夏付斌 孫迪亮

[摘要]黨的十九大上提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一重大時(shí)代課題，充分說(shuō)明了黨對(duì)于新人培養(yǎng)的重視程度和堅(jiān)定立場(chǎng)，同時(shí)為我國(guó)新時(shí)代的育人工作指明了方向，明確了目標(biāo)。習(xí)近平總書(shū)記更是尤為重視培養(yǎng)時(shí)代新人的問(wèn)題，立足我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情，通過(guò)一系列重要論述，為培育時(shí)代新人提供了政治保障，明確了價(jià)值引領(lǐng)，厘定了課程依托，優(yōu)化了培育環(huán)境，形成了培育時(shí)代新人的四維路徑，為如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人指明了方向。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平;時(shí)代新人;培育路徑

[中圖分類(lèi)號(hào)]D64? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? ?[文章編號(hào)]1009-0169（2021）03-0010-05

作為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷向前發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，時(shí)代新人的成長(zhǎng)、成才不僅有利于構(gòu)建社會(huì)價(jià)值取向和引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展方向，并且能夠進(jìn)一步展現(xiàn)國(guó)家發(fā)展活力和提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。應(yīng)當(dāng)以習(xí)近平關(guān)于培養(yǎng)時(shí)代新人的重要論述為指導(dǎo)，把我國(guó)在新時(shí)代的人才培養(yǎng)工作推向更高的高度。因此，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些重要論述，明確習(xí)近平為培育時(shí)代新人所設(shè)計(jì)的四維路徑，是十分必要且重要的。

一、政治保障：發(fā)揮各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)作用

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)十分重視對(duì)于新人的培養(yǎng)，這一光榮傳統(tǒng)保證了黨和國(guó)家能夠源源不斷地獲得新生力量，亦是中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)中國(guó)人民接續(xù)奮斗，不斷取得一個(gè)又一個(gè)偉大勝利的關(guān)鍵所在。在新時(shí)代，培育好時(shí)代新人，依然需要中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為培育時(shí)代新人提供強(qiáng)有力的政治保障。習(xí)近平通過(guò)一系列重要講話，明確了各級(jí)黨委和政府在培育時(shí)代新人工作中的重心、重點(diǎn)、關(guān)鍵。

（一）加強(qiáng)對(duì)于青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，把握培育時(shí)代新人工作的重心

習(xí)近平將青年定位為時(shí)代新人的主體，抓好青年工作，就相當(dāng)于把握住了培育時(shí)代新人工作的重心。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要切實(shí)抓好青年工作，加強(qiáng)對(duì)于青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)要求各級(jí)黨委和政府要做到以下幾點(diǎn)。首先，要“主動(dòng)走進(jìn)青年、傾聽(tīng)青年，做青年朋友的知心人”[1]。要善于觀察青年，既要看到青年群體的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也要看到廣大青年因閱歷不足在許多事情上所表現(xiàn)出的局限性，在充分了解青年的情況下，才能有針對(duì)性地開(kāi)展青年工作;要善于傾聽(tīng)青年，既要聽(tīng)到青年對(duì)自身意愿的表達(dá)，從而了解青年的所思所想，又要聽(tīng)到廣大青年對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)黨和政府工作的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，在廣大青年對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反饋中不斷改進(jìn)相關(guān)工作;要善于對(duì)話青年，既要做到與廣大青年真心交流，加強(qiáng)廣大青年與各級(jí)黨委和政府之間的聯(lián)系，又要主動(dòng)向廣大青年學(xué)習(xí)。其次，要“真情關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，做青年工作的熱心人”[1]。要在廣大青年所關(guān)心的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、老人贍養(yǎng)、子女入學(xué)等問(wèn)題上出臺(tái)有關(guān)政策，采取相關(guān)措施，著重營(yíng)造公平、公正的社會(huì)環(huán)境，努力為廣大青年解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的后顧之憂，幫助廣大青年順利融入社會(huì)。最后，要“悉心教育青年、引導(dǎo)青年，做青年群眾的引路人”[1]。正確處理青年在工作中的失誤和錯(cuò)誤，對(duì)廣大青年多些鼓勵(lì)，多些信心，多些包容;針對(duì)不同類(lèi)型的青年群體開(kāi)展形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng);注重讓廣大青年在實(shí)際工作中得到歷練，鼓勵(lì)并且敢于讓廣大青年在艱苦一線、重要領(lǐng)域、關(guān)鍵崗位上攻堅(jiān)克難，矢志奮斗。

（二）加強(qiáng)對(duì)于教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把握培育時(shí)代新人工作的重點(diǎn)

