張靜竹

摘 要：現(xiàn)如今，新媒體應(yīng)用的普及化，使得高校學(xué)生獲取知識(shí)更加方便，獲取知識(shí)的類別也在逐漸增多，尤其是不同文化的輸入、道德價(jià)值觀念的傳播等，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的影響是比較深遠(yuǎn)的，所以高校的思政教育需要結(jié)合新媒體的環(huán)境特點(diǎn)，對(duì)隱性教育工作的內(nèi)容進(jìn)行布置和進(jìn)一步拓展，這樣不僅有助于滿足學(xué)生的好奇心，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地投入課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而培養(yǎng)專業(yè)技能過(guò)硬、思政水平兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。故以新媒體環(huán)境為研究背景，探討高職院校思政工作的隱性教育。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高職;思政工作;隱性教育

中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）15-0003-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.15.001

思想政治教育這門學(xué)科與意識(shí)形態(tài)有著非常緊密的聯(lián)系，一方面具備了一般學(xué)科的基本特征，同時(shí)也有自身較為獨(dú)特的地方。新時(shí)期，每個(gè)大學(xué)生都有較為突出的個(gè)性化意識(shí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)顯然已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這對(duì)堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念和社會(huì)主義立場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。新媒體主要就是借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)終端進(jìn)行多元化信息服務(wù)的提供，屬于創(chuàng)新性的媒介，信息量大，信息來(lái)源具有較強(qiáng)的隱蔽性，傳輸速度快，影響較為廣泛，新媒體為高職院校思政工作的隱性教育提供了便利和支持，所以高職院校應(yīng)該注重思政工作隱性教育研究，提升思政課堂的教學(xué)效果。

一、隱性教育與高職院校思政教育工作的關(guān)系

（一）隱性教育的定義

隱性教育主要是針對(duì)傳統(tǒng)的教育方式提出的一個(gè)概念。隱性教育的教育過(guò)程受宏觀性的主導(dǎo)，通常是在學(xué)生無(wú)意識(shí)的情況下、在學(xué)生沒有察覺的情況下開展的教育活動(dòng)。眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生普遍是以被動(dòng)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以應(yīng)付的態(tài)度接受教育，這樣的教育教學(xué)方式對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果是不太好的。隱性教育雖然還是按照既定的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案，但是在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)仉[藏教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生的自身角色意識(shí)被逐漸淡化，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主題與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，逐漸滲透，學(xué)生所處的環(huán)境、參與的娛樂活動(dòng)以及學(xué)生接受的管理都是教育內(nèi)容存在的主要載體，學(xué)生在這樣的環(huán)境中感受學(xué)習(xí)，最終在潛移默化當(dāng)中接受和掌握教育內(nèi)容。隱性教育改變了學(xué)生和教師的傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)系，二者之間不再是單向的教師教、學(xué)生學(xué)的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)不再枯燥無(wú)味，而是變得生動(dòng)、有活力，課堂更加的活躍，課堂內(nèi)容也更加的豐富，學(xué)生進(jìn)行思想政治課程學(xué)習(xí)的積極性也能得到顯著的提升。

（二）隱性教育與思政教育工作的關(guān)系

1.增強(qiáng)思政教育工作的隱蔽性。傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，教師首先按照學(xué)校的教學(xué)安排制訂教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容每一項(xiàng)的針對(duì)性都比較強(qiáng)，而隱性教育則淡化了這種針對(duì)性，計(jì)劃性也隨之減弱，使得教育方式呈現(xiàn)出隱蔽性的特點(diǎn)。另外，隱性教育要比傳統(tǒng)教育更靈活，教育教學(xué)過(guò)程中更加注重案例的融入，更加注重各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展，學(xué)生樂在其中，從而更好地接受和理解教師講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.增強(qiáng)思政教育教學(xué)的滲透性。隱性教育更講究“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，強(qiáng)調(diào)潛移默化式的影響，這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升有著非常好的推動(dòng)作用，學(xué)生和教師之間建立了通暢的對(duì)話渠道，在交流中幫助學(xué)生領(lǐng)悟更為深刻的道理，這對(duì)于學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)有著重要的作用。

3.增加思政教育工作的豐富性。隱性教育跳出課本的限制，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生在教與學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性，將傳統(tǒng)的單向關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向關(guān)系，通過(guò)教師不斷進(jìn)行教學(xué)方式的探索和豐富，使得學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)問題的看法更加明朗、有條理、有深度，理解得更為透徹，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高。

