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傳承與發(fā)展:中國(guó)體育百年文脈中的南京體育學(xué)院

2021-04-09 09:32朱傳耿冷傳奇孫國(guó)友
關(guān)鍵詞:國(guó)術(shù)南京辦學(xué)

朱傳耿,支 川,冷傳奇,孫國(guó)友,劉 健

(南京體育學(xué)院,江蘇南京210014)

南京體育學(xué)院地處紫金山麓、中山陵東,坐擁民國(guó)時(shí)期中央體育場(chǎng)和國(guó)立國(guó)術(shù)體育??茖W(xué)校(下文簡(jiǎn)稱“國(guó)體專校”)舊址。自1956 年成立至今,南京體育學(xué)院經(jīng)歷了“岔路口精神”“南體模式”以及“二次創(chuàng)業(yè)”,這些都是一代代“南體人”砥礪奮進(jìn)的集體記憶。若能放寬視野、拉長(zhǎng)時(shí)段來審視南京體育學(xué)院的發(fā)展歷史,可以發(fā)現(xiàn),學(xué)校不僅有著改革開放以來以一校之力培養(yǎng)出15 位奧運(yùn)冠軍、101 位世界冠軍的驕人成績(jī),還繼承著中國(guó)體育的百年歷史文脈。從民國(guó)時(shí)期中央體育場(chǎng)的建設(shè)、第五屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦、國(guó)體專校的辦學(xué),直至新中國(guó)成立后南京體育學(xué)院的成立,南京體育學(xué)院從地理和人文上幾乎完整見證了中國(guó)體育從“體育救國(guó)”到“體育強(qiáng)國(guó)”的發(fā)展歷程。追溯南京體育學(xué)院“三位一體”辦學(xué)模式,其實(shí)早在國(guó)立國(guó)術(shù)體育專科學(xué)校時(shí)期已見雛形。學(xué)校在競(jìng)技體育領(lǐng)域所取得的成就,同樣是“南體人”在繼承百年體育文脈基礎(chǔ)上奮勇拼搏的結(jié)果,因?yàn)樵缭?936年柏林奧運(yùn)會(huì)期間,國(guó)體專校教師張文廣、溫敬銘等已將武術(shù)帶入奧運(yùn)會(huì),而1937級(jí)學(xué)生符保盧更是首位進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)決賽的中國(guó)人。

本研究以基于體育文化的南京體育學(xué)院地理空間與人文脈絡(luò)為視角,展示新舊兩個(gè)時(shí)代的體育人為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的光輝歷程,審視中國(guó)體育的百年變遷、挖掘塵封的“陳年舊事”,使其產(chǎn)生歷史意義,讓過去與現(xiàn)在生成對(duì)話或聯(lián)系。

1 鉤沉歷史:南京體育學(xué)院地理空間所承載的體育文脈

“文脈”作為一個(gè)概念,最初源于語言學(xué)范疇,表明語言環(huán)境中的前后邏輯關(guān)系,后來逐漸延伸至建筑學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科。就廣義而言,它是指在特定的空間發(fā)展起來的歷史范疇,其上延下伸包含著極其廣泛的內(nèi)容;就狹義而言,“文脈”可以理解為特定地理空間內(nèi)人文氛圍、建筑景觀的有機(jī)結(jié)合與互動(dòng),即“一種文化記憶的延續(xù)”。

在半封建、半殖民地社會(huì)條件下,救亡圖存始終是近代中國(guó)發(fā)展的歷史主線。受此影響,中國(guó)近代體育也以“體育救國(guó)”的實(shí)際行動(dòng),承擔(dān)起“強(qiáng)種救國(guó)”的歷史責(zé)任。在此背景下,現(xiàn)南京體育學(xué)院校址所在地及其附近區(qū)域,因1931 年中央體育場(chǎng)的建設(shè)和1933年國(guó)體專校的辦學(xué),不僅使其成為中國(guó)近代體育發(fā)展中的重要文化地理空間所在,也成為中國(guó)百年體育歷史文脈所在。1956 年成立至今的南京體育學(xué)院傳承了這一地理空間的體育文脈,最終形成教學(xué)、訓(xùn)練、科研“三位一體”的“南體模式”。

1.1 顯性文脈基礎(chǔ)——中央體育場(chǎng)之建設(shè)

所謂顯性文脈是指空間文化的表層結(jié)構(gòu),它由可感知的、有形的建筑景觀與布局等構(gòu)成,是文化信息的物質(zhì)載體,也是地理空間內(nèi)文化風(fēng)貌最生動(dòng)、最直觀的呈現(xiàn)。對(duì)于南京體育學(xué)院而言,中央體育場(chǎng)正是其顯性文脈基礎(chǔ)之所在。在南京體育學(xué)院65 年的辦學(xué)歷程中,中央體育場(chǎng)不僅成為南京體育學(xué)院的文化象征,更為南京體育學(xué)院的教學(xué)、訓(xùn)練和科研提供了得天獨(dú)厚的場(chǎng)館資源。

自1930年杭州全運(yùn)會(huì)之后,時(shí)任國(guó)民政府主席蔣介石深感提倡體育之必要,認(rèn)為興建大型體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是刻不容緩之舉措。同年4 月,國(guó)民政府即特令組織“第五屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備委員會(huì)”。經(jīng)籌委會(huì)議決定,劃定紫金山麓、中山陵東、靈谷寺南、環(huán)陵路北為建設(shè)地點(diǎn),總計(jì)約1 200 畝,各看臺(tái)總共可容納觀眾6 萬余人。就選址而言,中央體育場(chǎng)位于遠(yuǎn)離城區(qū)的紫金山麓、靈谷寺以南,距離當(dāng)時(shí)新近竣工的中山陵僅兩公里。中央體育場(chǎng)背負(fù)鐘山為屏,北望中山陵巍峙于左,陣亡將士紀(jì)念塔矗立云際,“令人感及總理革命精神之偉大,與先烈為民族生存而奮斗犧牲之悲壯,更足以加強(qiáng)健兒尚武之精神,與發(fā)奮自強(qiáng)意念?!保?]

圖2 中央體育場(chǎng)實(shí)景航拍Figure 2 Real-life aerial photography of the Central Stadium

中央體育場(chǎng)建設(shè)工程于1931年春經(jīng)招標(biāo),由中國(guó) 近代規(guī)模最大、最著名的建筑事務(wù)所基泰公司負(fù)責(zé)施工設(shè)計(jì),楊廷寶任總設(shè)計(jì)師。同年8月底完工,交付籌委會(huì)管理。其設(shè)備之先進(jìn),建筑之精良,在當(dāng)時(shí)堪稱“遠(yuǎn)東第一”[2],時(shí)人評(píng)價(jià)“在美國(guó)尋常運(yùn)動(dòng)場(chǎng),亦不多見,其于我國(guó),更屬創(chuàng)見”[3]。

場(chǎng)館設(shè)施方面,中央體育場(chǎng)共包括田徑場(chǎng)、游泳池、棒球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、國(guó)術(shù)場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、跑馬場(chǎng)等競(jìng)技場(chǎng)地8種,各項(xiàng)工程均采用當(dāng)時(shí)最新式的鋼筋水泥建筑技術(shù)。(1)田徑場(chǎng)占地約77 畝,場(chǎng)內(nèi)設(shè)500 米跑道和兩條200米直道,后者是按照當(dāng)時(shí)世界運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。四周環(huán)以看臺(tái),東西各建“司令臺(tái)”一座,可容納

圖3 中央體育場(chǎng)之田徑場(chǎng)“司令臺(tái)”Figure3 The command station of the track and field field of the Central Stadium