培育時(shí)代新人，重點(diǎn)落在“育”字上。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證”[2]，并在一系列講話中指出了各級(jí)黨委和政府應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)對(duì)于教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先，要努力構(gòu)建高水平的人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)持把立德樹(shù)人的標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)體系的各個(gè)方面，在人才培養(yǎng)體系中堅(jiān)持以思想政治工作體系為主線。其次，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。要把此工作作為教育的基礎(chǔ)性工作，做到關(guān)心教師、維護(hù)教師、信任教師、依靠教師、支持教師;注重解決師資力量的地區(qū)差異，保證貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有充足的師資力量;加強(qiáng)對(duì)師范院校的支持力度，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的后備教師人才;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師群體中先進(jìn)模范的榜樣示范作用，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的教師要依法依紀(jì)嚴(yán)懲，使全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)氣。最后，要深化教育體制改革。要堅(jiān)持科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，創(chuàng)新教育模式，注重提升人的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型的人才;加強(qiáng)教育的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，優(yōu)化教育資源，改善教育環(huán)境，提高教育服務(wù)，解決阻礙教育優(yōu)化發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，努力縮小教育方面的城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差異，不同地區(qū)要注重發(fā)揮各自的地緣優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)于教育資源的挖掘;注重教育開(kāi)放和教育交流，注重促進(jìn)國(guó)內(nèi)不同地區(qū)間的教育交流和與高水平教育國(guó)家之間的教育交流，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用好各種教育資源。

（三）加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)等群團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把握培育時(shí)代新人工作的關(guān)鍵

共青團(tuán)、少先隊(duì)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)等群團(tuán)組織在教育和引導(dǎo)廣大青少年上起著十分重要的作用，是培育時(shí)代新人的關(guān)鍵陣地。習(xí)近平指出，“共青團(tuán)、少先隊(duì)組織要著眼培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”[3]。各級(jí)黨委要加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)、少先隊(duì)等群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞娜簣F(tuán)組織干部。共青團(tuán)、少先隊(duì)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)等組織要保持政治性、先進(jìn)性、群眾性，準(zhǔn)確定位自身，提高建設(shè)水平，擴(kuò)大有效覆蓋面，增強(qiáng)自身的吸引力與凝聚力，為以廣大青年為代表的一代新人的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航，把以廣大青年為代表的一代新人緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?。引?dǎo)好廣大時(shí)代新人，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)時(shí)代新人為新時(shí)代黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn);服務(wù)好廣大時(shí)代新人，幫助其樹(shù)立正確理想，堅(jiān)定崇高信念;把握好廣大時(shí)代新人，根據(jù)時(shí)代新人的特點(diǎn)與身心狀態(tài)，挖掘其身上巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

二、價(jià)值引領(lǐng)：發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用

培育時(shí)代新人需要一種具有全體人民共同價(jià)值追求的核心價(jià)值觀來(lái)凝神聚力，為廣大時(shí)代新人提供道德遵循、明確價(jià)值準(zhǔn)則、指引前進(jìn)方向。習(xí)近平明確指出：“育新人，就是要堅(jiān)持立德樹(shù)人、以文化人，建設(shè)社會(huì)主義精神文明、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高人民思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！盵4]312從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在培養(yǎng)時(shí)代新人過(guò)程中的重要引領(lǐng)作用。

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)立德樹(shù)人、以文化人

習(xí)近平指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀集中體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)精神和全體人民的共同價(jià)值追求。因而從其本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，其能夠在立德樹(shù)人和以文化人的過(guò)程中發(fā)揮引領(lǐng)作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是對(duì)廣大時(shí)代新人提出的基本道德要求，也是時(shí)代新人做到品德修為高尚的重要道德基礎(chǔ)。在《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的總要求中明確指出，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)和造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。因此，要加強(qiáng)對(duì)時(shí)代新人的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使廣大時(shí)代新人將其進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為心靈中的情感認(rèn)同和生活中的行為習(xí)慣。同時(shí)，習(xí)近平進(jìn)一步指出，提倡和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和升華，也要從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。因此，還要加強(qiáng)對(duì)時(shí)代新人的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)時(shí)代新人的革命文化教育和中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，使時(shí)代新人不斷增強(qiáng)文化自信，加強(qiáng)對(duì)時(shí)代新人的愛(ài)國(guó)主義、集體主體、社會(huì)主義教育，使時(shí)代新人成為弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神的先鋒。

