王虎威

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院,山西 太原 030000）

在社會建設(shè)發(fā)展中，大學(xué)生就業(yè)成為人們十分關(guān)注的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，高校教師需利用互聯(lián)網(wǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。受“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，學(xué)生可利用互聯(lián)網(wǎng)選擇工作，也可在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)中嘗試創(chuàng)業(yè)就業(yè)，以期更好地適應(yīng)社會。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的基本概念

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，是指在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的大環(huán)境背景下，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與其他社會產(chǎn)業(yè)相互結(jié)合的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式。無論是與何種類型的社會產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)始終牢牢占據(jù)著主導(dǎo)地位，發(fā)揮著關(guān)鍵作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)行業(yè)提供廣闊的創(chuàng)新發(fā)展空間，加快傳統(tǒng)行業(yè)的升級轉(zhuǎn)型進(jìn)程，為市場經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。在新的市場經(jīng)濟(jì)體制下，我國傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展逐漸進(jìn)入瓶頸期，整體發(fā)展速度遲緩，甚至是倒退。面對這種尷尬局面，加快產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型勢在必行[1]。由此，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合成為推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、打破傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展僵局的“金鑰匙”。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的必然要求，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力、推動社會穩(wěn)定發(fā)展的重要路徑。當(dāng)代大學(xué)生作為特色社會主義建設(shè)事業(yè)的后備力量，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果很大程度決定了未來市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，不僅轉(zhuǎn)變了當(dāng)代大學(xué)生的思維模式與行為習(xí)慣，也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好契機(jī)?？梢哉f，當(dāng)代大學(xué)生見證了互聯(lián)網(wǎng)的興衰和發(fā)展，也為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。時至今日，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的重要工具。依托互聯(lián)網(wǎng)平臺與計算機(jī)信息技術(shù)，大學(xué)生可以結(jié)合社會發(fā)展情勢組織開展各類多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，從求職者的角色定位向招聘者過渡轉(zhuǎn)型，在實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)、體現(xiàn)自我價值的同時，也為社會的良好發(fā)展貢獻(xiàn)了力量[2]。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響

3.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，無論是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還是自主就業(yè)都有極大的優(yōu)勢。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，不僅為人們提供了遠(yuǎn)程教育、在線購物及跨境運(yùn)輸?shù)纫幌盗蟹?wù)，也在潛移默化間改變了人們的生活習(xí)慣和行為規(guī)律。例如，“餓了么”“美團(tuán)優(yōu)選”“滴滴打車”“途牛旅游”等各類林林總總的軟件的出現(xiàn)，對餐飲行業(yè)、零售品行業(yè)、出租運(yùn)輸行業(yè)以及旅游行業(yè)等造成了強(qiáng)有力的沖擊，打破了原有的行業(yè)格局，提供了大量的就業(yè)機(jī)會，高度滿足了年輕大學(xué)生的就業(yè)需求。當(dāng)前，斜杠青年已經(jīng)成為一種主流趨勢。大學(xué)生可以利用業(yè)余時間嘗試多種不同職業(yè)，在獲取一定的經(jīng)濟(jì)收益、體現(xiàn)自我價值的同時，進(jìn)一步明確個人的職業(yè)發(fā)展方向，積累豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向選擇的合理性。

3.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生構(gòu)建了相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺

在當(dāng)代社會發(fā)展進(jìn)程中，越來越多的行業(yè)開始充分認(rèn)知到開發(fā)和創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)平臺的重要性，并逐步嘗試實(shí)施平臺制度。通過合理使用各類移動智能終端設(shè)備，在突破時間與空間限制，解除固定工作形式約束的前提條件下，井然有序地開展各項工作。由此可知，“互聯(lián)網(wǎng)+”為當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)建了良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，一定程度解決了就業(yè)難與創(chuàng)業(yè)難的實(shí)際問題，協(xié)調(diào)處理了大學(xué)生個人發(fā)展目標(biāo)與社會發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)系。

3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生提供了更加平等的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

在以往的就業(yè)過程中，大學(xué)生要經(jīng)過循環(huán)往復(fù)的咨詢和層層面試篩選，不僅會浪費(fèi)時間，也極有可能因語言表達(dá)能力問題而失去寶貴的工作機(jī)會。然而當(dāng)前，用人單位可以通過發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息的途徑，面向全社會招募優(yōu)質(zhì)人才，而大學(xué)生也可以結(jié)合自身的專業(yè)以及個人優(yōu)勢特長精準(zhǔn)投遞簡歷。總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”為當(dāng)代大學(xué)生提供了公平、公正、平等的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，達(dá)到了求職者與用人單位雙向選擇和合作共贏的目標(biāo)。