4.使得思政教育教學(xué)的影響更加具備延續(xù)性和持久性。隱性教育注重活動(dòng)的開展，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的參與來(lái)逐步增強(qiáng)自身的政治覺悟，政治立場(chǎng)也更加的堅(jiān)定，所以即使在隱性教育的初始階段，這個(gè)過(guò)程的收效不是很明顯，但是隨著隱性教育的深入開展，學(xué)生的體會(huì)會(huì)更加的深刻，從而形成較好的教學(xué)效果。

二、新媒體環(huán)境下對(duì)高職院校思政工作的主要影響

（一）新媒體環(huán)境下對(duì)高職院校思政工作的促進(jìn)作用

新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，營(yíng)造了較為成熟的新媒體環(huán)境，無(wú)論是對(duì)于社會(huì)的發(fā)展還是人們的生活都有著眾多的積極影響，而新媒體技術(shù)也同樣促進(jìn)了高校思想政治教育的教學(xué)方式的新探索，在此過(guò)程中隱性教育逐漸被關(guān)注和應(yīng)用，其積極推動(dòng)作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

1.借助新媒體滿足大學(xué)生的獵奇心理。大學(xué)生正處于青春年少的發(fā)展階段，通過(guò)多年的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的學(xué)識(shí)，對(duì)于一切新生事物都有著非常強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也具備較強(qiáng)的探索精神，高校思政教育借助于新媒體環(huán)境為學(xué)生提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和探索的平臺(tái)，既滿足了學(xué)生的好奇心，同時(shí)也有助于學(xué)生探索欲望的滿足。

2.增強(qiáng)思政教學(xué)的即時(shí)性。新媒體環(huán)境下，思政教育教學(xué)借助于新媒體技術(shù)能夠增強(qiáng)教學(xué)的即時(shí)性，大大地節(jié)省了時(shí)間。隱性教育可以采用網(wǎng)絡(luò)的形式開展教學(xué)過(guò)程，從而突破了時(shí)間的限制和空間的限制，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更加快捷方便地進(jìn)行知識(shí)和信息的獲取，使得新媒體在高校思政隱性教育中即時(shí)性的輔助作用充分地體現(xiàn)出來(lái)。

3.將高校思政工作的隱性教育與學(xué)習(xí)、生活、人際交往緊密地聯(lián)系起來(lái)。新媒體能夠滿足不同學(xué)生獲取知識(shí)和信息的需要，促使思政教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新，教學(xué)方式更加的靈活，這對(duì)于大學(xué)生的身心健康發(fā)展是非常有利的。同時(shí)，隱性教育還充分體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生隱私的尊重，使得學(xué)生更愿意接受思政教育教學(xué)的影響。

（二）新媒體對(duì)高職院校思政工作有一定的挑戰(zhàn)

新媒體的全面應(yīng)用讓很多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)受到大學(xué)生的追捧，像抖音、快手、微博、微信等都是目前最受歡迎的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。但是在這些網(wǎng)絡(luò)渠道應(yīng)用的過(guò)程中，高校如果不能合理化地使用這些方式，就會(huì)讓思政教育工作陷入一個(gè)尷尬的境地，需要高校教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)調(diào)節(jié)。另外，在大量的網(wǎng)絡(luò)信息中會(huì)存在一些不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的信息，這些信息會(huì)讓一些意志不堅(jiān)定的學(xué)生產(chǎn)生不良的價(jià)值觀，這都是新媒體背景下高校思政工作需要面臨的挑戰(zhàn)。

三、新媒體環(huán)境下高職院校思政工作隱性教育主要對(duì)策

新媒體環(huán)境下，高職院校的思政工作隱性教育需要將工作從兩個(gè)方面進(jìn)行推進(jìn)，一個(gè)是學(xué)校，另一個(gè)就是教師，學(xué)校要將校園文化與新媒體緊密地結(jié)合起來(lái)，注重網(wǎng)絡(luò)師資隊(duì)伍的建設(shè)，將隱性教育的引導(dǎo)性作用充分地發(fā)揮出來(lái)。教師則要注重建立學(xué)生的反饋機(jī)制，在日常的教學(xué)工作中，注重豐富教學(xué)方法，不斷進(jìn)行思政工作隱性教育路徑的拓寬。