建設(shè)經(jīng)費(fèi)方面,全部建筑工程及設(shè)備等各項(xiàng)費(fèi)用總計(jì)約145 萬元,僅土方工程造價(jià)就達(dá)5.46 萬元。無論是場(chǎng)地規(guī)模還是建設(shè)費(fèi)用,中央體育場(chǎng)都是民國(guó)時(shí)期中國(guó)最大的。以七屆全運(yùn)會(huì)場(chǎng)地作比較,第一、二屆全運(yùn)會(huì)為借用場(chǎng)地,場(chǎng)地規(guī)模和建設(shè)費(fèi)用無從談35 000多名觀眾;(2)國(guó)術(shù)場(chǎng)位于田徑賽場(chǎng)前南側(cè),與籃球場(chǎng)相對(duì)立,平面呈八卦形,使四周視距相等,最遠(yuǎn)視距18.2 米,滿足國(guó)術(shù)比賽宜近觀的要求,可容納5 000余觀眾。(3)籃球場(chǎng)位于國(guó)術(shù)場(chǎng)之北,平面也呈八角形,依原有地勢(shì)挖成盆形,盆地作比賽場(chǎng),四周順坡筑水泥看臺(tái)。(4)游泳池長(zhǎng)50 米、寬30 米,按當(dāng)時(shí)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。泳道有9道,水池淺處1.2米,最深處3.3米,可供跳臺(tái)跳水之用。池內(nèi)設(shè)有自動(dòng)循環(huán)換水裝置,保證池水清澈,“使泳者浴其間仿佛天然池沼”[4];(5)網(wǎng)球場(chǎng)在國(guó)術(shù)場(chǎng)之南,占地23畝,共有網(wǎng)球場(chǎng)地16片。起。1924 年第三屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)所用場(chǎng)地是對(duì)清代閱馬場(chǎng)的改造,因此僅花費(fèi)2萬元;1930年第四屆全運(yùn)會(huì)場(chǎng)地建設(shè)費(fèi)用為26萬;第六屆全運(yùn)會(huì)場(chǎng)地上海江灣體育場(chǎng)與其相差40余萬元。

圖4 中央體育場(chǎng)之游泳池Figure 4 The swimming pool of the Central Stadium

表1 民國(guó)時(shí)期全運(yùn)會(huì)場(chǎng)館建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)Table 1 Statistics on the construction of the National Games venues during 1910 to 1948

建筑風(fēng)格方面,在追求“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”的同時(shí),總設(shè)計(jì)師楊廷寶在中央體育場(chǎng)的設(shè)計(jì)中還展開了對(duì)中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代建筑的思考和探索。中央體育場(chǎng)充分利用四周高、中間平曠的地勢(shì),因地制宜地進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè),除游泳池入口采用了五脊六獸廡殿琉璃瓦的“大屋頂”外,楊廷寶更多地從傳統(tǒng)牌樓及細(xì)部裝飾中汲取靈感:田徑場(chǎng)西大門立面上部用云紋望柱頭和小牌坊屋頂作裝飾;籃球場(chǎng)立有單開間牌坊作為疏散標(biāo)志;武術(shù)競(jìng)技場(chǎng)入口處設(shè)置牌坊與籃球場(chǎng)相對(duì)應(yīng),以達(dá)到形式與功能的完美統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)中西合璧的效果。

體育場(chǎng)館是體育運(yùn)動(dòng)開展的基本條件。自西方體育傳入中國(guó)以來,中國(guó)體育場(chǎng)館建設(shè)經(jīng)歷了從無到有、從全盤西化到中西結(jié)合的發(fā)展演變過程。全運(yùn)會(huì)作為國(guó)內(nèi)水平最高、規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì),其場(chǎng)館也相應(yīng)地代表著當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最高建設(shè)水平。1931 年中央體育場(chǎng)的建成,標(biāo)志著全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)館從臨時(shí)借用場(chǎng)地發(fā)展為符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的專用比賽場(chǎng)館,由單純仿歐美式建筑風(fēng)格轉(zhuǎn)變成中國(guó)近代民族風(fēng)格的探索,從推廣體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所演進(jìn)成為民族復(fù)興意志下新民族體魄的空間表征[5]。

1.2 隱性文脈基礎(chǔ)——國(guó)體專校之辦學(xué)

所謂隱性文脈,是指特定地理空間內(nèi)在的、無形的文化傳統(tǒng)或文化精神,也是地理空間文化的深層結(jié)構(gòu),它主要表現(xiàn)為特定地理空間的文化氛圍或文化生態(tài)。1933 年國(guó)立國(guó)術(shù)體育??茖W(xué)校的辦學(xué),尤其是它所確立的“國(guó)術(shù)軍事化,軍事體育化,體育國(guó)術(shù)化”“三位一體”辦學(xué)模式,成為日后南京體育學(xué)院“教學(xué)、訓(xùn)練、科研”“三位一體”模式的隱性文脈所在。

1.2.1 國(guó)體專校之緣起

1930 年4 月教育部發(fā)布第365 號(hào)訓(xùn)令《仰轉(zhuǎn)飭所屬于體育課程內(nèi)酌增國(guó)術(shù)由》,要求全國(guó)各學(xué)校添設(shè)國(guó)術(shù)一科,“查提倡國(guó)術(shù)足以鍛煉青年體魄,增進(jìn)國(guó)民健康,自應(yīng)注意練習(xí)。惟國(guó)術(shù)系體育課程中作業(yè)事項(xiàng)之一,未便另立??疲瑧?yīng)于體育課程內(nèi)酌量增受,以資練習(xí)。”[6]時(shí)任中央國(guó)術(shù)館館長(zhǎng)張之江敏銳地覺察到“各校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)關(guān)系沒有力量來另聘一位??平虇T,所以大都沒有見諸實(shí)行”的客觀形勢(shì),立即著手籌辦中央國(guó)術(shù)館體育傳習(xí)所。1931 年6 月,體育傳習(xí)所董事會(huì)及籌備委員會(huì)在中央國(guó)術(shù)館競(jìng)武場(chǎng)成立。會(huì)議確定董事長(zhǎng)為蔡元培,董事為朱培德、劉尚清、馬福祥、王柏齡、張治中、魏道明、李書華、高振龍、焦易堂等?;I備委員包括賴璉、張忠道、張信孚、顧樹森、張孝仲、趙鳴九、杜修庭、何軼民等,共40 余人。大會(huì)期間,首次確定體育傳習(xí)所辦學(xué)宗旨為:

使中國(guó)國(guó)術(shù)與現(xiàn)代新式體育融會(huì)貫通,打成一片。并將軍事訓(xùn)練列入主要科目,期造成將來之完善人才,以一人而兼國(guó)術(shù)、體育及軍事等三項(xiàng)學(xué)識(shí)。無論其為學(xué)校教師、軍隊(duì)教官、公共體育場(chǎng)所指導(dǎo)員,均為合宜[7]。

因資金限制,體育傳習(xí)所于1932年在西華門頭條巷中央國(guó)術(shù)館內(nèi)開學(xué)。至1933 年,為擴(kuò)大招生規(guī)模、提高辦學(xué)層次,國(guó)術(shù)體育傳習(xí)所遷往南京孝陵衛(wèi),并更名為“國(guó)立國(guó)術(shù)體育傳習(xí)所”,直屬國(guó)民政府,經(jīng)費(fèi)由財(cái)政部直接撥給。董事長(zhǎng)仍為蔡元培,董事由宋子文、孔祥熙、于右任、葉楚傖、王正廷、戴季陶、邵元沖、邵力子、朱家驊等30 余位黨政軍要人擔(dān)任[8]。據(jù)《中央國(guó)體專校季刊》記載,該時(shí)期國(guó)體專校在體育傳習(xí)所基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確“國(guó)術(shù)軍事化,軍事體育化,體育國(guó)術(shù)化,三者合而為一”的辦學(xué)模式[9]。

此外,國(guó)體專校校名屢經(jīng)變更,為避免混淆,現(xiàn)說明如下:1932 年,在西華門成立時(shí),稱“中央國(guó)術(shù)館體育傳習(xí)所”;1933 年9 月,于現(xiàn)南京體育學(xué)院校內(nèi)開學(xué)時(shí),稱“國(guó)立國(guó)術(shù)體育傳習(xí)所”;同年10月,國(guó)民政府原指令改稱“國(guó)立國(guó)術(shù)體育??茖W(xué)?!?,后經(jīng)磋商定名“中央國(guó)術(shù)館體育??茖W(xué)?!保?942 年,在重慶北碚改稱“國(guó)立國(guó)術(shù)體育師范??茖W(xué)校”。據(jù)現(xiàn)有史料看來,1933年10月后,該校三易其名,雖全稱有異,但均簡(jiǎn)稱“國(guó)體專校”。因此,本文為表達(dá)統(tǒng)一,均以簡(jiǎn)稱“國(guó)體專校”代之。

1.2.2 國(guó)體專校之校址

1933 年3 月,中央國(guó)術(shù)館向總理陵園管理委員會(huì)提出租借中央體育場(chǎng)南地段(現(xiàn)南京體育學(xué)院教學(xué)區(qū)域,見圖1⑦),建筑國(guó)術(shù)體育傳習(xí)所校舍。雙方于同年4月訂立租約如下:

茲因中央國(guó)術(shù)館為提倡中華固有武技起見,特向總理陵園管理委員會(huì)租借陵園土地十畝八分,為建筑國(guó)術(shù)體育傳習(xí)所之用,由總理陵園管理委員會(huì)議議決在條款范圍以內(nèi)允予承租,經(jīng)雙方同意訂立約書[10]。

租約簽訂后,國(guó)體專校旋即展開校舍建設(shè)工作。1933 年春,由劉明記建筑公司承建男生宿舍、教室、食堂、浴室等百余間,當(dāng)年8月落成。1934年春,由王美華營(yíng)造廠承建男子健育場(chǎng);1934年秋,由新金記營(yíng)造廠負(fù)責(zé)校長(zhǎng)辦公室、總辦公大樓、職教員宿舍建造;1935 年夏,由劉明記營(yíng)造廠承建女子健育場(chǎng)、女職教員宿舍等。

此后,為擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模,完善教學(xué)設(shè)施,國(guó)體專校多次向陵園管理委員會(huì)申請(qǐng)?jiān)鲎馔恋?。如?jù)《中央國(guó)術(shù)館體育??茖W(xué)校第138 號(hào)公函》記載,1936 年7月國(guó)體專校向園陵管理委員會(huì)申請(qǐng)“本校東西兩首,環(huán)陵路北,各有空地一方,貴會(huì)尚未使用,茲為仰承”[11];1937年6月,再次申請(qǐng)“增租陵園土地二十畝為設(shè)置操場(chǎng)場(chǎng)地之用”[12]。從1933 年至1937 年,經(jīng)逐年擴(kuò)充,國(guó)體專校占地面積已達(dá)100余畝,大致位于現(xiàn)南京體育學(xué)院的中央體育場(chǎng)—綜合體操館—田徑場(chǎng)區(qū)域以南、體育南路以北、校內(nèi)小河以東區(qū)域。

圖5 國(guó)體專校校景Figure 5 School view of the National Sports School

1.2.3 國(guó)體專校之組織機(jī)構(gòu)

國(guó)體專校自創(chuàng)立之初,即在中央國(guó)術(shù)館組織機(jī)構(gòu)模式基礎(chǔ)上,設(shè)置“一會(huì)三處”。所謂“一會(huì)”,即校務(wù)會(huì)議,分委員會(huì)和研究會(huì)兩種。校務(wù)會(huì)議由校長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)、秘書、各處主任、各部主任、各課科長(zhǎng)、圖書館管理、校醫(yī)及教員、助教代表組成。其中,委員會(huì)包括招生委員會(huì)、審計(jì)委員會(huì)、建筑委員會(huì)、衛(wèi)生委員會(huì)、演講委員會(huì)、畢業(yè)考試委員會(huì)、其他委員會(huì);研究會(huì)包括國(guó)術(shù)研究會(huì)、體育研究會(huì)、軍事訓(xùn)練研究會(huì)。

所謂“三處”,即教務(wù)處、訓(xùn)育處、事務(wù)處,每處各設(shè)處長(zhǎng)1 人。教務(wù)處下轄國(guó)術(shù)部、體育部、軍事訓(xùn)育部、出版科、注冊(cè)科和圖書館;訓(xùn)育處下轄訓(xùn)育、齋務(wù)兩科;事務(wù)處分設(shè)文書、會(huì)計(jì)、庶務(wù)三科,并直轄醫(yī)藥室。

圖6 國(guó)體專校的行政組織Figure 6 The administrative organization of the National Sports Academy

國(guó)體專校的行政組織在借鑒了西方體育院校行政組織的同時(shí),結(jié)合自身特點(diǎn)形成了緊貼時(shí)代需求的管理模式。對(duì)體育和武術(shù)在同一機(jī)構(gòu)下進(jìn)行兩個(gè)組別的設(shè)置,一方面體現(xiàn)了兩者處于同等重要的位置,另一方面為中國(guó)武術(shù)向西方體育學(xué)習(xí)提供了條件??梢哉f,國(guó)體專校完善的行政組織在主導(dǎo)學(xué)校管理與教學(xué)工作、引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)宗旨、保障教育質(zhì)量等方面起到了決定性作用。

1.2.4 國(guó)體專校之師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是學(xué)校教育質(zhì)量的根本保證,師資隊(duì)伍建設(shè)的好壞是關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素。為此,國(guó)體專校自成立之初,即不惜重金延聘知名教育人士入校教學(xué)。

(1)教務(wù)主任。第一任杜庭修,南京青年會(huì)總干事;第二任史襄哉,曾任東吳大學(xué)第一附屬中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)民革命軍遺族學(xué)校校務(wù)主任,著有《教育衛(wèi)生學(xué)》;第三任陳琢如,陸軍大學(xué)第四期畢業(yè),曾任軍政部參事,中將軍銜;第四任蕭忠國(guó),德國(guó)柏林體育大學(xué)畢業(yè),兼任中央國(guó)術(shù)館教務(wù)處長(zhǎng),1942 年編譯我國(guó)第一本運(yùn)動(dòng)心理學(xué)著作——《體育心理學(xué)》。

(2)國(guó)術(shù)師資。主任李元智,講師張文廣、何福生、康紹遠(yuǎn)、李錫恩、溫敬銘、張登魁、劉玉華、傅淑云等。李元智,中央國(guó)術(shù)館第一期教授班學(xué)員;張文廣,1933年第二屆國(guó)術(shù)國(guó)考,1936 年柏林奧運(yùn)會(huì)國(guó)術(shù)隊(duì)成員,新中國(guó)成立后在北京體育學(xué)院參與創(chuàng)建了我國(guó)第一個(gè)武術(shù)系,當(dāng)代“武林三泰斗”之一;何福生,新中國(guó)成立后云南武術(shù)事業(yè)開拓者,當(dāng)代“武林三泰斗”之一;李錫恩,1933 年第二屆國(guó)術(shù)國(guó)考輕量級(jí)搏擊甲等第一名,新中國(guó)成立后任復(fù)旦大學(xué)體育教研室主任;溫敬銘,1936 年柏林奧運(yùn)會(huì)國(guó)術(shù)隊(duì)成員,新中國(guó)成立后任武漢體育學(xué)院教授,中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)副主席;張登魁,第五屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)摔跤輕量級(jí)冠軍,新中國(guó)成立后任廣州體育學(xué)院武術(shù)舉重教研室主任,體育系主任,中國(guó)摔跤協(xié)會(huì)副主席;劉玉華,五運(yùn)會(huì)女子短兵冠軍,1936 年柏林奧運(yùn)會(huì)國(guó)術(shù)隊(duì)成員,新中國(guó)成立后任武漢體育學(xué)院教授;傅淑云,1936年柏林奧運(yùn)會(huì)國(guó)術(shù)隊(duì)成員。

圖7 1936年柏林奧運(yùn)會(huì)國(guó)術(shù)男隊(duì)在奧運(yùn)村合影(左一張文廣,右三溫敬銘)Figure 7 Agroupphoto of the Wushumen"s team at the1936 Berlin Olympic Gamesin the Olympic Village(Left:Wenguang,thirdon the right:Wen Jingming)

圖8 1936年柏林奧運(yùn)會(huì)國(guó)術(shù)女隊(duì)在奧運(yùn)村合影(左一傅淑云,右一劉玉華)Figure 8 A group photo of the 1936 Berlin Olympic Women"s Wushu Team in the Olympic Village(Fu Shuyun on the left,Liu Yuhua on the right)

(3)體育師資。主任徐鑣,講師吳壽棋、田漢祥、鐘季卿、李暉、胡耕九、俞淑芬、周月英,兼任教授吳蘊(yùn)瑞、吳仲歐、吳德懋、程登科等,另聘有羅曼、色朗等外籍教師。徐鑣,新中國(guó)成立后歷任南京體育學(xué)院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng);吳蘊(yùn)瑞,1918 年畢業(yè)于南京高等師范體育專修科,1924 年赴美留學(xué),先后在芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生理學(xué),在哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院學(xué)習(xí)體育,獲教育學(xué)碩士學(xué)位,新中國(guó)成立后任歷任南京大學(xué)體育系主任、上海體育學(xué)院院長(zhǎng);程登科,1920年考入國(guó)立東南大學(xué)體育系,1929年入柏林體育大學(xué),中國(guó)女子體操運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人,曾任中央大學(xué)體育系主任;吳仲歐,柏林體育大學(xué)畢業(yè),曾任中央大學(xué)體育系主任,教授;吳德懋,國(guó)立東南大學(xué)體育系畢業(yè),1929年任教于國(guó)立中央大學(xué)[13]。