3.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更具科學(xué)合理性

在以往大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)因缺少成熟的理論成果、合理的技術(shù)方法及完善的運(yùn)營管理而在早期階段夭折的情況?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了不同的平臺、不同的資源以及不同的渠道。無論是工作學(xué)習(xí)，還是日常生活，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到方方面面，成為不可或缺的需求條件?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的信息傳播方式，不僅突破了時間與空間的限制，也極大地提升了信息交互傳遞速率。在這樣的情勢下，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)秉承與時俱進(jìn)的基本原則，順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，利用互聯(lián)網(wǎng)拓展宣傳渠道，擴(kuò)大宣傳范圍。與此同時，掌握核心技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合與分析，補(bǔ)充和完善創(chuàng)業(yè)項目，確保自主創(chuàng)業(yè)的科學(xué)合理性。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要領(lǐng)域

4.1 軟件開發(fā)領(lǐng)域

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，軟件開發(fā)成為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要領(lǐng)域。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的快速普及以及計算機(jī)信息技術(shù)的卓越發(fā)展，移動通信與社交平臺逐步成為當(dāng)代大學(xué)生獲取新聞資訊、擴(kuò)建個人社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及發(fā)揮個人優(yōu)勢特長的重要工具。在這樣的情勢下，大學(xué)生逐步將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重心轉(zhuǎn)移到軟件開發(fā)領(lǐng)域，如社交軟件開發(fā)、游戲軟件開發(fā)、特定服務(wù)功能軟件開發(fā)和藝術(shù)合成軟件開發(fā)等。以游戲軟件為例，當(dāng)前，手游已經(jīng)成為當(dāng)代人緩解壓力的主要方式，而手游產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展也為大學(xué)生群體提供了良好的就業(yè)機(jī)會，如游戲客服、游戲維護(hù)技工和游戲美工等。與此同時，游戲軟件開發(fā)也順勢成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)項目。

4.2 電子商務(wù)領(lǐng)域

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，電子商務(wù)成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中涉及最為廣泛的領(lǐng)域，如開網(wǎng)店、做微商等。互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，人們的消費(fèi)習(xí)慣發(fā)生了較大的變化，這也促進(jìn)了電子商務(wù)尤其是網(wǎng)店的發(fā)展。網(wǎng)店經(jīng)營管理難度較小，且不容易造成貨物堆積等問題，交易十分便捷。因此，該種經(jīng)營模式也成為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的主要方向。

4.3 實(shí)業(yè)類

近年來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中，主打?qū)崢I(yè)領(lǐng)域的學(xué)生占比較大，實(shí)業(yè)類主要分為硬件類項目、實(shí)物加工和銷售等。例如，在實(shí)物加工和銷售之中，大學(xué)生可以選擇再加工日常生活用品，同時優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計，從而提升產(chǎn)品的附加值，獲得更高的利潤和經(jīng)濟(jì)效益。

4.4 專業(yè)領(lǐng)域

專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中的又一重要領(lǐng)域，大學(xué)生能夠充分利用所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行深度研發(fā)，在研究中創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”普及發(fā)展的今天，大學(xué)生自主研發(fā)項目也日益豐富，能夠吸引更多投資者的目光，從而使研發(fā)項目獲得充足的資金，將項目構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

5 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的問題

5.1 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

在這個“互聯(lián)網(wǎng)+”廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域的時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為高校就業(yè)的重要風(fēng)向標(biāo)，但是大學(xué)生缺乏必要的創(chuàng)業(yè)意識。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上始終過于被動，甚至認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識和技能便可找到滿意的工作，無法認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，阻礙了學(xué)生的個人發(fā)展，這也使社會的就業(yè)壓力逐年增加。

5.2 尚未實(shí)行系統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育

高校是培養(yǎng)社會所需人才的搖籃。受傳統(tǒng)觀念的影響，高校始終將重點(diǎn)放在理論知識的教育教學(xué)上，忽視了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并未落到實(shí)處，只是以口號的方式支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并未采取任何有效的支持和鼓勵措施，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無法滿足社會發(fā)展。這使得很多大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識十分薄弱，無法滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的總體要求。

