粟立文

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，最令教師關(guān)注的就是學(xué)生是否擁有正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響他們的學(xué)習(xí)成績。那么，在數(shù)學(xué)知識(shí)中，最為廣泛的就是幾何圖形和一些公式，有很多學(xué)生在做公式題的時(shí)候都因?yàn)榇中拇笠夂蜎]有仔細(xì)檢驗(yàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師三番五次的告誡學(xué)生還是沒有用。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生的錯(cuò)題整理習(xí)慣，讓學(xué)生通過經(jīng)常整理自己的錯(cuò)題和自己知識(shí)薄弱的方面去提升自己的知識(shí)掌握度，以此來有效的提升自己的學(xué)習(xí)成績。以下，就是本人身為初中數(shù)學(xué)教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的錯(cuò)題整理做出的方案和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);錯(cuò)題整理;以身作則;鞏固知識(shí);復(fù)習(xí)效果

初中生相對(duì)來說更加頑皮，他們不像小學(xué)生一樣天真，也不像高中生一樣自主獨(dú)立，所以，他們身上的種種習(xí)慣都因?yàn)樯磉叺沫h(huán)境所改變。這樣來說，學(xué)生的錯(cuò)題整理習(xí)慣不是光靠自己就能有效養(yǎng)成的，他們還需要教師是不是的督促和推動(dòng)和稍微給他們施加一些壓力才能有效培養(yǎng)的。因此，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不僅要使他們的學(xué)習(xí)效率得到提升，還要幫助他們養(yǎng)成錯(cuò)題整理的好習(xí)慣，學(xué)生有了這樣的習(xí)慣之后，才能清晰的看出自己的缺點(diǎn)并加以改正，從某一方面來說這樣也是培養(yǎng)學(xué)生能夠自主找到學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。

一、教師以身作則

教師要想在課堂中培養(yǎng)學(xué)生錯(cuò)題整理習(xí)慣，首先自己要給學(xué)生做一些好的示范，因?yàn)榻處煹姆N種行為都能影響到學(xué)生，所以，教師可以在黑板上寫例題的時(shí)候下意識(shí)的檢驗(yàn)一遍，讓學(xué)生能夠看到教師的這種優(yōu)點(diǎn)，不僅要如此，教師還要在檢查學(xué)生作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真的幫學(xué)生做標(biāo)記，了解到學(xué)生之前的錯(cuò)題這次還錯(cuò)的話就要幫學(xué)生標(biāo)記出來，以此來告誡學(xué)生這道題已經(jīng)錯(cuò)過兩次了，讓學(xué)生自己在課下想辦法加以改正。這樣，學(xué)生就會(huì)看見教師的做法并且效仿，從而使學(xué)生能夠有錯(cuò)題整理的意識(shí)。

例如，我在講解“乘法公式”這篇課文的時(shí)候，我想培養(yǎng)學(xué)生錯(cuò)題整理的教學(xué)習(xí)慣，但是我如果向?qū)W生直接說出來的話，學(xué)生肯定不會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題整理的重要性，并且學(xué)生也不會(huì)因?yàn)槲业膹?qiáng)調(diào)去培養(yǎng)這種習(xí)慣。所以，我在黑板上寫乘法公式的時(shí)候，我會(huì)設(shè)計(jì)專門寫錯(cuò)并當(dāng)著學(xué)生的面去改正這樣的小細(xì)節(jié)，在我還沒有揭穿黑板上的公式是錯(cuò)誤的時(shí)候，學(xué)生都沒有察覺出來，對(duì)此，我會(huì)在去書本上檢查一遍，隨后便告訴學(xué)生我寫錯(cuò)了，學(xué)生頓時(shí)肯定會(huì)恍然大悟。就在這時(shí)，我就強(qiáng)調(diào)必須要有檢驗(yàn)的意識(shí)，有了檢驗(yàn)意識(shí)之后學(xué)生才能走向錯(cuò)題整理之中。

