劉溫

2018年5月，南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)被確認(rèn)為第二批福建省義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)校。近兩年來，學(xué)校圍繞“融合閩南文化，推進(jìn)美育改革” 這一教改項(xiàng)目，組織開展了“編閩南花燈”“探閩南名勝”“吟優(yōu)秀詩篇”“嘗閩南美食”“唱閩南童謠”“演閩南戲曲”等閩南文化主題系列活動(dòng)，編寫校本教材，廣大師生在實(shí)踐體驗(yàn)中初步體會(huì)到閩南文化的豐富內(nèi)涵和無限魅力。

一、專業(yè)引領(lǐng)，柳暗花明又一村

所謂美育，也叫審美教育或者美感教育，具體指通過教育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力。美育是保證學(xué)生全面發(fā)展教育教學(xué)工作中必不可少的組成部分。有效的美育教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生情操和智力，提高學(xué)生思想，豐富學(xué)生知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、熱愛祖國(guó)的情感，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。

2018年5月，學(xué)校申請(qǐng)省教改項(xiàng)目“融合閩南文化，推進(jìn)美育改革”，并成功立項(xiàng)。學(xué)校邀請(qǐng)福建教育學(xué)院和南安市教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)專家進(jìn)校指導(dǎo)，聘請(qǐng)南安市政協(xié)文史委員、南安市文化館館員等一批閩南文化修養(yǎng)深厚的專家為教改專家指導(dǎo)組成員，不定時(shí)進(jìn)校指導(dǎo)，有效有序推進(jìn)教改項(xiàng)目的實(shí)施。

二、盤活資源，大珠小珠落玉盤

為了實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校要求教師盤活各種閩南教育資源，努力提高審美修養(yǎng)，積極挖掘教材中的美育元素，在日常教學(xué)和生活中感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求。

1. 找準(zhǔn)針對(duì)性。當(dāng)前美育教學(xué)仍然是薄弱環(huán)節(jié)，許多學(xué)校資源配置不足，師資水平低下。學(xué)校在美育改革過程中，考慮融合當(dāng)?shù)亻}南文化，以此豐富美育資源，提高師生審美素養(yǎng)水平，改善美育教學(xué)過程，使學(xué)校美育更具有校本特色。

2. 力求綜合性。閩南文化因素的融合和滲透，要促進(jìn)各類變革要素協(xié)同共進(jìn)。學(xué)校構(gòu)建起“板塊實(shí)施，年段推進(jìn)”的美育策略，深入研讀閩南文化，篩選整理出“說唱閩南童謠”“閩南語吟詩”“閩南風(fēng)景名勝”“身邊的民俗”“閩南戲曲”“閩南鄉(xiāng)土文化”六大板塊，每個(gè)年段確定一個(gè)板塊，制訂活動(dòng)計(jì)劃，開展相關(guān)活動(dòng)。在學(xué)生小學(xué)六年的成長(zhǎng)過程中，既可以發(fā)展自己選學(xué)的一個(gè)板塊，逐步推進(jìn)板塊的深度和廣度，也可以學(xué)習(xí)多個(gè)板塊，有效提高自己的閩南文化素養(yǎng)。

3. 注重發(fā)展性。學(xué)校兩個(gè)福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題均是從閩南文化中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，融合學(xué)科課題研究，推進(jìn)美育改革。課題“媒體融合拓展師生同讀共寫新空間的研究”，汲取閩南優(yōu)秀的童謠、戲曲、典故，以教師的讀寫引領(lǐng)學(xué)生讀寫，讓師生在同讀共寫中實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的趣味化、常態(tài)化、日?；?，讓閱讀與寫作成為師生生活的一部分。課題“ 借助閩南童謠提升語文核心素養(yǎng)的校本研究”則通過語文課堂的教學(xué)滲透，充分開發(fā)閩南童謠的文化資源，傳播弘揚(yáng)優(yōu)秀的閩南傳統(tǒng)文化。兩個(gè)課題既從語文學(xué)科的角度入手，審視如何以語言為抓手，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，又從跨學(xué)科的角度考慮，綜合考量不同學(xué)科對(duì)增進(jìn)學(xué)生理解閩南童謠的不同效益，喚起學(xué)生對(duì)閩南童謠的興趣，守護(hù)閩南人共同的精神家園，使學(xué)校的美育改革更具發(fā)展性。