5.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏必要支持

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠有效緩解我國當(dāng)前的就業(yè)壓力，從而解決大學(xué)生的就業(yè)問題。目前，盡管國家相關(guān)部門出臺了多項政策支持鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是政策內(nèi)容并未從落到實(shí)處，甚至很多政策均成為擺設(shè)。首先，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)建設(shè)存在著明顯的不足，政府并未提出切實(shí)可行的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及政策扶持文件，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏必要的保障[3]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中需要承擔(dān)諸多風(fēng)險，而政策內(nèi)容存在較多不足，阻礙了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

6 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的措施

6.1 確定發(fā)展方向，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維

大學(xué)生是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主體，需要在個人發(fā)展中不斷提升順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的個人素質(zhì)，在思想觀念、技術(shù)能力、經(jīng)驗(yàn)積累等諸多方面高度關(guān)注個人發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度融合，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會環(huán)境。為此，大學(xué)生應(yīng)樹立全新的思想理念，重新審視個體在社會及市場發(fā)展中的地位與作用，充分發(fā)揮自身的主觀能動性?；谏鐣l(fā)展及市場發(fā)展的總體趨勢，以“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為中心，重新創(chuàng)建和調(diào)整知識及能力架構(gòu)，一方面要具備強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識及技能，另一方面也需認(rèn)真分析互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)銜接的可行性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，能夠更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。同時，大學(xué)生也要積極建立互聯(lián)網(wǎng)思維和數(shù)據(jù)思維，利用大數(shù)據(jù)分析和預(yù)測市場發(fā)展的總體趨勢，使大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與市場發(fā)展規(guī)律高度吻合。

6.2 加強(qiáng)客體指導(dǎo)，樹立新常態(tài)理念

高校與教育工作者應(yīng)默契配合，積極統(tǒng)籌和整合多種教育資源，從而深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作改革，采取多種措施指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。首先，高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)分類，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)的針對性，也要為大學(xué)生提供針對性的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維指導(dǎo)，在人才培養(yǎng)的過程中積極融入和滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念和思想。其次，高校需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)高素質(zhì)和專業(yè)能力較強(qiáng)的教師團(tuán)隊，適度提高教師的入行門檻，教師不僅要具備成熟的互聯(lián)網(wǎng)思維，還需具備豐富的互聯(lián)網(wǎng)操作知識和“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，在給予學(xué)生專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)的同時，引導(dǎo)大學(xué)生樹立新常態(tài)的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)思想理念[4]。

6.3 整合信息資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳

互聯(lián)網(wǎng)的開放性和便捷性十分顯著，具有十分顯著的信息融合優(yōu)勢。教育主管部門、高校和教育工作者要做到默契配合，積極整合內(nèi)部及外部資源，在微信、微博和新聞客戶端等平臺的支持下，創(chuàng)建優(yōu)良的就業(yè)信息平臺，這樣能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息自身的傳播優(yōu)勢，也可采用受大學(xué)生歡迎的方式吸引更多的大學(xué)生，根據(jù)大學(xué)生不同階段的需求和從業(yè)方向，發(fā)布就業(yè)及創(chuàng)業(yè)信息，為大學(xué)生提供及時可靠的指導(dǎo)。與此同時，還需充分發(fā)揮新媒體報道的宣傳作用，利用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，從而使大學(xué)生確定自己未來的創(chuàng)業(yè)方向及規(guī)劃目標(biāo)。

6.4 營造良好的環(huán)境氛圍，推動校企合作

政府和教育主管部門在日常工作中，需要結(jié)合實(shí)際適度放寬高校教育管理權(quán)限，保證高校能夠與企業(yè)更好地組織開展校企合作，并且在校內(nèi)舉辦多種對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有促進(jìn)作用的活動。同樣重要的是，高校內(nèi)部還需積極與新興企業(yè)展開合作，這樣在解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問題的同時，也可為大學(xué)生創(chuàng)造更多、更好的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)作機(jī)會，引導(dǎo)大學(xué)生更加客觀和理性地看待網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展現(xiàn)狀，從而在日后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中少走彎路，頭腦中能對職業(yè)本身有一個清晰的認(rèn)知。

7 結(jié)語

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，要密切關(guān)注自身發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展之間的聯(lián)系，順應(yīng)時代需求，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際和自身的發(fā)展計劃，確定就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向和領(lǐng)域。此外，國家、高校和企業(yè)也要做到積極協(xié)作，形成合力，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)會，采取有效措施解決大學(xué)生就業(yè)問題，為社會輸送高質(zhì)量人才。