張建

摘要：在新時代的浪潮下，互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)的應用越來越廣泛。如今，信息技術不斷更新，小學體育教學也應順應時代的潮流，做出新的調(diào)整。同時，信息技術快捷、高效的優(yōu)勢也在推動小學體育向更積極、健康的方向發(fā)展。本文通過分析信息技術在小學體育教學中的推廣和應用，探討在當代體育教學中促進學生健康成長的有效策略。

關鍵詞：信息技術? 小學體育

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和信息技術的應用推動了小學體育教學的革新，使得小學體育教學與多媒體、大數(shù)據(jù)進一步融合，增加了小學體育教學的趣味性和便捷性，為體育課程提供了更精準的定位。在信息技術的推動下，新的教學模式和教學方法將促使小學體育教學變得更加科學。

一、現(xiàn)代信息技術在小學體育中的應用優(yōu)勢

（一）信息技術在網(wǎng)絡體育課程中的應用

網(wǎng)絡體育課程的開設，可以讓學生不出教室就感受運動的快樂。網(wǎng)絡體育課程可以讓學生對體育運動的概念和作用有清晰的認知，推動體育教學的合理化。

在網(wǎng)絡體育課程中，教師要把握適度的原則，課堂內(nèi)容不應過難，課件要盡量簡潔、有趣，讓學生感知運動的樂趣。在網(wǎng)絡教學中，教師可以通過多媒體，讓學生感受不同運動方式的魅力，從而讓學生從心底熱愛運動。

網(wǎng)絡體育課程可以以多樣的方式展開。首先，教師可以通過播放體育競技視頻，讓學生對體育項目有初步的了解;其次，教師可以安排小組討論活動，讓學生交流對不同運動項目的看法，深化學生對運動項目的理解。此外，網(wǎng)絡體育課程不受場地、天氣、器材等影響，因此教師可以組織學生進行豐富的網(wǎng)絡課程體驗，讓學生感受各種體育運動，了解每種體育運動的規(guī)則及注意事項。

（二）信息技術在傳統(tǒng)體育課程中的應用

在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師可以通過示范和引導，讓學生做出規(guī)范的動作，這樣有利于提高學生身體的協(xié)調(diào)性，也有利于學生規(guī)范運動，避免在運動的過程中損害身體健康。但是，一些學生不理解規(guī)范的姿勢對運動的重要性，僅僅憑著自己的感覺進行鍛煉，這種錯誤的練習方法容易加重學生的運動負擔，不利于學生的身體健康。對此，教師可以運用信息技術來整合教育資源，為學生量身打造練習方案，使每個學生在輕松、愉悅的環(huán)境下展開體育鍛煉。這樣有利于提升學生對運動的積極性，使學生樹立健康、良好的心態(tài)。另外，教師通過信息技術分配學習任務、制訂教學計劃，可以減輕教學負擔。通過應用大數(shù)據(jù)技術，教師可以及時掌握學生的運動情況，合理調(diào)整教學任務，從而提高體育教學的科學性和合理性。通過將信息技術應用于課堂，教師可以改變體育課程的模式，也可以使體育課堂內(nèi)容更豐富，為學生帶來多樣化的課程體驗。

（三）信息技術在體育教學中的整合應用

小學體育教學與學生的身心健康有著密切的關系。在信息技術不斷發(fā)展、科技水平不斷提升的今天，信息技術在體育教學中有了更加廣泛的應用。如今的體育課堂與傳統(tǒng)的體育課堂不同，多樣化的授課方式給教師帶來了更多的選擇，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的教學資源，讓學生擁有全新的學習體驗。小學體育教學針對每個年級安排了不同的運動項目，例如，在三、四年級的體育項目中，跑步、體操和武術都是十分重要的教學內(nèi)容。因此，體育項目教學的開展應該由簡單到復雜，難度呈階梯狀分布。在教學時，教師可以利用信息技術引導學生了解體育運動，以增強學生的體魄、促進學生的身心健康為教學目的。信息技術的應用，可以整合體育教育資源，吸引學生積極參與課堂教學，降低運動難度，讓學生在輕松愉悅的氛圍下進行體育鍛煉，有益于學生的身心健康。

二、現(xiàn)代信息技術在小學體育中的應用策略

（一）運用信息技術，提升課堂效率

在教學中，教師可以通過游戲化的方式引導學生積極參與課堂。對于小學生而言，游戲總是輕松有趣的，因此游戲化的教學方式可以調(diào)動學生的課堂積極性，吸引他們參與運動項目。教師可以改變傳統(tǒng)的教學模式，利用信息技術打造游戲化的體育課堂。例如，在“跳躍與游戲”的課堂中，教師可以設定游戲情境，用競賽的模式吸引學生。教師首先要示范正確的跳躍方式，并在游戲中運用信息化的手段增加游戲的趣味性。比賽結束之后，教師要及時匯總得分，設置合理的獎懲制度，鼓勵積極參與的學生。通過游戲化的教學方式，學生可以鍛煉身體、減輕壓力、增加身體的協(xié)調(diào)性。在游戲過程中，教師也要注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作意識，通過聲音、圖像等教學元素來促使學生更好地體驗運動的快樂。

（二）運用信息技術，激發(fā)學生興趣

信息技術可以有效激發(fā)學生對運動的興趣。學生對從未接觸過的體育項目會產(chǎn)生畏難的情緒，這種情緒會阻礙他們進一步提高自身的體能。對此，教師利用信息技術進行教學，可以讓學生有更豐富的運動體驗。此外，信息技術與體育教學的融合，將助力體育教學突破難點，推動學生深化對體育的認知。在體育項目中，教師可以通過信息化的手段，讓學生感知運動本身的力量，再讓學生通過自身的努力實現(xiàn)目標，從而提升學生的學習興趣，增加學生的課堂主動性，促進學生的身心健康。教師可以通過播放視頻、制作PPT等方式進行課程解讀，讓學生提前對體育運動有所了解，從而培養(yǎng)學生的體育意識，激發(fā)學生的運動興趣，促進學生的日常體育鍛煉。這樣有利于學生樹立健康的體育意識，更加熱愛運動。值得一提的是，教師在游戲內(nèi)容的設定上要把握適度原則，游戲競賽的項目要與學生的運動水平相匹配，這樣才能達到提高學生的體能、激發(fā)學生的興趣的效果。

（三） 運用信息技術，開闊學生眼界

信息技術的發(fā)展可以增加學生的聽覺、視覺體驗，讓學生擁有不同于傳統(tǒng)體育課堂的學習體驗。在課堂教學時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)豐富課堂資源，讓學生即使身處教室，也可以感受運動的快樂。此外，多媒體技術的應用極大地開闊了學生的眼界，讓學生可以在多樣化的運動項目中挑選自己喜歡的項目進行練習。通過信息技術的應用，教師可以制訂出更加合理的授課方案，讓體育教學變得更加科學，也讓學生在快樂運動的前提下增強體質(zhì)、保持身心健康。

綜上所述，信息技術的發(fā)展推動了教育模式的改變，為體育教學的科學化、合理化奠定了基礎。在新時代，體育教學要將體育運動與健康教育相結合，也要注重對學生運動意識的培養(yǎng)，同時要合理應用信息技術，為學生打造高效、有趣的體育課堂。

（作者單位：江西省贛州市大余縣教育局）