1.2.5 國(guó)體專校之教學(xué)管理

校長(zhǎng)張之江原為西北軍“五虎上將”之首,治軍向以紀(jì)律嚴(yán)明著稱。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“國(guó)術(shù)救國(guó)”理想,張之江對(duì)國(guó)體專校的教學(xué)管理設(shè)置了異常嚴(yán)格的軍事化標(biāo)準(zhǔn)。

圖9 國(guó)體專校之軍事訓(xùn)育Figure 9 Military training and education in national sports colleges

在作息制度上,“早晨5 點(diǎn)起床,整理內(nèi)務(wù);5 點(diǎn)半至7點(diǎn),練習(xí)國(guó)術(shù)早操。上午8至12點(diǎn),講授普通科學(xué)及國(guó)、體、軍各種學(xué)課內(nèi)堂。下午1 點(diǎn)至6 點(diǎn),教練國(guó)、體、軍各種術(shù)科之場(chǎng)上鍛煉或野外演習(xí)。晚上7點(diǎn)至9點(diǎn),自修;晚上10 點(diǎn),就寢。”[14]每周必須參加軍事訓(xùn)練,除嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間外,非節(jié)假日或未經(jīng)教師批準(zhǔn),一律不許離校。學(xué)生應(yīng)絕對(duì)服從教師的命令,一旦違背將受到嚴(yán)厲的懲罰。

除嚴(yán)苛的日常管理外,國(guó)體專校對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核也制定了嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。(1)田徑考核內(nèi)容:100 米13 秒5,跳遠(yuǎn)4.20 米,標(biāo)槍30 米,1 500 米5 分10 秒,撐竿跳高2.50 米等共十項(xiàng)。(2)武術(shù)考核內(nèi)容:練步拳、新武術(shù)、八極拳、太極拳、摔跤、搏擊等共十項(xiàng)。(3)器械體操考核內(nèi)容:?jiǎn)胃?、雙杠、縱木馬、墊上運(yùn)動(dòng)。(4)球類考核內(nèi)容:籃球要通過1 分鐘投籃,運(yùn)球投籃,兩人移動(dòng)傳接球投籃;排球要通過發(fā)球比準(zhǔn),兩人傳接球。(5)游泳考核內(nèi)容:通過25 米全程,深水浮動(dòng)5 分鐘[15]。凡學(xué)生有一項(xiàng)未通過者,即扣發(fā)畢業(yè)文憑。在第一屆畢業(yè)生中,就有體操或田徑一兩項(xiàng)不及格的,到第二年雖遠(yuǎn)在四川工作,也得回校補(bǔ)考。

1.2.6 國(guó)體專校之成就

國(guó)體專?!皣?guó)術(shù)軍事化,軍事體育化,體育國(guó)術(shù)化”的培養(yǎng)理念,以及日常教學(xué)中的軍事化管理和近乎嚴(yán)苛的畢業(yè)考核,使得人才培養(yǎng)質(zhì)量得到切實(shí)保證,并很快顯現(xiàn)出辦學(xué)效益。

圖10 國(guó)體專校籃球隊(duì)合影Figure 10 A group photo of the basketball team of the National Sports Academy

自1934年春,國(guó)體專校籃球隊(duì)在南京市“中正杯”籃球賽中戰(zhàn)勝中央軍?;@球隊(duì)和公余籃球隊(duì)奪得冠軍后,開始嶄露頭角,并迅速成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)籃球界的一支勁旅。1934 年冬,國(guó)體專?;@球隊(duì)赴上海與復(fù)旦、同濟(jì)、滬江、大夏、圣約翰等大學(xué)籃球隊(duì)比賽,所向披靡。為此,上海的《申報(bào)》《新聞報(bào)》《大公報(bào)》《泰晤士報(bào)》等報(bào)紙用大字標(biāo)題稱贊“國(guó)體籃球隊(duì)在滬稱霸”。1936 年,國(guó)體專?;@球隊(duì)兩勝美國(guó)信通籃球隊(duì)(由原先在上海的美國(guó)麥令斯隊(duì)和海賊隊(duì)合并而成)。在合并之前這兩個(gè)隊(duì)在上海長(zhǎng)期保持絕對(duì)優(yōu)勢(shì),國(guó)內(nèi)各地籃球隊(duì)來上海訪問,均以失敗告終。此次由兩隊(duì)主力組成的信通籃球隊(duì)到南京訪問,提出挑戰(zhàn)國(guó)體專校籃球隊(duì),國(guó)體專校籃球隊(duì)積極應(yīng)戰(zhàn),最終以48∶39 與52∶47 獲勝[16]。同年,為募捐擴(kuò)建國(guó)體專校校舍,國(guó)體籃球隊(duì)訪問南洋,與新加坡、吉隆坡、金保、怡寶、檳榔嶼和馬尼拉等地籃球隊(duì)進(jìn)行友誼賽。其中馬尼拉市籃球水平較高,國(guó)體專校隊(duì)與曾獲過遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍的圣托馬斯大學(xué)隊(duì)比賽,打成平局,另外還打敗了美國(guó)明星隊(duì)、圣迪戈隊(duì)等[17]。

除國(guó)體專?;@球隊(duì)外,國(guó)體專校學(xué)生成就突出者不乏其人,其中最具代表性的當(dāng)屬符保盧。符保盧(1914-1943年),黑龍江哈爾濱人,13歲起開始練習(xí)撐桿跳高運(yùn)動(dòng)。1930年起在第四、第五、第六屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)獲得撐桿跳高冠軍,并以4.015米的成績(jī)創(chuàng)造了民國(guó)時(shí)期撐桿跳高的全國(guó)最高紀(jì)錄。1936 年,柏林奧運(yùn)會(huì)期間,成為中國(guó)代表團(tuán)中唯一進(jìn)入決賽的運(yùn)動(dòng)員,也是歷屆奧運(yùn)會(huì)中第一個(gè)進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)決賽的中國(guó)人。1937年入國(guó)體專校學(xué)習(xí)。同年,“七·七”事變爆發(fā)后,符保盧毅然參軍,成為轟炸機(jī)大隊(duì)飛行員,1943 年因飛機(jī)失事不幸遇難。符保盧的光輝事跡不僅是中華兒女自強(qiáng)不息、百折不撓民族精神的真實(shí)寫照,也是體育人與國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)的歷史見證。

事實(shí)上,國(guó)體專校畢業(yè)生不僅服務(wù)于當(dāng)時(shí)中國(guó)的體育事業(yè),且在新中國(guó)成立后社會(huì)主義體育事業(yè)中發(fā)揮更為突出的作用。據(jù)國(guó)體專??倓?wù)主任龐玉森主編《中央國(guó)術(shù)館史》“中央國(guó)術(shù)館培訓(xùn)的武術(shù)體育人才”名單的不完全統(tǒng)計(jì)(原書雖名“中央國(guó)術(shù)館培訓(xùn)的武術(shù)體育人才”,但所錄畢業(yè)學(xué)生多為國(guó)體專校畢業(yè)生),國(guó)體專校從1933 年建校到1949 年與河北省立女子師范學(xué)院體育系合并的16年間,共培養(yǎng)國(guó)術(shù)與體育畢業(yè)生600余人。新中國(guó)成立后國(guó)體專校師生遍布全國(guó)27 個(gè)省級(jí)行政區(qū),僅從事高等教育者就達(dá)185 人,覆蓋133所高校,包括教授74人,副教授66人,講師27人。此外,尚有24人赴美國(guó)、新加坡、馬來西亞、越南、泰國(guó)、西班牙等6國(guó)從事武術(shù)和體育教學(xué)工作,如陳玉和任新加坡國(guó)術(shù)總會(huì)會(huì)長(zhǎng),宮邦杰、李國(guó)瑞、尹鴻祥任吉隆坡體育??茖W(xué)校教授,劉景行任曼谷體育學(xué)院教授[18]。

圖11 符保盧寫真Figure 11 Photograph of Fu Baolu

圖12 柏林奧運(yùn)會(huì)期間符保盧參加撐桿跳比賽Figure 12 Fu Baolu participated in the pole vault during the Berlin Olympics

表2 新中國(guó)成立后國(guó)體專校部分師生任職情況統(tǒng)計(jì)Table 2 Statistics on the employment of some teachers and students in the National Sports College after the founding of the People’s Republic of China

