【摘 要】本文以廣西2021年全國英語甲卷試題為樣例,通過與2020年全國英語試題進(jìn)行比較,總結(jié)2021年高考英語試題所呈現(xiàn)的特點(diǎn),即沿襲往年圍繞新課標(biāo)三大主題語境的出題規(guī)律、融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體美勞教育理念、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力的考查、出現(xiàn)了較多新穎的地道英文表達(dá)等,并提出適合高三備考英語的建議:把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué);堅(jiān)持專題化訓(xùn)練,落實(shí)答題技巧;鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀原汁原味的英語,積累地道的英文表達(dá)。
【關(guān)鍵詞】高考英語 甲卷試題特點(diǎn) 備考建議
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889(2021)42-0006-02
教師認(rèn)真研究和分析每年的高考真題,不僅可以幫助教師了解高考命題的特征和變化趨勢,還能為高中英語的教學(xué)和備考提供明確的方向。總體來說,2021年全國高考英語甲卷命題依據(jù)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和高考評(píng)價(jià)體系,積極發(fā)揮高考育人功能的導(dǎo)向作用,注重落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。在選材上,緊緊圍繞新課標(biāo)三大主題語境,并融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體美勞教育理念;在關(guān)鍵能力的考查上,加強(qiáng)對(duì)考生的閱讀理解、推理判斷和概括主旨等能力的考查;在詞匯方面,重視回歸語言本質(zhì),考查了不少地道英文表達(dá)。
一、2021年全國高考英語甲卷試題特點(diǎn)分析
(一)沿襲圍繞新課標(biāo)三大主題語境的傳統(tǒng)
與2020年全國英語試題進(jìn)行比較,2021年甲卷試題同樣圍繞新課標(biāo)三大主題語境,即人與自然、人與社會(huì)、人與自我,力求體現(xiàn)保護(hù)自然/動(dòng)物、關(guān)注社會(huì)發(fā)展等新時(shí)代的價(jià)值取向。如2020年的Ⅲ卷B篇閱讀介紹了電影行業(yè)以數(shù)字化的猿猴(apes)作為主演,體現(xiàn)了“人與自然”和諧相處的主題,而2021年的甲卷B篇閱讀則通過介紹某一保護(hù)區(qū)成功培育出難以圈養(yǎng)繁育的黑犀牛仔(black rhino calf),更直接說明了人類踐行保護(hù)動(dòng)物的舉動(dòng)。再如,2020年的Ⅲ卷C篇閱讀介紹多代同居(multigenerational living)的社會(huì)現(xiàn)象、D篇介紹人類基因(genes)的發(fā)展,2021年的甲卷D篇閱讀探討人們對(duì)天才(genius)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知的變化,這些都屬于“人與社會(huì)”的主題,說明高考逐漸重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自身的發(fā)展和對(duì)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象的思考。
(二)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體美勞教育理念
2021年甲卷試題一個(gè)比較突出的特點(diǎn)是選材融入中華文化,加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。如甲卷語法填空的語篇以游客在西安古城墻(Xian City Wall)騎行的角度,介紹了西安城墻的歷史和景觀,展示了中華優(yōu)秀古建筑文化,試題把語法知識(shí)考查有機(jī)融入具體的文化語境中,這能讓學(xué)生在做題過程中產(chǎn)生一種文化自豪感和認(rèn)同感。再者,書面表達(dá)更是直接提到了介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寫作背景,設(shè)置了詢問外國友人對(duì)哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更感興趣的情境,這就要求學(xué)生首先對(duì)我國的傳統(tǒng)文化有所了解,再通過書面形式進(jìn)一步加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同,以利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。
此外,2021年甲卷試題進(jìn)一步落實(shí)五育并舉的命題思路,引導(dǎo)學(xué)生除了重視道德和智力的培育,還需多關(guān)注體育、美育和勞動(dòng)的發(fā)展。比如在體育方面,全國甲卷聽力第6段材料是關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的,C篇閱讀介紹了玩滑板對(duì)作者融入新環(huán)境的重要性,這些文章旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)。而在美育方面,全國甲卷A篇閱讀介紹攝影大賽及相關(guān)作品,目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美育的重要性和提高審美能力。這些材料有利于引導(dǎo)學(xué)生重視德智體美勞全面發(fā)展,有利于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。
