王豐儉 方五發(fā) 周峰明

足球是一項(xiàng)鍛煉人攜手共建的活動(dòng)，每個(gè)人都能于其中體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助的意義，同時(shí)達(dá)到鍛煉身體的目的。作為全國校園足球特色學(xué)校、上海市校園足球聯(lián)盟體學(xué)校，上海市奉賢區(qū)平安學(xué)校（以下簡稱“平安學(xué)?！保┓e極推廣足球文化，以“為學(xué)生終身幸福奠基”為辦學(xué)宗旨，通過足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、開發(fā)學(xué)生潛能、健全學(xué)生人格。依托傳統(tǒng)體育文化，平安學(xué)校足球特色品牌正在形成。

以文化和興趣為始，培育足球新生力量

“以球健體、以球啟智、以球育德”是學(xué)校發(fā)展足球教育的理念。以球健體，指通過足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力得到提升，使學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能得到良好發(fā)展。以球啟智，指通過足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)科成績的提升，促使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)其智育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。以球育德，指通過足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)范、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)，讓學(xué)生能夠在足球活動(dòng)中做到快樂參與、快樂體驗(yàn)、快樂成長。

在這一理念的引領(lǐng)下，學(xué)校已開展七屆校園足球節(jié)，通過秀足球、誦足球、攝足球、繪足球、贊足球、足球知識(shí)競賽等活動(dòng)普及足球知識(shí)，提高學(xué)生的足球技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，推動(dòng)和發(fā)展學(xué)校的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣。每周的“快樂星期五”活動(dòng)，為熱愛足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供了一展身手的舞臺(tái)。在教師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)、規(guī)范的足球技能，開展形式多樣的對(duì)抗訓(xùn)練。每周五的綠茵場上總是少不了學(xué)生們大汗淋漓的訓(xùn)練身影，在和足球的“親密接觸”中，他們變得更為勇敢、快樂和自信。此外，學(xué)校還結(jié)合多樣的校園節(jié)慶活動(dòng)，豐富足球文化。例如，在每年一次的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，足球繞桿、足球射門、師生同樂足球賽等讓學(xué)生們體會(huì)到足球的多重魅力。通過開展各類校園足球活動(dòng)，足球文化得到推廣普及，越來越多的足球苗子被挖掘出來，成為學(xué)校足球隊(duì)的新生力量。

在此過程中，學(xué)校也逐漸建立和完善本校足球聯(lián)賽制度，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，建設(shè)校園足球文化，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，為培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的足球后備人才奠定基礎(chǔ)。

以課程與師資為基，構(gòu)建足球教育體系

如何讓學(xué)校足球教育成體系？課程建設(shè)與師資隊(duì)伍打造是不可或缺的。在課程建設(shè)方面，學(xué)校積極探索學(xué)科類體育課、活動(dòng)類體育課、陽光體育活動(dòng)等課內(nèi)外、校內(nèi)外體育工作一體化的途徑和方法。

按照國家課程計(jì)劃規(guī)定，學(xué)校開齊開足體育課，并將足球項(xiàng)目納入體育教學(xué)。針對(duì)國家課程設(shè)置及本校學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，學(xué)校設(shè)立“3+1”和“2+1”模式——在小學(xué)段的四節(jié)課和中學(xué)段的三節(jié)課中，分別保證其中一節(jié)課用于足球項(xiàng)目的普及，并確保學(xué)生每天在校體育鍛煉1小時(shí)。在課程的推進(jìn)實(shí)施中，學(xué)校強(qiáng)調(diào)落實(shí)全員參與。如1～5年級(jí)的體育教師在完成體育課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)內(nèi)容外，還要將足球校本課程內(nèi)容有機(jī)融于日常教學(xué)中，進(jìn)行足球?qū)ｎ}教學(xué)。如對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師會(huì)介紹一些足球基本知識(shí)、播放足球視頻和圖片，介紹著名球星，讓學(xué)生了解足球的發(fā)展史、培養(yǎng)對(duì)足球的興趣。

足球活動(dòng)的開展最好在學(xué)生的游戲中進(jìn)行，讓學(xué)生既能享受游戲的樂趣，又得到身體的鍛煉。例如：在運(yùn)球活動(dòng)中，讓小朋友以比賽的形式進(jìn)行游戲，提升學(xué)生的競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，體現(xiàn)鍛煉的實(shí)效性;在足球游戲的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備階段，就讓學(xué)生參與進(jìn)來，使學(xué)生真正成為足球活動(dòng)的主體，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力和動(dòng)手能力。

在足球校本課程開發(fā)方面，學(xué)校重視創(chuàng)意研發(fā)、自主發(fā)展，于摸索中不斷前進(jìn)。起步階段，學(xué)校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任和體育教研組長為副組長、體育教師為組員的課程開發(fā)小組。從拓展型課程入手，課程開發(fā)小組有計(jì)劃地制定學(xué)校足球校本課程方案，編寫有序列的校本課程，形成教學(xué)體系。2013年5月和2019年9月，課程開發(fā)小組分別完成了小學(xué)階段和初中階段《走進(jìn)足球世界》校本教材的編寫并刊印成冊，發(fā)放給每位學(xué)生。課程開發(fā)完成后，學(xué)校通過舉辦校園足球節(jié)、成立校足球隊(duì)、開展足球拓展課等途徑實(shí)施課程，真正把課程的開展落到實(shí)處。