（一）建立學(xué)生的反饋機(jī)制

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展速度可說(shuō)是突飛猛進(jìn)，與此同時(shí)，教育技術(shù)也得到了相應(yīng)的革新，多媒體教育技術(shù)使得高職教育有了全新的發(fā)展。新媒體環(huán)境的優(yōu)越性是非常突出的，尤其是其開放性強(qiáng)的特點(diǎn)。隨著新媒體的發(fā)展，現(xiàn)在的教育資源來(lái)源更加的廣泛，教育形式也突破了傳統(tǒng)的課堂模式，學(xué)生可以通過(guò)各種活動(dòng)的參與來(lái)進(jìn)行自我的良好展現(xiàn)。教師在隱性教育的過(guò)程中，主要扮演的角色就是引導(dǎo)者，同時(shí)也是整個(gè)過(guò)程的監(jiān)督者。高職院校需要在反饋機(jī)制的建立上進(jìn)行深入研究，不斷完善，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，對(duì)于學(xué)生中存在的偏激行為、不良的心理，要進(jìn)行及時(shí)的科學(xué)的指導(dǎo)。要把學(xué)生對(duì)于政治性和敏感性問題的關(guān)注度提升上來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)生從客觀的角度看待這些問題，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的前瞻性和復(fù)雜問題的分辨能力。

（二）將校園文化和新媒體相結(jié)合

高職院校思政工作的隱性教育得以布置和延展，需要一個(gè)重要的指導(dǎo)依據(jù)，而這個(gè)依據(jù)就是校園文化。高職院校應(yīng)該在思政工作的隱性教育開展的過(guò)程中，將校園文化活動(dòng)和新媒體環(huán)境相結(jié)合，促使學(xué)生更加地關(guān)注校園文化，激發(fā)學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的熱情，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師也要融入其中，并做好監(jiān)督工作，及時(shí)掌握學(xué)生的真實(shí)想法，從而更好地調(diào)整校園文化活動(dòng)，使得校園文化的正能量得到更好的傳播。

（三）思政教學(xué)人員可以借助軟件與學(xué)生進(jìn)行更好的交流

新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，最大的進(jìn)步就是實(shí)現(xiàn)了媒體的互動(dòng)性，幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都致力于互動(dòng)式的交流。思政教學(xué)人員可以借助于大學(xué)生習(xí)慣使用的軟件，比如微信、微博等與學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行交流，這樣不僅能夠更好地、更為及時(shí)地解決學(xué)生內(nèi)心的疑惑和問題，同時(shí)也有助于向?qū)W生進(jìn)行思政教育核心思想的傳遞，學(xué)生的不良行為能夠得到有效的約束，學(xué)校的教學(xué)形象也能得到相應(yīng)的改善。

（四）建設(shè)思政教學(xué)素質(zhì)高的網(wǎng)絡(luò)師資隊(duì)伍

新媒體具有傳播速度快、傳播信息量大的特點(diǎn)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都有著十分廣泛的應(yīng)用，高校也應(yīng)該主動(dòng)迎合時(shí)代的潮流，在學(xué)校內(nèi)部建立一支能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思政教師隊(duì)伍，這樣就能夠在新媒體的大背景下，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生更加有針對(duì)性和便捷的思政教育服務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)思政教師在微信公眾號(hào)等學(xué)校官方平臺(tái)上設(shè)計(jì)與思政教育相關(guān)的交流頁(yè)面，隨時(shí)在互動(dòng)平臺(tái)中與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣就能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這樣高職院校就能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬了思政工作的新路徑、新方法，也充分發(fā)揮了思政工作的隱形教育功能，拉近了與學(xué)生之間的距離，在無(wú)形之中引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。

綜上所述，思政課程對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)是一門十分重要且對(duì)國(guó)家有重要意義的課程，在新媒體技術(shù)不斷發(fā)展的全新背景下，高職院校的思政隱性教育還需要不斷強(qiáng)化，這樣才能將其實(shí)效性充分地發(fā)揮出來(lái)，在高職院校，無(wú)論是學(xué)校還是教師都應(yīng)該對(duì)此加以重視，積極組織和參與相關(guān)培訓(xùn)，充分挖掘和應(yīng)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生群體化發(fā)展，促進(jìn)高校思政教育科學(xué)化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]