曾衛(wèi)平

摘? 要：在高中政治教學中，有效討論熱點話題，不僅可以促進學生將政治理論知識與實際生活有機結(jié)合，完成教學目標，而且還可以激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的政治視野，從而全面提升學生政治知識的實際應用能力。文章介紹了熱點話題在高中政治教學中的重要性，并從轉(zhuǎn)換課堂教學觀念和積極、有效開展熱點話題討論兩個方面著手，提出相應的策略。

關鍵詞：高中政治;熱點話題;應用分析

一、在高中政治教學中應用熱點話題的重要性

在高中階段學習政治學科，最直接的目的是提升學生的政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，更深層次的學習目的是陶冶學生的情操，端正學生的世界觀、人生觀和價值觀;培養(yǎng)學生的綜合分析能力和邏輯思維能力，從不同角度看問題，接受不同觀點，并形成自己的邏輯判斷;形成對當前政治形勢的正確認識。從素質(zhì)教育的角度來看，高考的政治題目主要是針對當前的熱點話題進行分析，應用政治知識解決實際問題，從而體現(xiàn)政治知識的重要性;從學生的政治品德的角度來看，學生學習政治就是要將政治貼近生活、用于生活，對當前社會上的熱點話題要有認知、有思想、有見地，從而全面落實思想政治課學習的目標任務。

1. 熱點話題可以激發(fā)學生學習政治的興趣

高中政治教材中的政治知識理論性強、內(nèi)容繁雜枯燥，導致學生總是為了考試而學習，使學生處于被動的學習地位，這與課程改革的要求不相符。課程改革要求課堂教學要以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動力。針對這種情況，教師要不斷創(chuàng)新教育教學方法，拓展基礎知識儲備，將熱點話題有效引入到政治教學中來。不僅使學生的政治學習貼近生活、應用到生活中，而且還能激發(fā)學生學習政治的興趣。

2. 熱點話題可以擴充高中政治教材知識

高中政治教材知識內(nèi)容相對固定，不容易被改變。高考題目多是以當下的時事、熱點話題等進行命題，雖然可以應用政治教材中的專業(yè)術語和專業(yè)知識進行解答，但是也會有一些鮮活的知識點和當下的熱點話題。因此，在平時的學習中，要注重積累熱點話題，并對熱點話題進行討論和學習，實現(xiàn)擴充教材知識點的目的。

二、在高中政治教學中應用熱點話題的具體分析

1. 轉(zhuǎn)變課堂教學觀念

課程改革背景下，學生是課堂教學的主體，要求教師要充分尊重學生的課堂地位，構(gòu)建平等、和諧的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣。在具體的教學過程中，教師還要強化學生將政治理論知識融入實際生活的意識，拓展學生政治知識獲取的途徑和手段，從而幫助學生提升建立獨立思想、樹立正確的政治觀、增強政治學習的動力。為了實現(xiàn)上述目標，要求高中政治教師要與時俱進，及時轉(zhuǎn)變課堂教學觀念，提高課堂教學水平，從而全面提高學生的政治綜合水平。教師要明確教學任務和教學內(nèi)容，將高中的政治課堂放心、大膽地交還給學生，引導學生主動關注熱點話題，并在生活中積累熱點話題素材，在課堂上與其他學生分享、討論、互動學習。在這個過程中，教師也要積極參與其中，營造和諧的課堂學習氛圍，讓學生認為高中政治課堂是和諧、愉快的，從而提高政治學科的教學效率和教學質(zhì)量。同時，通過對熱點話題的分析，可以幫助學生鍛煉政治思維、強化政治知識、提升政治認知能力，從而形成獨立、自主的政治觀。

2. 積極、有效開展熱點話題討論

有效開展課堂討論，既有利于學生掌握與應用理論知識，鞏固基礎知識，還能培養(yǎng)學生能言善辯、舉一反三的能力。圍繞當前的熱點話題進行討論，可以拓展教材知識，使學生學習的政治理論知識與實際生活有效結(jié)合，讓學生學以致用、活學活用。討論必須圍繞相關問題展開，學生是學習的主體，熱點話題的討論要充分調(diào)動每名學生的積極性，引發(fā)其對政治學習強烈的好奇心和求知欲，通過討論引發(fā)學生思考。教師提出的問題要有針對性、趣味性和發(fā)展性，要符合學生的年齡特征、認知規(guī)律、理解能力和個體差異，同時還要保障討論有序進行，全員都可以參與到熱點話題的討論中。一旦熱點話題的討論開始，學生就要各抒己見，激烈討論甚至產(chǎn)生爭辯，這才是引入熱點話題進行討論的目的。

科學、合理地應用熱點話題進行教學，不僅可以豐富課堂教學內(nèi)容、擴充教材知識點，還可以有效調(diào)動學生學習政治的熱情，將理論知識與實際相結(jié)合，做到學以致用、學有所用，提升學生的政治認知能力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻：

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