（二）把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入培育時(shí)代新人的方方面面

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)時(shí)代新人，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面。因此，政府有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，讓其出現(xiàn)在城市和農(nóng)村的大街小巷，使每個(gè)人都可以隨處可見(jiàn)、習(xí)以為常，使其成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣的風(fēng)向標(biāo)，讓每個(gè)人都能將其內(nèi)化于心，外化于行。家庭作為人生的第一個(gè)課堂，是時(shí)代新人成長(zhǎng)的第一站，廣大父母要做好孩子的第一任老師，積極引導(dǎo)每個(gè)孩子培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中，廣大教師要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，通過(guò)以身作則，使廣大師生都能成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者和模范踐行者。社會(huì)上的個(gè)人、群體和部門(mén)都要積極倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為培育時(shí)代新人創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

（三）通過(guò)廣大青少年來(lái)引領(lǐng)全社會(huì)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

習(xí)近平重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了廣大青少年要樹(shù)立好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因?yàn)槠鋬r(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。同時(shí)，又明確指出要抓住青少年價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)廣大青少年扣好人生第一?？圩印Ｒ虼?，樹(shù)立好社會(huì)主義核心價(jià)值觀是每一個(gè)青少年成長(zhǎng)為時(shí)代新人的重要基礎(chǔ)，以廣大青少年的積極培育和踐行來(lái)引領(lǐng)全社會(huì)牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠使更多人打牢思想道德基礎(chǔ)，為進(jìn)一步成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人做好準(zhǔn)備。為此，習(xí)近平勉勵(lì)廣大青年要在“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”四點(diǎn)上下功夫，樹(shù)立好社會(huì)主義核心價(jià)值觀;勉勵(lì)廣大少年兒童要從“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”這四點(diǎn)上做起，樹(shù)立好社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、課程依托：形成以思想政治理論課為關(guān)鍵課程的育人課程體系

培育好時(shí)代新人，重點(diǎn)在于如何教育。課程是教育內(nèi)容的重要載體，是將教育內(nèi)容傳授給學(xué)生的重要渠道和重要依托。因此，抓好對(duì)以廣大青年為代表的一代新人的教育，就必須要形成全面而科學(xué)的育人課程體系，促進(jìn)受教者綜合素質(zhì)的全面提高。

（一）把思想政治理論課作為培育時(shí)代新人的關(guān)鍵課程

形成以思政課為關(guān)鍵課程的育人課程體系，首先要把思政課作為培育時(shí)代新人的關(guān)鍵課程。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平先后發(fā)表了一系列關(guān)于思政課建設(shè)的重要講話，黨中央也先后出臺(tái)了一系列關(guān)于思政課建設(shè)的重要政策。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！盵4]329可見(jiàn)，習(xí)近平已經(jīng)把思政課定位為培育時(shí)代新人的關(guān)鍵課程。首先，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要“用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”[4]329。因此，在培育時(shí)代新人的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)時(shí)代新人關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教育，重點(diǎn)要在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫，培養(yǎng)時(shí)代新人做新時(shí)代新思想的貫徹者。其次，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)了思政課建設(shè)要堅(jiān)持守正創(chuàng)新。守正，就是要把握思政課建設(shè)的“根本保證”“有力支撐”“深厚力量”“重要基礎(chǔ)”;創(chuàng)新，則是要堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)。再次，思政課作為培育時(shí)代新人的關(guān)鍵課程，思政課教師作為辦好思政課的關(guān)鍵，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)并對(duì)思政課教師提出了六點(diǎn)要求，廣大思政課教師要牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托，保持政治清醒，培育家國(guó)情懷，創(chuàng)新思維模式，開(kāi)拓自身視野，自覺(jué)嚴(yán)于律己，樹(shù)立高尚人格。最后，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委要加強(qiáng)對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)、各類(lèi)學(xué)校的黨委成員要帶頭推進(jìn)思政課建設(shè)，經(jīng)常走進(jìn)思政課的課堂，通過(guò)實(shí)踐和調(diào)研并結(jié)合本校的實(shí)際情況，在思政課教學(xué)的最前沿以更加精準(zhǔn)的方式為思政課建設(shè)提出切實(shí)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，地方各級(jí)黨委要統(tǒng)籌思政課一體化建設(shè)，切實(shí)出臺(tái)有關(guān)政策來(lái)推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課的良好局面。