三、示范輻射，千樹萬樹梨花開

1. 營(yíng)造文化氛圍。只有師生正確認(rèn)識(shí)美育的重要性，才能更加有效推進(jìn)融合閩南文化的美育教學(xué)改革。為此，學(xué)校要定期組織師生一起學(xué)習(xí)閩南文化相關(guān)知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)“融合閩南文化，推進(jìn)美育改革”的價(jià)值和意義;充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、廣播站、文化墻等宣傳陣地，加大宣傳力度;不定期邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)校園舉辦閩南民歌欣賞等活動(dòng);教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以將 “拍胸舞”情境作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入;等等。通過多措并舉，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的美育改革氛圍，讓學(xué)生更加深刻感受閩南文化的魅力。

2. 開設(shè)特色課程。我們將學(xué)校美術(shù)和音樂課程作為基礎(chǔ)，做好本地教學(xué)資源的廣泛調(diào)查，從民俗、方言、名勝等方面選擇合適的教育教學(xué)內(nèi)容，邀請(qǐng)專業(yè)人員參與編寫本校特色課程，開發(fā)了“閩南童玩”“閩南鄉(xiāng)土習(xí)俗”“說唱閩南童謠”“閩南戲曲”等校本課程，并將其納入教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)課程管理，提高課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化水平。

3. 加強(qiáng)美育滲透。學(xué)校可以充分挖掘?qū)W科中所蘊(yùn)含的美育教學(xué)元素，開展以美育作為主題的跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)科內(nèi)所蘊(yùn)含的美育教學(xué)內(nèi)容整合起來，發(fā)揮不同學(xué)科教師的優(yōu)勢(shì)，貼緊美育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，使之形成課堂、校園文化、課外活動(dòng)的教育合力。例如，在開展“介紹一處閩南名勝”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)，為學(xué)生詳細(xì)介紹泉州開元寺的景色，為學(xué)生播放視頻，拉近學(xué)生課程學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的距離，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)和生活是一體的，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4. 豐富社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校建立了不同類型的社團(tuán)活動(dòng)，將閩南文化融入社團(tuán)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，用閩南語朗誦詩歌，將閩南民間故事以講故事、說相聲的形式展示出來，組織學(xué)生以愛拼才會(huì)贏的閩南精神為主題創(chuàng)作作文。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各類藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)等，將閩南文化貫穿其中，讓學(xué)生在高雅的活動(dòng)中接受閩南文化的熏染，激發(fā)學(xué)生熱愛閩南文化的意識(shí)，提高學(xué)生傳承閩南優(yōu)秀文化的積極性，為其自由、綜合發(fā)展打好基礎(chǔ)。

5. 組織實(shí)踐活動(dòng)。通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生更好地感受閩南文化的魅力。要讓學(xué)生從課堂中走出去，進(jìn)入閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化旅游勝地，看看南安蔡氏古民居，了解一下泉州安平橋，環(huán)游南安九日山，聽一聽閩南傳統(tǒng)戲劇，參觀一下南安鄭成功紀(jì)念館、科技館等，還可以深入社區(qū)內(nèi)部，和當(dāng)?shù)厝罕娨黄饏⑴c閩南文化活動(dòng)，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生身臨其境感受閩南文化的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

四、未雨綢繆，吹盡黃沙始到金

學(xué)校的教改項(xiàng)目雖然取得了一定成效，但為了確保在教改浪潮中能不斷改進(jìn)、有效推進(jìn)，項(xiàng)目組認(rèn)真總結(jié)了這一階段的成績(jī)和不足，提出了繼續(xù)努力的方向。如怎樣構(gòu)建閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科相融合的教學(xué)模式，既達(dá)到增強(qiáng)閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的針對(duì)性與時(shí)效性的效果，又達(dá)到讓學(xué)生喜歡，并主動(dòng)學(xué)習(xí)閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的;怎樣更好地發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)家庭參與學(xué)校開展的閩南文化主題系列活動(dòng)，怎樣進(jìn)一步引導(dǎo)家庭制訂相關(guān)閩南文化學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效推動(dòng)學(xué)校美育，收獲美育的果實(shí)。還及時(shí)建立相關(guān)的資源庫和信息平臺(tái)，豐富傳播形式，創(chuàng)新渠道，同時(shí)建立保障機(jī)制等。

總而言之，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學(xué)校教育立德樹人的重要途徑。為了激發(fā)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，教師在教育教學(xué)工作中，應(yīng)該積極探索，深入挖掘?qū)W科知識(shí)中的美育元素，整合一切可以整合的資源，將傳統(tǒng)文化更好地融入美育，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平。

（作者單位：福建省南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)責(zé)任編輯：林彥劉貞輝）