2 文脈傳承:南京體育學(xué)院的建立與發(fā)展

“動(dòng)態(tài)性”是“文脈”概念的基本特征之一,而“創(chuàng)新”則是這種“動(dòng)態(tài)性”的關(guān)鍵所在。在特定空間內(nèi),隨著內(nèi)部要素的不斷變化,相應(yīng)的文脈構(gòu)成要素也會(huì)不斷變化,某些要素必然會(huì)因逐漸喪失對(duì)時(shí)代的適應(yīng)性而衰亡,而有些則會(huì)因其具有更加積極的現(xiàn)代意義而充滿生命力。1956 年成立的南京體育學(xué)院,是為服務(wù)于新中國(guó)體育事業(yè)而建設(shè),為“體育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略而發(fā)展,這從根本上決定了南京體育學(xué)院在繼承中央體育場(chǎng)和國(guó)體專校歷史文脈基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。這種創(chuàng)新的突出表現(xiàn)是,作為顯性文脈基礎(chǔ)的中央體育場(chǎng)為新中國(guó)競(jìng)技體育和高等教育事業(yè)服務(wù);而作為隱性文脈基礎(chǔ)的國(guó)體專校“國(guó)術(shù)軍事化,軍事體育化,體育國(guó)術(shù)化”“三位一體”辦學(xué)模式,接續(xù)發(fā)展為“教學(xué)、訓(xùn)練、科研”“三位一體”的“南體模式”;國(guó)體專校時(shí)代擔(dān)當(dāng)、文化自信和教育理念,為南京體育學(xué)院的發(fā)展提供了有益借鑒;國(guó)體專校教師張文廣、溫敬銘等將武術(shù)首次帶入奧運(yùn)會(huì),符保盧代表國(guó)人首次進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)決賽等前人光輝事跡,均成為南京體育學(xué)院勇攀競(jìng)技體育高峰的歷史文脈基礎(chǔ)。

2.1“三位一體”辦學(xué)模式的傳承與發(fā)展

20 世紀(jì)初,“強(qiáng)國(guó)才能圖存”已成為社會(huì)共識(shí)。在張之江等看來,欲圖貫徹政府提倡武術(shù)之苦心,社會(huì)推廣固然重要,但在學(xué)校和軍隊(duì)推廣效果最佳。為培養(yǎng)大量武術(shù)與體育的專業(yè)師資,契合“以武救國(guó)”的社會(huì)需要,國(guó)體專校施行“國(guó)術(shù)軍事化,軍事體育化,體育國(guó)術(shù)化”“三位一體”辦學(xué)模式。

1958年7月,經(jīng)中共江蘇省委同意,南京體育學(xué)院(選址原中央體育場(chǎng)及國(guó)體專校校址)組建成立,由1956年成立的南京體育學(xué)校、1953年建立的江蘇省體育干部訓(xùn)練班、解放初成立的江蘇師范學(xué)院體育專修科3個(gè)單位合并而成。緊隨其后江蘇男女籃球隊(duì)整體并入,男女排球隊(duì)亦先后成立,初步創(chuàng)建了以競(jìng)技訓(xùn)練為中心、與教學(xué)科研并存的新穎局面,所謂“南體模式”的雛形就此形成。

時(shí)任院長(zhǎng)徐鑣力主積極推行“競(jìng)技性與特色化兼?zhèn)洹钡霓k學(xué)理念。在綜合考量下,徐鑣順應(yīng)當(dāng)時(shí)體育院?!霸宏?duì)合一”發(fā)展趨勢(shì),積極推動(dòng)江蘇省體工隊(duì)并入學(xué)院,因時(shí)制宜地將國(guó)體專校的“三位一體”模式予以繼承、發(fā)展,與今天我們所倡導(dǎo)的“學(xué)訓(xùn)融合”模式不謀而合。學(xué)院設(shè)體育系和運(yùn)動(dòng)系,前者負(fù)責(zé)培養(yǎng)中學(xué)以上體育師資,后者培養(yǎng)教練員和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。體育系學(xué)制4 年,運(yùn)動(dòng)系包括籃球、排球、足球、田徑、體操、技巧和舉重等項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)江蘇省共開展35個(gè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,除賽艇、跳傘等航空航海項(xiàng)目受場(chǎng)地限制未在南京體育學(xué)院開展外,其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如田徑、體操、技巧、游泳、跳水、籃球等共28項(xiàng),均并入南京體育學(xué)院,占江蘇省運(yùn)動(dòng)隊(duì)總數(shù)的80%[19]。

十年動(dòng)亂結(jié)束后,南京體育學(xué)院因時(shí)制宜地將辦學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展為教學(xué)、訓(xùn)練、科研“三位一體”辦學(xué)模式。其后,學(xué)校不斷強(qiáng)化行業(yè)使命擔(dān)當(dāng)與辦學(xué)的競(jìng)技屬性,堅(jiān)持訓(xùn)練中心工作不動(dòng)搖,將學(xué)校建設(shè)成為江蘇競(jìng)技體育的大本營(yíng)、主力軍;不斷推動(dòng)科研與教學(xué)、訓(xùn)練融合,實(shí)行江蘇省體科所、南京體育學(xué)院體科所和南京體育學(xué)院科研處三個(gè)單位、一套班子聯(lián)合運(yùn)行的機(jī)制,確??萍寂d體落到實(shí)處。20 世紀(jì)80 年代初,南京體育學(xué)院基本構(gòu)建了推動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練、科研辦學(xué)資源流通共享的機(jī)制,“三位一體”辦學(xué)模式從理念層面到實(shí)踐層面均得以進(jìn)一步深化。

1995 年,學(xué)校對(duì)辦學(xué)功能重新定位——“江蘇省高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練基地、體育專業(yè)人才的搖籃、體育科研的前沿陣地和社會(huì)體育的指導(dǎo)中心”。于1996 年明確提出了“三位一體、突出重點(diǎn)、辦出特色、共同發(fā)展”的十六字辦學(xué)指導(dǎo)思想,從而逐步使全校上下的思想統(tǒng)一到建設(shè)教學(xué)、訓(xùn)練和科研“三位一體”的新型體育學(xué)院辦學(xué)模式上來。巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)和亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)中,南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)員的驚艷表現(xiàn)引起了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。1999 年,為將國(guó)家體育總局直屬體育院校建設(shè)成真正的“三結(jié)合”基地,時(shí)任國(guó)家體育總局局長(zhǎng)伍紹祖親率調(diào)研組赴南京體育學(xué)院進(jìn)行深入調(diào)研。調(diào)研組對(duì)南京體育學(xué)院的“三位一體”辦學(xué)模式給予了充分肯定,將其稱之為“南體模式”,并在全國(guó)體育院校中進(jìn)行推廣。2000年9月,時(shí)任中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理的李嵐清專程來南京體育學(xué)院視察,對(duì)“南體模式”給予充分肯定。

進(jìn)入21 世紀(jì)后,“南體模式”繼續(xù)前行,并得以進(jìn)一步豐富、發(fā)展。在辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理、資源配置等方面的改革不斷深化,成功地打造了“學(xué)訓(xùn)融合、育人奪標(biāo)”的特色辦學(xué)名片,產(chǎn)生了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)反響。學(xué)校在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期深化競(jìng)技體育運(yùn)行機(jī)制的改革,根據(jù)競(jìng)技體育發(fā)展要求以及某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展形勢(shì)變化,新建競(jìng)技體育管理架構(gòu)——競(jìng)技項(xiàng)目管理學(xué)院化。還深化高等教育運(yùn)行機(jī)制的改革,將原先教學(xué)的系、教研室模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎?jí)學(xué)院模式,擴(kuò)大其辦學(xué)自主權(quán),穩(wěn)步擴(kuò)展辦學(xué)的規(guī)模。深化體育科研運(yùn)行機(jī)制的改革,成立競(jìng)技體育研究院、體育發(fā)展與規(guī)劃研究院等一系列科研組織,構(gòu)建體育研究與創(chuàng)新的平臺(tái)。

總之,在長(zhǎng)達(dá)65 年的辦學(xué)歷程中,南京體育學(xué)院始終堅(jiān)持“辦學(xué)辦隊(duì)雙輪并驅(qū)、三位一體融合發(fā)展”的理念,創(chuàng)立了受到普遍認(rèn)同與稱贊的“南體模式”,取得了“育人才、奪金牌、出成果”的顯著辦學(xué)效益,為中國(guó)體育和教育改革探索了一條“體教攜手共興、培養(yǎng)體育精英人才和各類應(yīng)用性人才”的成功之路。