（二）發(fā)揮好其他各類(lèi)課程在培育時(shí)代新人過(guò)程中的重要作用

形成以思政課為關(guān)鍵課程的育人課程體系，還要明確其他各類(lèi)課程對(duì)培育時(shí)代新人也具有重要作用。從一定意義上來(lái)說(shuō)，思政課是德育課程。同時(shí)，習(xí)近平還強(qiáng)調(diào)，要完善課程體系，解決好各類(lèi)課程和思政課相互配合的問(wèn)題。因此，要培育好時(shí)代新人，也要建設(shè)好、實(shí)施好其他各類(lèi)課程，形成德智體美勞各類(lèi)課程協(xié)同發(fā)展的良性育人課程體系，從而實(shí)現(xiàn)全方位育人。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要在增長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)識(shí)方面下功夫。因此，要實(shí)施好智育課程，使廣大時(shí)代新人除了掌握基本的知識(shí)和形成正確的三觀以外，還要學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)。這就要求各中小學(xué)要設(shè)置和實(shí)施好各類(lèi)基礎(chǔ)文化知識(shí)課程，高等教育階段要設(shè)置和實(shí)施好各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程。習(xí)近平還指出，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，強(qiáng)調(diào)了體育、美育、勞動(dòng)教育的重要性。這就要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要設(shè)置好體育課程，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，設(shè)置好美育課程，提升學(xué)生的審美能力，并且尤其要設(shè)置好勞動(dòng)教育課程。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性。在《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中明確指出，“勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平”[6]。因此，各級(jí)、各類(lèi)學(xué)校要通過(guò)完善勞動(dòng)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀，提高勞動(dòng)技能，從而為成長(zhǎng)為一名具有過(guò)硬本領(lǐng)的時(shí)代新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、環(huán)境優(yōu)化：形成家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)展的育人模式

（一）家庭是時(shí)代新人成長(zhǎng)的“起跑線”

習(xí)近平從家教、家風(fēng)、家庭三個(gè)角度出發(fā)，為每個(gè)家庭如何培育好時(shí)代新人指明了方向。首先，要將品德教育作為家教之首。習(xí)近平指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育?！盵7]354家長(zhǎng)要增強(qiáng)對(duì)于孩子進(jìn)行品德教育的意識(shí)，通過(guò)言傳身教來(lái)加強(qiáng)對(duì)孩子的品德教育，不斷引導(dǎo)孩子形成美好的道德觀念和道德品質(zhì)。同時(shí)，廣大家長(zhǎng)要將中華民族傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為品德教育的重要內(nèi)容。其次，要以?xún)?yōu)良家風(fēng)教育孩子。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“廣大家庭都要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的好家風(fēng)支撐起全社會(huì)的好風(fēng)氣?！盵7]355-356每個(gè)家庭要繼承并發(fā)揚(yáng)好自家的優(yōu)良家風(fēng)，以此來(lái)教育孩子，并爭(zhēng)取努力帶動(dòng)更多的家庭行動(dòng)起來(lái)，提高全社會(huì)的文明程度。同時(shí)，要善于從中國(guó)古代的著名家訓(xùn)和中國(guó)共產(chǎn)黨人的良好家風(fēng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些優(yōu)良家風(fēng)來(lái)勉勵(lì)和教育孩子。最后，要教育孩子將家庭夢(mèng)融入民族夢(mèng)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“廣大家庭都要把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)家庭夢(mèng)融入民族夢(mèng)之中”[7]354。父母要教育孩子正確認(rèn)識(shí)家庭與國(guó)家的關(guān)系，使孩子明確每個(gè)家庭的幸福美滿是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)的重要基礎(chǔ)，明確千萬(wàn)個(gè)家庭追求美好生活過(guò)程也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程。同時(shí)，家長(zhǎng)要通過(guò)教育孩子，讓每個(gè)孩子從小就在心中埋下一顆擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的種子，為家庭的美好生活而奮斗，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福而奮斗，培育孩子的家國(guó)情懷，將其培植于信念里，落實(shí)在行動(dòng)中，以家庭夢(mèng)共筑民族夢(mèng)。

（二）學(xué)校是培育時(shí)代新人的“主陣地”