二、鞏固知識(shí)缺點(diǎn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是教師的鼓勵(lì)和自己在做完數(shù)學(xué)題之后的成就感，有些學(xué)生就是這樣才去更有興致的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以，教師要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)題整理的意識(shí)之后，教師應(yīng)該讓學(xué)生感受到錯(cuò)題整理的樂趣，可以通過讓學(xué)生找出自己以往的錯(cuò)題，讓他們不要改正用當(dāng)前的知識(shí)量去做一遍，學(xué)生這時(shí)肯定做不出來，那么讓學(xué)生找出以往的錯(cuò)題之后去回顧當(dāng)時(shí)學(xué)的知識(shí)并找教師提問，這時(shí)他們肯定能夠做正確。學(xué)生經(jīng)過這樣的形式之后，肯定會(huì)對(duì)錯(cuò)題整理有不一樣的看法，并且學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约盒碌目捶ㄏ胍L試。

例如，我在講解“因式分解”這篇課文的時(shí)候，這篇課文相對(duì)學(xué)生之前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)來說較簡單一些，因?yàn)檫@篇課文與之前的課文有很大的聯(lián)系，學(xué)生會(huì)要是把之前的知識(shí)學(xué)好之后就可以輕松的在這節(jié)課學(xué)習(xí)。學(xué)生在做題的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生這次錯(cuò)誤的點(diǎn)跟之前的錯(cuò)誤之處相似，所以針對(duì)這種情況向他們講必須要有錯(cuò)題整理的習(xí)慣，因?yàn)槿绻麑W(xué)生有這個(gè)習(xí)慣之后，就不會(huì)再次在相似的問題上出錯(cuò)兩次。不僅如此，學(xué)生還會(huì)在錯(cuò)題整理中對(duì)之前的知識(shí)有效的鞏固，從而達(dá)到一舉兩得的學(xué)習(xí)效果。

三、提高復(fù)習(xí)效果

學(xué)生有了錯(cuò)題整理的習(xí)慣之后，不僅對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候有很大的幫助，還可以讓他們?cè)谝院髲?fù)習(xí)的時(shí)候省很多力氣，并且學(xué)生在以后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常不知道從哪開始復(fù)習(xí)，常常沒有目標(biāo)，再加上學(xué)生也不知道自己的缺點(diǎn)和不會(huì)的知識(shí)，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候令學(xué)生非常頭疼，但是學(xué)生要是有整理錯(cuò)題習(xí)慣之后，就可以依照自己之前的錯(cuò)題去復(fù)習(xí)，這樣會(huì)使學(xué)生的復(fù)習(xí)效率增加。

例如，我在講解“分式的運(yùn)算”這篇課文的時(shí)候，由于數(shù)學(xué)主要的部分就是運(yùn)算，而學(xué)生最容易在運(yùn)算方法中出錯(cuò)，再加上現(xiàn)在正是考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以，我會(huì)先把知識(shí)講解完之后，就對(duì)學(xué)生發(fā)試卷，讓學(xué)生利用課上剩余時(shí)間去檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果。有的學(xué)生在這個(gè)小測驗(yàn)中出錯(cuò)的地方非常多，在詢問情況之后，我得知他們還沒有復(fù)習(xí)到那一塊知識(shí)。由此可以看出，學(xué)生的復(fù)習(xí)方法是不對(duì)的，他們這樣復(fù)習(xí)不僅沒有效果，又會(huì)浪費(fèi)它們很多時(shí)間，因此我會(huì)向?qū)W生提供錯(cuò)題整理的復(fù)習(xí)方法對(duì)他們進(jìn)行幫助，讓他們專門對(duì)自己之前做錯(cuò)過的題去整體梳理，學(xué)生這樣做不僅能在復(fù)習(xí)中找到動(dòng)力，也會(huì)提升自己的復(fù)習(xí)效果。

總而言之，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候有整理錯(cuò)題的習(xí)慣是非常重要的，雖然把這種教學(xué)方式歸為重要的教學(xué)目標(biāo)的教師不多，但是它也有很多優(yōu)點(diǎn)，也能幫助學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)。首先，它能夠幫助學(xué)生鞏固自己欠缺的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)得不夠好的地方并且讓學(xué)生及時(shí)的改正。其次，它會(huì)為學(xué)生在以后復(fù)習(xí)的時(shí)候提供很多便利，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且也會(huì)讓學(xué)生最大化的節(jié)省不必要的學(xué)習(xí)時(shí)間。最后，學(xué)生有這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中可以用到，在所有理科類的課程中都能起到很好的作用。

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靈川縣第二中學(xué) 廣西桂林 541200