2.2 奧林匹克體育精神的傳承與發(fā)展

奧林匹克運(yùn)動(dòng)是一種人類文明的共同遺產(chǎn)。奧林匹克精神是“更高、更快、更強(qiáng)”的自我挑戰(zhàn)精神,同時(shí)它也是公平、公正、平等、自由的體育競(jìng)技精神。國(guó)體專校自成立之日起就承載著勇攀競(jìng)技體育高峰、弘揚(yáng)奧林匹克精神的使命擔(dān)當(dāng)。

1933 年10 月10 日,國(guó)民政府在南京召開了規(guī)模盛大的第五屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)大會(huì),中國(guó)奧運(yùn)第一人、短跑名將劉長(zhǎng)春在中央體育場(chǎng)田徑場(chǎng)以10.7 秒和22.0 秒的成績(jī)分獲五運(yùn)會(huì)100 米、200 米冠軍。1936 年8 月,第十一屆奧運(yùn)會(huì)在德國(guó)柏林舉行。動(dòng)蕩之中的中國(guó)不顧國(guó)力微弱,派出由100多人組成的代表團(tuán),出戰(zhàn)奧運(yùn)。國(guó)體專校學(xué)生、撐竿跳運(yùn)動(dòng)員符保盧成為中國(guó)代表團(tuán)中唯一進(jìn)入決賽的運(yùn)動(dòng)員,也是歷屆奧運(yùn)會(huì)中第一個(gè)進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)決賽的中國(guó)人。在各項(xiàng)目紛紛失利之時(shí),由國(guó)體專校教師張文廣、溫敬銘等人組成的國(guó)術(shù)隊(duì)的表演卻大獲成功。中國(guó)武術(shù)一時(shí)轟動(dòng)柏林,風(fēng)靡歐洲。符保盧等人的光輝事跡,不僅是中華兒女積極踐行奧林匹克精神的真實(shí)寫照,也是體育人與國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)的歷史見證。

1956 年9 月初,南京體育學(xué)校于民國(guó)中央體育場(chǎng)舊址正式成立并開學(xué)。中央體育場(chǎng)的場(chǎng)館成為大學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練場(chǎng)所。中央體育場(chǎng)看臺(tái)下的空間被砌墻隔開當(dāng)作學(xué)生宿舍。南京體育學(xué)院不只是簡(jiǎn)單地傳承了國(guó)體專校物質(zhì)形式的場(chǎng)館,更多的是傳承了這些場(chǎng)館所承載的體育精神。劉長(zhǎng)春在中央體育場(chǎng)奮力沖刺的矯健身姿,符保盧在柏林奧運(yùn)會(huì)上縱身一躍的身影,張文廣、溫敬銘等在柏林奧運(yùn)會(huì)上的精彩表演,都時(shí)刻激勵(lì)著南京體育學(xué)院的師生。國(guó)體專校留下來的精神文化遺產(chǎn),也使得南京體育學(xué)院注定與新中國(guó)奧運(yùn)事業(yè)緊密聯(lián)系在一起。南京體育學(xué)院承繼國(guó)體專校的歷史傳統(tǒng),一直在用自己的努力,實(shí)踐著追求超越、追求和平的奧林匹克精神。南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)員在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上首戰(zhàn)告捷,取得了不俗的戰(zhàn)績(jī):金牌5 枚,銀牌13 枚,銅牌16 枚,總分列全國(guó)第八,并有2 人1 隊(duì)破3 項(xiàng)全國(guó)紀(jì)錄。之后,南京體育學(xué)院組隊(duì)參加了歷屆全運(yùn)會(huì),所獲金牌、獎(jiǎng)牌和積分均占江蘇代表團(tuán)一半、甚至一半以上,為江蘇體育近20年來位居全國(guó)第一方陣做出了突出貢獻(xiàn)。

65 年以來,南京體育學(xué)院涌現(xiàn)出了孫晉芳、蔡振華、欒菊杰、林莉、王曉紅、孫志安、楊陽、趙劍華、葛菲、顧俊、黃旭、駱曉娟、陳若琳等一批優(yōu)秀選手。1979年6月,羽毛球運(yùn)動(dòng)員孫志安、徐蓉在第一屆世界杯羽毛球賽、第二屆世界羽毛球錦標(biāo)賽中,分獲男女團(tuán)體冠軍,孫志安還獲得男子雙打冠軍。孫志安本人成為江蘇省第一個(gè)世界冠軍,從而也開創(chuàng)了江蘇健兒攀登世界體育高峰的歷史記錄。1981年4月,乒乓球運(yùn)動(dòng)員蔡振華與隊(duì)友一起參加第36屆世界乒乓球錦標(biāo)賽,獲得男子團(tuán)體、男子雙打冠軍和男子單打亞軍。1981年11月,運(yùn)動(dòng)員孫晉芳與隊(duì)友一起參加日本東京第三屆女排世界杯賽獲得冠軍,其本人還獲得“最佳運(yùn)動(dòng)員”“最佳二傳手”“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員”三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。1984 年第二十三屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì),欒菊杰獲得女子花劍個(gè)人金牌,成為江蘇省獲得奧運(yùn)冠軍的第一人。羽毛球運(yùn)動(dòng)員楊陽、趙劍華于20 世紀(jì)80、90 年代活躍在國(guó)內(nèi)外羽壇,多次獲得湯姆斯杯羽毛球賽、世界羽毛球錦標(biāo)賽、世界杯羽毛球比賽的男子單打、男子團(tuán)體等冠軍,被譽(yù)為“羽壇天王”。其中,楊陽于1988 年9 月參加了第二十四屆漢城奧運(yùn)會(huì)羽毛球項(xiàng)目比賽,獲得1枚金牌。1992年7月,林莉、王曉紅參加西班牙巴塞羅那第二十五屆夏季奧運(yùn)會(huì),林莉以2 分11 秒65 的成績(jī)打破了德國(guó)選手保持11 年之久的女子200米個(gè)人混合泳世界紀(jì)錄并獲得金牌,成為奧運(yùn)會(huì)上第一個(gè)打破世界紀(jì)錄的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員。羽毛球運(yùn)動(dòng)員葛菲、顧俊分別在亞特蘭大和悉尼奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌,張軍則在悉尼和雅典奧運(yùn)會(huì)上同隊(duì)友一起摘取雙打冠軍,體操運(yùn)動(dòng)員黃旭先后在悉尼和北京奧運(yùn)會(huì)上奪冠,跳水運(yùn)動(dòng)員陳若琳連續(xù)在北京奧運(yùn)會(huì)、倫敦奧運(yùn)會(huì)和里約奧運(yùn)會(huì)上折桂,共獲得5枚金牌。正如南京體育學(xué)院名譽(yù)教授、國(guó)際奧委會(huì)主席托馬斯·巴赫為南京體育學(xué)院校慶發(fā)來的賀電所說,“在過去的六十年里,很多奧運(yùn)冠軍及一些最優(yōu)秀的教練員在體院受訓(xùn)受教育。南京體育學(xué)院以這樣的方式為中國(guó)成為體育強(qiáng)國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)?!?/p>

表3 南京體育學(xué)院培養(yǎng)奧運(yùn)冠軍統(tǒng)計(jì)表Table 3 Statistics of Olympic champions cultivated by Nanjing Institute of Physical Education

除了參與奧運(yùn)會(huì),南京體育學(xué)院還通過承辦青奧會(huì)賽事的形式踐行奧林匹克精神。青奧會(huì)是一項(xiàng)專為年輕人設(shè)立的體育賽事,用一種獨(dú)特而有力的方式來推廣奧林匹克精神,以創(chuàng)新的形式激發(fā)關(guān)于奧林匹克精神和社會(huì)挑戰(zhàn)的教育和討論。2014 年,南京體育學(xué)院承辦了南京青奧會(huì)的羽毛球、網(wǎng)球兩個(gè)項(xiàng)目的比賽任務(wù)以及7 個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練任務(wù),以實(shí)際行動(dòng)向世界各地的不同青年團(tuán)體推廣奧林匹克精神。