(三)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力的考查
2021年的甲卷試題進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力的考查,尤其在閱讀理解題和完形填空題上最能體現(xiàn)出來。在閱讀理解題上,試題強(qiáng)調(diào)考查考生的閱讀理解綜合運(yùn)用能力,不僅要求考生學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵細(xì)節(jié)、理解文章整體大意,還要求考生具備依托語境進(jìn)行合理推測、運(yùn)用生活常識(shí)進(jìn)行解題等能力。如C篇的第2題“What do the underlined words ‘Safe! Safe! Safe! probably mean?”,很顯然,這是一道句意推斷題,需要學(xué)生根據(jù)文中語境“A few minutes later,when I landed the trick,my friends beat their boards loud,shouting:‘Safe! Safe! Safe!”來推斷作者的言外之意,此外還需了解land的一詞多義,此處用作動(dòng)詞,本意為“成功得到”,此處引申為“掌握”,再結(jié)合常識(shí),當(dāng)人們學(xué)會(huì)某個(gè)技巧后,通常情況下朋友會(huì)感到欣慰并給予表揚(yáng),經(jīng)過這樣的分析就不難得出答案“well done”了,對(duì)這道題的解答充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面的能力。再者,從閱讀理解題型的設(shè)置來看,與2020年相比,設(shè)問更為豐富多樣,如A篇閱讀設(shè)置了推測人物對(duì)象和文章出處的題型,這能進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的推理和判斷能力。
在完形填空上,試題強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生準(zhǔn)確把握文章主旨的能力,而要做到這點(diǎn),往往讀懂文章首段尤其首句至關(guān)重要。甲卷的完形填空首段只有一句話:Its the seaside birds that deserve at least part of the blame for getting Nick Burchill blacklisted at the Fairmont Empress Hotel in Victorica,Canada.但要真正理解這句話所表達(dá)的意思非常難,因?yàn)樗粌H使用了強(qiáng)調(diào)句(Its … that …),還運(yùn)用了特殊表達(dá)get sb. blacklisted(列入黑名單),如果學(xué)生無法分析其中的句法和運(yùn)用文化常識(shí)來輔助理解,就難以讀懂句意和準(zhǔn)確把握文章大意,這肯定會(huì)影響對(duì)下文語境的理解,進(jìn)而影響答題的正確率。
(四)重視回歸語言本質(zhì)
對(duì)比往年的高考試題,2021年的全國甲卷出現(xiàn)了大量的地道英語表達(dá),有的甚至影響理解語境或者直接成為考點(diǎn),說明高考英語加強(qiáng)考查重要詞匯和地道表達(dá),重視回歸語言本質(zhì)。如C篇閱讀的第一段有一句話是I felt at a loss and out of place,如果學(xué)生不了解at a loss(困惑/不知所措)和out of place(不自在),那就難以推敲作者當(dāng)時(shí)的感受,這勢必會(huì)影響對(duì)第一題的作答。再如,完形填空第57空,“I come to you, ?,to apologize for the damage I had indirectly caused and …”,而對(duì)應(yīng)的4個(gè)選項(xiàng)全部是習(xí)語:A.hands in pockets(兩手抄兜);B.nose in the air(目中無人);C.hat in hand(畢恭畢敬);D.feet on the ground(腳踏實(shí)地)。這些習(xí)語都是地道的英語表達(dá),只有真正掌握它們的意思,并結(jié)合語境才能選出正確的答案。既然高考已經(jīng)考到一些不常見的詞匯和表達(dá),這就需要學(xué)生平時(shí)多接觸、多積累。
二、基于高考試題變化的備考建議
基于以上對(duì)2021年高考英語全國甲卷試題的特點(diǎn)分析,為了更好地應(yīng)對(duì)高考所出現(xiàn)的變化和趨勢,筆者提出以下幾點(diǎn)建議以供備考2022年高考。
(一)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,“講好中國故事”
2017年,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,明確提出圍繞立德樹人根本任務(wù),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。因此,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)科課堂是時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求,尤其在英語課堂中滲透一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更能彰顯出中華文化的燦爛與博大精深,能夠增加學(xué)生的文化自信,也有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。