在校本課程實(shí)施落地的過程中，學(xué)校重視其與各類課程的整合，通過加強(qiáng)各科教師的教學(xué)研究，促使他們從專任學(xué)科的教學(xué)轉(zhuǎn)型為兼顧學(xué)科與校本課程的教學(xué)。同時(shí)學(xué)校利用區(qū)域及聯(lián)盟學(xué)校的資源，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)校本課程開展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)教研員對(duì)學(xué)校特色課程進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，提升學(xué)校拓展性課程設(shè)計(jì)的實(shí)用性、有效性和創(chuàng)新性。

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，平安學(xué)校足球隊(duì)是經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、在體育教研組專職教師指導(dǎo)下組建的。學(xué)校特地制定了教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及匯報(bào)制度，到目前為止，共有6位足球教練參加了各類足球培訓(xùn)、5位體育教師參加了上海市校園足球教練員培訓(xùn)班，其中有3位取得了D級(jí)教練員證書、2位取得了校園足球教練員證書。例如，平安學(xué)校足球隊(duì)總教練王亮，是全國校園足球四星級(jí)教練員、國家D級(jí)教練員，曾多次帶隊(duì)參加全國各類足球比賽。為進(jìn)一步加強(qiáng)校園足球師資隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校足球教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還和成林足球俱樂部合作，引進(jìn)高水平的專業(yè)足球教練員，培訓(xùn)學(xué)校足球教練，提升校園足球運(yùn)動(dòng)水平，加快學(xué)校足球教練的專業(yè)化成長。

以能力與素養(yǎng)為綱，推動(dòng)足球訓(xùn)練專業(yè)發(fā)展

對(duì)于孩子來講，足球不僅是“競技”，還是“游戲”的延伸。將成人足球強(qiáng)加于孩子身上顯然行不通。孩子們能否從足球中獲得快樂與成長才最為重要。為此，在足球教育中，學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的自身發(fā)展情況擺在首位。

學(xué)校以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以普及與提高相結(jié)合、體能與技術(shù)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、戰(zhàn)術(shù)與配合相結(jié)合、思想教育與專業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合為訓(xùn)練原則，開展科學(xué)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生足球競技水平。此外，學(xué)校定期開展足球比賽活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)與團(tuán)隊(duì)合作精神。

通過體育課足球項(xiàng)目的開展，學(xué)校選拔了一批優(yōu)秀的足球隊(duì)員，成立了學(xué)校U9、U11、U13和U15等梯隊(duì)，不僅有男子足球隊(duì)，還有女子足球隊(duì)。同時(shí)，學(xué)校各個(gè)班級(jí)成立了班級(jí)足球隊(duì)，年級(jí)組也成立了年級(jí)足球隊(duì)，為學(xué)校足球隊(duì)提供了充足的后備人才。學(xué)校球隊(duì)明確隊(duì)員選拔條件及訓(xùn)練要求，并按要求逐步實(shí)施。同時(shí)利用課余、周末、寒暑假時(shí)間，開展足球訓(xùn)練活動(dòng)。

對(duì)于足球隊(duì)的訓(xùn)練，學(xué)校要求建立“一必、二到、三定”工作制度。即：足球隊(duì)必須建立完整的運(yùn)動(dòng)梯隊(duì);訓(xùn)練中學(xué)生到位、教練員到位;定場地、定時(shí)間、定人員。為了全面提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力以及他們的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平、提高體育后備人才質(zhì)量、促進(jìn)競技體育可持續(xù)發(fā)展，教練組給每個(gè)梯隊(duì)都制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃和足球教案，力爭每堂訓(xùn)練課都能達(dá)到預(yù)期效果。

低年級(jí)以足球游戲及基本功為主，高年級(jí)以基本功和簡單的戰(zhàn)術(shù)為主。例如：一、二年級(jí)學(xué)生缺乏足球知識(shí)和概念，主要以球性練習(xí)為主，輔助以足球游戲;三年級(jí)學(xué)生以加強(qiáng)足球基礎(chǔ)練習(xí)為學(xué)習(xí)內(nèi)容;四年級(jí)學(xué)生在不斷改善控球能力的基礎(chǔ)上，通過對(duì)抗練習(xí)和比賽使個(gè)人技術(shù)向?qū)嶋H比賽技巧轉(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)在對(duì)抗局面下控制球和運(yùn)用攻守技術(shù)的能力;五年級(jí)學(xué)生繼續(xù)鞏固自身對(duì)于球的感知能力，以及“三對(duì)三”與“五對(duì)五”的戰(zhàn)術(shù)配合。

經(jīng)過多年堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，學(xué)校的足球教育收獲頗豐。目前，平安學(xué)校在上海市足球協(xié)會(huì)注冊運(yùn)動(dòng)員的有60多人，覆蓋各年齡段;各個(gè)梯隊(duì)積極參加各項(xiàng)足球比賽，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀足球小將，其中我校學(xué)生王同賀現(xiàn)已成為上海上港足球隊(duì)U15的主力門將。在2020年8月舉辦的2020年少兒足球星計(jì)劃嘉年華足球比賽中，平安學(xué)校足球小將在與對(duì)手的激戰(zhàn)中，發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的精神，每場比賽都保持著旺盛的斗志與良好的風(fēng)貌，喜獲亞軍，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

回首過去，碩果累累;展望未來，任重道遠(yuǎn)。今后，平安學(xué)校將以更加積極的姿態(tài)投入足球教育，厚植足球文化，構(gòu)建足球教育體系，推動(dòng)足球訓(xùn)練專業(yè)化，培育越來越多的足球新生力量。

（作者單位：上海市奉賢區(qū)平安學(xué)校）

責(zé)任編輯：王夢茜