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”[8]。因此，學(xué)校要培育好時(shí)代新人，要明確德育在育人過(guò)程中的重要地位。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校除了要構(gòu)建好全面而科學(xué)的育人課程體系之外，還要廣泛開(kāi)展各種文明校園創(chuàng)建活動(dòng)、校園文化活動(dòng)和各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，于實(shí)處彰顯文化的力量，以此來(lái)豐富培育時(shí)代新人的模式。與此同時(shí)，學(xué)校培育時(shí)代新人，關(guān)鍵在教師。2014年在同北師大師生座談時(shí)習(xí)近平指出，“塑造人”是教師的重要使命。2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào)了“塑造新人”是教師的時(shí)代之責(zé)。從“塑造人”到“塑造新人”，不僅體現(xiàn)出了教師在培育新人過(guò)程中的重要地位，也體現(xiàn)出了培育時(shí)代新人是廣大教師在新時(shí)代的重要使命。首先，為保證教師能夠完成好“塑造新人”的時(shí)代重任，習(xí)近平對(duì)各級(jí)各類(lèi)教師提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”等一系列要求。因此，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的老師都要認(rèn)真履行習(xí)近平對(duì)每位教師所提出的要求，踐行“學(xué)高為師，身正為范”的行為準(zhǔn)則，努力把各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中的每位學(xué)子都培養(yǎng)成為一名合格的時(shí)代新人。其次，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要提高對(duì)教師的重視程度。要配齊建強(qiáng)各學(xué)科教師隊(duì)伍，尤其是思政課教師;調(diào)整專(zhuān)職教師的準(zhǔn)入門(mén)檻，在提高數(shù)量的同時(shí)不能降低對(duì)素質(zhì)的要求;保證教師隊(duì)伍的工資待遇，努力解決教師在生活中的后顧之憂，使廣大教師能夠在自己的崗位上安心教書(shū)育人。

（三）社會(huì)是培養(yǎng)時(shí)代新人的“大課堂”

人終有一天會(huì)走出家門(mén)和校門(mén)，離開(kāi)自己的“避風(fēng)港”和“象牙塔”，進(jìn)入到社會(huì)中。社會(huì)相比于學(xué)校，人員構(gòu)成更加多樣，實(shí)踐機(jī)會(huì)更加豐富，新生事物更加廣泛，思想觀念更為復(fù)雜。這些特點(diǎn)使得社會(huì)成為了一個(gè)培養(yǎng)時(shí)代新人的“大課堂”，社會(huì)中的方方面面都會(huì)對(duì)時(shí)代新人的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響，社會(huì)中的重要群體和部門(mén)都具有培育時(shí)代新人的重要責(zé)任。習(xí)近平尤為重視全社會(huì)對(duì)于時(shí)代新人的培養(yǎng)并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面。首先，要構(gòu)建良好的社會(huì)風(fēng)氣。習(xí)近平指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興;環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰?！盵5]61要努力營(yíng)造公平、公正的社會(huì)環(huán)境，為時(shí)代新人的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)搭建公正合理的平臺(tái)，努力開(kāi)展形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提升全社會(huì)的文明程度，以一個(gè)充滿清風(fēng)正氣的社會(huì)來(lái)培養(yǎng)一批充滿蓬勃朝氣的時(shí)代新人。其次，充分發(fā)揮先進(jìn)模范人物的榜樣示范作用。習(xí)近平在談到如何培養(yǎng)時(shí)代新人時(shí)，明確指出：“要廣泛開(kāi)展先進(jìn)模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，營(yíng)造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛(ài)英雄的濃厚氛圍?！盵4]313政府有關(guān)部門(mén)和企事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)定期組織各類(lèi)先進(jìn)模范人物的評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮好榜樣示范作用，同時(shí)做好宣傳工作，讓更多人參與到評(píng)選活動(dòng)之中，發(fā)現(xiàn)他們身邊的模范人物，學(xué)習(xí)這些模范人物身上的閃光點(diǎn)，從而使之見(jiàn)賢思齊，激勵(lì)廣大時(shí)代新人在學(xué)習(xí)先進(jìn)模范的同時(shí)也要努力爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范。最后，使廣大時(shí)代新人在豐富的社會(huì)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。習(xí)近平曾指出，要讓廣大時(shí)代新人“在社會(huì)的大學(xué)校里，掌握真才實(shí)學(xué)，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材”[5]51。要使廣大時(shí)代新人更加了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，切身體會(huì)黨的政策給地方帶來(lái)的發(fā)展變化;更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，勇于為社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出謀劃策，從中培養(yǎng)自身的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感;更加注重社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)中學(xué)會(huì)“摸爬滾打”，錘煉實(shí)干精神，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐提高個(gè)人的思想素質(zhì)和工作能力，從中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于他人和社會(huì)的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-05-01.

[2]堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11.

[3]刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)堅(jiān)定理想信念磨練堅(jiān)強(qiáng)意志鍛煉強(qiáng)健體魄 為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-06-01.

[4]習(xí)近平談治國(guó)理政：第三卷[M].北京：外文出版社，2020.

[5]習(xí)近平談治國(guó)理政：第一卷[M].北京：外文出版社，2018.

[6]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-03-27.

[7]習(xí)近平談治國(guó)理政：第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

[8]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-05-03.

責(zé)任編輯：鄧小龍