那么,作為英語教師,又如何在課堂中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢?首先,教師可以在課堂上安排一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列專題介紹,比如可利用Hello China等英文小視頻幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,并設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)以加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。其次,在平時(shí)的閱讀課上,在warming up或post reading環(huán)節(jié),教師可以聯(lián)系相關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開闊學(xué)生的視野。比如,在教學(xué)必修四第二單元Working The Land時(shí),可以介紹都江堰水利工程等。此外,教師可以在課堂上舉辦以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的交流會(huì),讓學(xué)生用英語介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等,這種方式既可以鍛煉學(xué)生用英文“講好中國故事”,也能增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和認(rèn)同感。
(二)堅(jiān)持專題化訓(xùn)練,落實(shí)答題技巧
2021年高考英語全國甲卷進(jìn)一步強(qiáng)化了關(guān)鍵能力的考查,這就要求教師要下大力氣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。對(duì)高三學(xué)生來說,尤其在第一輪復(fù)習(xí)階段,堅(jiān)持專題化訓(xùn)練,并在練與講中落實(shí)好各題型答題技巧,能夠有效地提高學(xué)生的關(guān)鍵能力。那么,又該如何進(jìn)行專題化訓(xùn)練呢?比如,在復(fù)習(xí)閱讀理解板塊時(shí),可以按題型(細(xì)節(jié)理解、推理判斷、詞義猜測和主旨大意等)來進(jìn)行專題訓(xùn)練和突破,再通過評(píng)講典型例子總結(jié)相關(guān)答題技巧,這樣學(xué)生在往后遇到相類似的題型時(shí)就可以做到心中有數(shù)了。以玉林市2021年春季期高一年級(jí)期末統(tǒng)考的B篇閱讀(記敘文)為例,其最后一道題設(shè)問如下:
Whats the best title for the text?
A.A serious coach B.A gymnastics team
C.Gymnastics tryoutsD.Gymnastics competition
這道題的正確率并不高,較多學(xué)生選擇B,而答案是C。為什么學(xué)生會(huì)選錯(cuò)呢?如何選出文章的最佳標(biāo)題呢?在評(píng)講這道題時(shí),教師可通過層層提問引導(dǎo)學(xué)生不斷思考和找出答案,如可提問:Whats the writing style of the passage? Who does it mainly talk about,a woman or a team? What happened to the person in the passage? Can you catch a key word for the passage?通過這樣的追問,學(xué)生能準(zhǔn)確把握篇章的體裁、關(guān)鍵人物、主要事件和文章關(guān)鍵詞等信息,分析這些基本要素就不難選出文章的最佳標(biāo)題。評(píng)講題目完畢后,教師可以幫助學(xué)生概括此類題型的答題技巧:針對(duì)最佳標(biāo)題類題目,首先要分清文章體裁,然后抓住文章關(guān)鍵對(duì)象、主要事件或主要研究等,再結(jié)合關(guān)鍵詞句(中心句等),最后綜合比較各選項(xiàng)得出答案。經(jīng)過以上專題化的訓(xùn)練和指導(dǎo),學(xué)生的閱讀理解、邏輯推理和歸納總結(jié)等關(guān)鍵能力會(huì)得到大幅度提高。
(三)鼓勵(lì)閱讀原汁原味英文,不斷積累地道表達(dá)
縱觀近幾年的高考試題,外報(bào)外刊已成為高考最主要的出題來源,尤其是閱讀理解和完形填空。據(jù)統(tǒng)計(jì),諸如《科學(xué)美國人》《讀者文摘》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)刊物,以及一些歐美國家的報(bào)紙如《紐約時(shí)報(bào)》《每日郵報(bào)》《衛(wèi)報(bào)》等,占高考題源的60%以上。而對(duì)母語不是英語的學(xué)生來說,解題困難在于原汁原味英語中的地道表達(dá)。因此,鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些原汁原味的英文文章,多積累一些地道的英文表達(dá),也是高考備考中不可忽視的策略。筆者認(rèn)為,教師可以每周精選一些外報(bào)外刊中閱讀性較強(qiáng)的文章供學(xué)生泛讀,并在一些重要的詞匯或表達(dá)處設(shè)問,要求學(xué)生根據(jù)語境猜測其意義,最后再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的地道表達(dá)并做好摘抄。除了瀏覽一些國外權(quán)威報(bào)刊,學(xué)生還可多朗讀甚至背誦《新概念英語》的短文??傊?,不管通過什么方式,對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說,多接觸原汁原味的英語文章,多積累地地道道的英文表達(dá),是百利而無一害的。
【作者簡介】何炳南(1991— ),男,漢族,廣西藤縣人,二級(jí)教師,學(xué)士學(xué)位,現(xiàn)就職于玉林高級(jí)中學(xué),研究方向?yàn)楦咧杏⒄Z教學(xué)。
(責(zé)編 田 青)