南京體育學(xué)院還致力于奧林匹克精神的傳播與教育。2016 年,為了更好地開展廣泛的奧林匹克文化教育,加強(qiáng)奧林匹克文化傳播,提升廣大師生自身奧林匹克素養(yǎng),學(xué)校成立了南京體育學(xué)院奧林匹克教育研究中心。學(xué)校還先后建成了奧運(yùn)冠軍大道和世界冠軍之路。將其作為凝聚奧林匹克精神和承載大學(xué)文化的名片,激勵(lì)廣大師生,不斷勇攀高峰。學(xué)校組織編撰出版了《奮斗鑄輝煌、群星耀中華——南京體育學(xué)院奧運(yùn)冠軍錄》,以翔實(shí)的資料和圖文并茂的形式,記錄學(xué)校培養(yǎng)的15 位奧運(yùn)冠軍為國(guó)爭(zhēng)光、勇攀高峰的成長(zhǎng)故事和奮斗歷程,以弘揚(yáng)奧林匹克精神,激勵(lì)世人用奮斗鑄造輝煌。

2.3 高等教育辦學(xué)理念的傳承與發(fā)展

20 世紀(jì)初,受國(guó)粹主義思潮的影響,國(guó)人將國(guó)術(shù)與國(guó)家前途聯(lián)系起來,認(rèn)為“非提倡國(guó)術(shù)不足以救危亡,非提倡國(guó)術(shù)與體育融通難以圖生存”。正是在此背景下,國(guó)體專校應(yīng)運(yùn)而生,秉持“國(guó)術(shù)軍事化,軍事體育化,體育國(guó)術(shù)化,三者合而為一”辦學(xué)宗旨,以培養(yǎng)軍隊(duì)教官、中等以上學(xué)校武術(shù)與體育專業(yè)師資、公共體育場(chǎng)指導(dǎo)員為目的,為強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍奠定基礎(chǔ),切實(shí)擔(dān)負(fù)起歷史賦予的“保種、愛國(guó)、存學(xué)”的重任。國(guó)體專校存續(xù)的短短16 年間,共培養(yǎng)畢業(yè)生600 余人,大部分人成為當(dāng)時(shí)乃至新中國(guó)武術(shù)和體育教育的中堅(jiān)力量,甚至還有20 多人赴美國(guó)、新加坡等6 國(guó)從事武術(shù)和體育教學(xué)工作。正是國(guó)體專校以政治、教育、文化等社會(huì)訴求為己任,彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng),才使其在戰(zhàn)亂中沒有被解體,在動(dòng)蕩中砥礪奮進(jìn),雖幾經(jīng)分合但其“保種、愛國(guó)、存學(xué)”之精神長(zhǎng)存。

南京體育學(xué)院在成立之初就傳承了國(guó)體專校履行社會(huì)責(zé)任、彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。面對(duì)國(guó)家競(jìng)技體育人才和體育師資匱乏的情景,時(shí)任院長(zhǎng)徐鑣積極推行“競(jìng)技性與特色化兼?zhèn)洹钡霓k學(xué)理念,為學(xué)校探索特色辦學(xué)之路發(fā)揮了重要作用。在他主持下,學(xué)校出臺(tái)了《優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)向?qū)W?;^渡的辦法》,開始學(xué)訓(xùn)融合的探索。為響應(yīng)黨和政府關(guān)于體育院校應(yīng)“培養(yǎng)師資、教練員和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員‘三位一體’”的號(hào)召,在20世紀(jì)60 年代南京體育學(xué)院將學(xué)校教育目標(biāo)確定為培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義覺悟的、有一定專業(yè)理論知識(shí)和較高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的體育教師、教練員和體育干部。為解決省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員接受高等教育問題,南京體育學(xué)院在20 世紀(jì)80 年代設(shè)立了運(yùn)動(dòng)專修科,主要招收在職運(yùn)動(dòng)員、教練員。學(xué)校在此基礎(chǔ)上,積極構(gòu)建“一條龍”式訓(xùn)練管理體系與教育管理體系協(xié)同發(fā)展的體育人才培養(yǎng)機(jī)制,有效促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能、文化知識(shí)同步提升。在20 世紀(jì)80 年代,學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要,適時(shí)將學(xué)校發(fā)展定位調(diào)整為“既承擔(dān)普通高教責(zé)任,培養(yǎng)各類別應(yīng)用型體育專業(yè)人才,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù);又肩負(fù)打造競(jìng)技體育精英使命,奪取世界大賽獎(jiǎng)牌,為國(guó)家民族爭(zhēng)光”。

1965 年以來,南京體育學(xué)院始終致力于為社會(huì)培養(yǎng)時(shí)代所需的人才,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)體育人才的社會(huì)重任,成為我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)藍(lán)圖上不可或缺的版塊。據(jù)統(tǒng)計(jì),學(xué)校作為江蘇競(jìng)技體育的主力軍、大本營(yíng),積極服務(wù)體育事業(yè)發(fā)展,先后培養(yǎng)出了國(guó)家體育總局原局長(zhǎng)袁偉民等一大批體育行業(yè)領(lǐng)軍人物、15 名奧運(yùn)會(huì)冠軍、101 名世界冠軍,為江蘇省競(jìng)技體育乃至全國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

南京體育學(xué)院不僅為社會(huì)培養(yǎng)體育專業(yè)人才,而且還為體育事業(yè)發(fā)展提供智力支持,發(fā)揮智庫作用。一方面加強(qiáng)科技攻關(guān),在歷屆奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)和全運(yùn)會(huì)備戰(zhàn)周期,都組織專家團(tuán)隊(duì)參與科技攻關(guān)。如主持或參加我國(guó)備戰(zhàn)參賽2022年亞運(yùn)會(huì)“杭州計(jì)劃”研究、女子跳水運(yùn)動(dòng)員體重控制的關(guān)鍵策略研究、綜合因素對(duì)優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員發(fā)球技術(shù)突破的合成效應(yīng)研究與應(yīng)用、備戰(zhàn)2022年冬殘奧會(huì)我國(guó)殘奧冰球項(xiàng)目選材標(biāo)準(zhǔn)等項(xiàng)目研究;另一方面組織專家團(tuán)隊(duì)參與全民健身和體育產(chǎn)業(yè)研究。如主持或參與健身步道科學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)系統(tǒng)的研究與開發(fā)、新時(shí)代體育賽事產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展辦賽標(biāo)準(zhǔn)化體系研究、大型體育賽事場(chǎng)館運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系構(gòu)建、商業(yè)性體育賽事承辦權(quán)交易價(jià)格機(jī)制研究、大中型體育場(chǎng)館服務(wù)外包綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)與管理研究、成年人(22~60 歲)運(yùn)動(dòng)處方、二代健身路徑集成管理與服務(wù)系統(tǒng)等項(xiàng)目研究,為區(qū)域乃至國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展提供智力支持。

正是由于南京體育學(xué)院秉承國(guó)體專校的傳統(tǒng),主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,才使得以較小的辦學(xué)規(guī)模而在全國(guó)體育院校中占據(jù)一席之地。也正是有這樣的歷史傳承性和體育院校的本源性,才塑造了南京體育學(xué)院的辦學(xué)特色,雖然歷經(jīng)艱難,依然砥礪前行。

3 展望未來:南京體育學(xué)院奮楫爭(zhēng)先

文脈的傳承是薪火相傳、薪盡火傳,真理的光輝往往會(huì)穿過歷史的迷霧和間隙而照亮后來者,引領(lǐng)其賡續(xù)前人的遺志,完成其未竟之偉業(yè)。南京體育學(xué)院因歷史的風(fēng)云際會(huì),吸納和承傳了近代以來中國(guó)體育歷史文脈,從體育的角度見證了中華民族從“東亞病夫”到“亞洲雄獅”的復(fù)興歷程。在國(guó)體專校精神跨越時(shí)代的傳承與濡染下,如果說1956—2016年是學(xué)校的第一次創(chuàng)業(yè),那么從2017 年開始就是學(xué)校的“二次創(chuàng)業(yè)”。第一次創(chuàng)業(yè),是幾代“南體人”薪火相傳、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的結(jié)果,而“二次創(chuàng)業(yè)”則是時(shí)代賦予南京體育學(xué)院的新的歷史使命,“二次創(chuàng)業(yè)”就是要完成學(xué)校由大到新、由新而強(qiáng)的過程。

