李玉蘭

摘 要：在現(xiàn)階段的信息技術(shù)發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用廣泛，同時(shí)，也更加符合小學(xué)數(shù)學(xué)課程要求;在當(dāng)前的教育形式中，教師也同樣面臨著更多的挑戰(zhàn)，需要掌握更多的知識(shí)量和新的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生的發(fā)展中起到更加重要的促進(jìn)作用。因此，教師要將多媒體的教學(xué)技術(shù)更好地融合在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)良好的教育價(jià)值，展示良好的教育實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教育形式;信息技術(shù)

在現(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展和教師的教育方式、現(xiàn)代的教育技術(shù)是息息相關(guān)的，因此，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教育中，要不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)核心價(jià)值能力，促進(jìn)學(xué)生在核心教育中的價(jià)值素養(yǎng)的提升，并且充分利用多媒體，將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力更好地激發(fā)出來，加快學(xué)生的發(fā)展和能力的提升。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的原則

每一個(gè)人在做任何事情的時(shí)候都不能具有太強(qiáng)的隨意性，尤其是針對(duì)教育環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，更應(yīng)該有原則地開展，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育環(huán)節(jié)中，一定要注重一定的原則性，選擇合理的方式，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展和提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體要具有針對(duì)性原則，能針對(duì)一定的形式，解決相應(yīng)的問題，并且能有針對(duì)性的對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂開展不同的多媒體的教育形式，幫助學(xué)生更好地體會(huì)因材施教的原則;同時(shí)，要具有多樣化的原則，能選擇多種多樣的形式進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和多媒體的應(yīng)用，在多媒體的原則中更好地體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育氛圍，將學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值更好地展示在學(xué)生的面前;最后，一定要具備合理性原則，在科學(xué)合理的范圍內(nèi)使用多媒體的技術(shù)，才能使數(shù)學(xué)的課堂具備更加良好的發(fā)展空間，能促進(jìn)學(xué)生在多媒體的使用中，將學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力更好地激發(fā)出來，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展和進(jìn)步。

二、多媒體技術(shù)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）在課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生的年齡比較小，在學(xué)習(xí)和生活中不能完全根據(jù)自身的發(fā)展能力和發(fā)展的素養(yǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定其學(xué)習(xí)興趣不同，就會(huì)直接影響學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的價(jià)值方面的不同。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，一定要將學(xué)生的興趣充分激發(fā)出來。這時(shí)，利用多媒體的技術(shù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，在教學(xué)情境的范圍內(nèi)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中就對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，就會(huì)有所發(fā)展和進(jìn)步。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)第三單元《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》這一單元的內(nèi)容教學(xué)中，由于學(xué)生首次接觸數(shù)字，對(duì)數(shù)學(xué)的形式和概念，以及數(shù)字的敏感程度還不夠。因此，在教師剛剛開始講課時(shí)，可以選擇利用多媒體的形式，創(chuàng)造與眾不同的情境，將1～5的數(shù)字，利用動(dòng)畫以及趣味識(shí)數(shù)字的形式，使低年級(jí)學(xué)生能成功地被吸引，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意力。這樣的趣味導(dǎo)入形式，能幫助學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂中，能更好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，將情境更好地與多媒體的情境融合在一起，提升學(xué)生的注意力和好奇心，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)才華和體驗(yàn)。

（二）在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中融入多媒體的教學(xué)形式

在現(xiàn)今的教育發(fā)展中，要想更好地將多媒體的教育形式和數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行相應(yīng)的融合，就一定要將學(xué)生的教育環(huán)節(jié)和教育形式更好地轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生能更好地體驗(yàn)當(dāng)前信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生通過多媒體的形式進(jìn)行知識(shí)的理解和更新，促進(jìn)多媒體的發(fā)展和進(jìn)步，最終體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展實(shí)力。比如，在一些具有空間思維和空間想象力的教育課程中，教師就能利用多媒體的形式，加深學(xué)生對(duì)立體圖形的理解，幫助學(xué)生更好地融合小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地內(nèi)化于心，外化于行，最終發(fā)展教育的實(shí)力，展示教育的發(fā)展歷程。

例如，在小學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元《長方體和正方體》這部分的教學(xué)中，在以前的教學(xué)方法中，很多教師能利用身邊的教學(xué)工具，比如粉筆盒等物品來演示。但是，在教師的教學(xué)工具選擇上畢竟有限，僅僅依靠教師講解長方體和正方體的內(nèi)容，讓學(xué)生想想面積和體積的算法，甚至是三視圖，這對(duì)于一些思維能力、空間想象能力不是很強(qiáng)的學(xué)生來說是非常困難的。但是，如果教師能利用自己的巧妙才智，把多媒體教學(xué)的形式更好地應(yīng)用到教學(xué)之中，就能成功地解決這個(gè)問題，幫助小學(xué)生更好地理解立體圖形，并且能具有更強(qiáng)的審視能力和空間思維能力。運(yùn)用多媒體的形式，向?qū)W生展示動(dòng)態(tài)的圖形變化，這樣學(xué)生就能直觀地理解相應(yīng)的內(nèi)容，幫助學(xué)生形成相關(guān)的知識(shí)體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)其中的規(guī)則和道理。

（三）利用多媒體的教學(xué)資源，開闊學(xué)生的視野

隨著現(xiàn)階段的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育的環(huán)節(jié)中多媒體教學(xué)形式的出現(xiàn)，讓學(xué)生逐漸了解到，知識(shí)的來源不僅僅局限在課本之上。學(xué)生能在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的今天，從網(wǎng)絡(luò)渠道中得到更多的知識(shí)信息，利用網(wǎng)絡(luò)的形式和多媒體的教育手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)教育的知識(shí)的發(fā)展，幫助學(xué)生在教育中，更好地形成良好的教育素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的教育能力。在傳統(tǒng)的教育課堂中，學(xué)生的發(fā)展往往依靠著教材的內(nèi)容，但是現(xiàn)階段，小學(xué)的數(shù)學(xué)教師能利用手中的教育資源，更好地幫助學(xué)生開闊視野與思路，幫助學(xué)生接觸更多的信息，并且培養(yǎng)他們自主分析、理解、儲(chǔ)存、利用信息的能力。

三、結(jié)束語

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教育課程中，教師要不斷利用多媒體的教育形式，豐富教育的能力，拓展教育的素質(zhì)，發(fā)展數(shù)學(xué)教育的實(shí)力，更好地利用多媒體的形式，展示豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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（廣東省廣州市番禺區(qū)沙頭中心小學(xué)，廣州510000）