(yōu)勢，以雄厚的師資力量、齊全的場館設(shè)施促進(jìn)寬口徑教學(xué)活動的順利開展，保障大學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所獲，成為身心健康的高素質(zhì)人才。

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