3.1 目標(biāo)定位

2017 年黨的十九大的召開代表著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,國(guó)家體育和教育發(fā)展進(jìn)入建設(shè)“體育強(qiáng)國(guó)”“教育強(qiáng)國(guó)”新征程,南京體育學(xué)院發(fā)展也進(jìn)入新階段。面對(duì)國(guó)家需要、行業(yè)趨勢(shì)和自身實(shí)際,關(guān)于南京體育學(xué)院今后向何處去、走什么路、如何走,當(dāng)代南體人需要認(rèn)真思考、科學(xué)謀劃。為此,南京體育學(xué)院于2018 年12 月召開第八次黨代會(huì),審議并通過《深入解放思想,實(shí)施“二次創(chuàng)業(yè)”,為建設(shè)優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高水平體育大學(xué)而努力奮斗》的工作報(bào)告,并確定新的指導(dǎo)思想:以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)和省第十三次黨代會(huì)各項(xiàng)部署,緊緊圍繞“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高水平體育大學(xué)”奮斗目標(biāo),牢牢把握立德樹人根本任務(wù),深入解放思想,實(shí)施“二次創(chuàng)業(yè)”,不斷優(yōu)化“三位一體”辦學(xué)模式,以“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”為標(biāo)準(zhǔn),以“高水平”建設(shè)為引領(lǐng),堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、融合發(fā)展、開放發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展不動(dòng)搖,切實(shí)增強(qiáng)管黨治黨、辦學(xué)治校能力,進(jìn)一步提升辦學(xué)、辦隊(duì)水平,為早日建成“新南體”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為建設(shè)“強(qiáng)富美高”新江蘇作出積極貢獻(xiàn)。

3.2 發(fā)展思路

面向未來,南京體育學(xué)院認(rèn)真總結(jié)65 年辦學(xué)歷程,貫徹落實(shí)新時(shí)代黨和國(guó)家關(guān)于教育、體育事業(yè)發(fā)展的部署要求,明確了分三步走實(shí)現(xiàn)“新南體”奮斗目標(biāo)的發(fā)展步驟:第一步到2023 年,實(shí)現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)凸顯、特色鞏固”,辦學(xué)國(guó)內(nèi)外影響力持續(xù)擴(kuò)大;第二步到2035年,實(shí)現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)鞏固、特色突出”,主要辦學(xué)辦隊(duì)指標(biāo)在國(guó)內(nèi)同行中居于前列,國(guó)際影響力明顯擴(kuò)大;第三步到2050年,實(shí)現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”,高質(zhì)量建成“新南體”。

對(duì)照三步走部署,在建設(shè)“新南體”的發(fā)展新階段,學(xué)校進(jìn)一步統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方,緊緊圍繞“一、二、三、四、五、六”的發(fā)展思路,全力推動(dòng)改革發(fā)展。

“一”是牢固樹立“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高水平體育大學(xué)”奮斗目標(biāo)。推動(dòng)學(xué)校由競(jìng)技體育單項(xiàng)優(yōu)勢(shì)向辦學(xué)綜合優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變,由辦學(xué)特色明顯向辦學(xué)特色鮮明轉(zhuǎn)變,由國(guó)內(nèi)中游向國(guó)內(nèi)一流轉(zhuǎn)變,由國(guó)際有名向國(guó)際知名轉(zhuǎn)變。

“二”是大力實(shí)施“二次創(chuàng)業(yè)”。不斷求新,謀劃新思路,拿出新舉措,取得新成績(jī),創(chuàng)造新輝煌。不斷求進(jìn),爭(zhēng)取辦學(xué)實(shí)力不斷增進(jìn),學(xué)校站位不斷靠前。不斷求變,敢于變革、善于變革,以變革促變化,以量變促質(zhì)變,推動(dòng)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)。不斷求強(qiáng),提高質(zhì)量、形成優(yōu)勢(shì),鑄就強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力,提升綜合實(shí)力。

“三”是堅(jiān)持“三位一體”辦學(xué)模式不動(dòng)搖。認(rèn)真總結(jié)運(yùn)行經(jīng)驗(yàn),不斷豐富模式內(nèi)涵,推動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練、科研由布局上的“結(jié)合”升級(jí)為運(yùn)行上的“融合”,由形式上的“在一起”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)質(zhì)上的“融為一體”。

“四”是實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展、融合發(fā)展、開放發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展四大發(fā)展戰(zhàn)略。以創(chuàng)新為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,以創(chuàng)新理念推動(dòng)各項(xiàng)工作開展,使學(xué)校發(fā)展展現(xiàn)新的狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)新的跨越。以融合為促進(jìn)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的有效路徑,以融合理念推動(dòng)辦學(xué)資源合理配置,通過構(gòu)建平臺(tái)、打通渠道、完善機(jī)制,使學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)宏觀指導(dǎo)下的各微觀協(xié)同融合、各微觀相互滲透促進(jìn)基礎(chǔ)上的整體融合。以開放為加快發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力,以開放理念推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各條塊、學(xué)校與同行和地方、學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與國(guó)(境)外的多層次、全方位開放合作,在開放中汲取力量、推動(dòng)發(fā)展。以高質(zhì)量為各項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以高質(zhì)量理念推動(dòng)辦學(xué),通過將高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落地生效,推動(dòng)辦學(xué)水平不斷提升。

“五”是實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量提升、學(xué)科與科研水平提升、社會(huì)服務(wù)能力提升、體育文化傳承與創(chuàng)新影響力提升、對(duì)外交流合作層次提升五大工程。堅(jiān)持以博士學(xué)位授予單位立項(xiàng)建設(shè)推動(dòng)學(xué)科發(fā)展,加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè);強(qiáng)化科技創(chuàng)新,推動(dòng)科研項(xiàng)目上水平、科研團(tuán)隊(duì)上層次、科研平臺(tái)上檔次。堅(jiān)持學(xué)校自身發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,主動(dòng)對(duì)接體育發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)需求,積極參與體育產(chǎn)學(xué)研合作。堅(jiān)持文化傳承與創(chuàng)新使命不動(dòng)搖,加強(qiáng)傳統(tǒng)體育文化研究與傳播,凝練學(xué)校獨(dú)特核心價(jià)值理念,使學(xué)校成為江蘇乃至國(guó)家體育歷史文化的傳承創(chuàng)新陣地。堅(jiān)持國(guó)際化合作辦學(xué)方向不動(dòng)搖,推進(jìn)教學(xué)、訓(xùn)練、科研等各項(xiàng)工作與國(guó)(境)外全面交流合作,提升交流合作的廣度和深度。

“六”是實(shí)施隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)、校園建設(shè)和黨的建設(shè)。 要大力推進(jìn)教師隊(duì)伍、教練員隊(duì)伍、管理人員隊(duì)伍、服務(wù)保障人員隊(duì)伍建設(shè),為發(fā)展提供有力人才保障。要大力推進(jìn)制度廢改立,堅(jiān)持制度制定與執(zhí)行同向發(fā)力、同時(shí)發(fā)力,為發(fā)展提供有力制度保障。大力推進(jìn)“作風(fēng)建設(shè)年”系列活動(dòng),為發(fā)展提供有力作風(fēng)保障。大力推進(jìn)“校園文化建設(shè)年”系列活動(dòng),為發(fā)展提供有力文化保障。大力推進(jìn)校園軟硬件建設(shè),為發(fā)展提供有力環(huán)境保障。大力推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)工作,為發(fā)展提供有力思想政治保障。

“十四五”時(shí)期將是我國(guó)在新時(shí)代新階段推進(jìn)體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的五年,也是全面落實(shí)《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》的第一個(gè)五年。在“十四五”開局之年,學(xué)校結(jié)合時(shí)代背景、行業(yè)趨勢(shì)和學(xué)校實(shí)際,對(duì)“十四五”期間重點(diǎn)工作進(jìn)行了深入謀劃。學(xué)校在“十四五”期間將著力推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)、博士學(xué)位授予單位建設(shè)、競(jìng)技體育創(chuàng)新發(fā)展、高等教育內(nèi)涵建設(shè)與規(guī)模發(fā)展、靈谷寺校區(qū)改造提升等“五大任務(wù)”,全面推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階、取得新突破。面對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)新要求、新使命,南京體育學(xué)院將不忘初心,牢記使命,重整行裝再出發(fā)。在秉持教學(xué)、訓(xùn)練、科研“三位一體”辦學(xué)模式的同時(shí),積極探索符合時(shí)代要求的發(fā)展新模式,努力在建設(shè)“體育強(qiáng)國(guó)”和“教育強(qiáng)國(guó)”的偉大征程中建功立業(yè),為把學(xué)校建成“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高水平體育大學(xué)”而努力奮斗!

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