李怡然 朱紅權 臧歡

摘 要：本文結合上海石化工業(yè)學校機電專業(yè)的實際情況，分析機電專業(yè)App的開發(fā)條件，闡述其建設意義及具體設計內容。該App的設計與開發(fā)為學生提供了更加便捷的學科與專業(yè)信息查詢平臺，通過“掌上機電”App實現(xiàn)信息交流，推進校園信息化建設。

關鍵詞：互聯(lián)網技術? ? 智能手機? ? 機電專業(yè)App

一、機電專業(yè)App的開發(fā)背景

（一）互聯(lián)網技術的發(fā)展

21世紀以來，互聯(lián)網技術對我國職業(yè)教育發(fā)展產生了深遠影響，極大地推動著全國職業(yè)教育教學的優(yōu)化與改革，而職業(yè)教育信息化就是“互聯(lián)網+”在教育教學領域的具體體現(xiàn)。合理利用互聯(lián)網技術，開發(fā)一個網絡化、數字化、智能化有機結合的專業(yè)App，能為職業(yè)院校教師、學生、家長提供更加便捷的教學和管理服務。

（二）智能手機的普及

在“互聯(lián)網+”大環(huán)境下，智能手機在短短幾年內就完全改變了人們的生活。利用智能手機改變傳統(tǒng)信息發(fā)布和管理模式，設計開發(fā)專業(yè)App，可以讓學生和家長更方便、快捷地了解校內專業(yè)資訊，滿足其便捷性、及時性、多樣性的需求。

（三）機電專業(yè)App開發(fā)的意義

“掌上機電”——機電專業(yè)App基于安卓系統(tǒng)開發(fā)，集視頻、文檔和數據通信于一體，支持豐富的多媒體教學課件管理，可實現(xiàn)遠程互動。它不僅可以實現(xiàn)數據計算、匯總、學習資源共享，還能幫助學生自主學習，并且易于教師整合備課資源，展示專業(yè)建設、發(fā)展、成就，激發(fā)師生的榮譽感和共創(chuàng)專業(yè)輝煌的責任感、凝聚力。機電專業(yè)App的開發(fā)是專業(yè)信息化建設的一個重要標志，改變了傳統(tǒng)的單向信息傳輸模式和管理方法。因此，機電專業(yè)App的設計開發(fā)已成為學校教育教學信息化建設的必然選擇。

二、機電專業(yè)App的系統(tǒng)分析

（一）機電專業(yè)的介紹

上海石化工業(yè)學校機電專業(yè)是全國中等職業(yè)教育的示范專業(yè)、國家示范校重點建設專業(yè)、上海市精品特色專業(yè)、上海市示范品牌專業(yè)。該專業(yè)人才培養(yǎng)方向包括機電設備維修、儀表自動化、機電一體化。該專業(yè)主要培養(yǎng)自動化設備安裝、調試與運行等企業(yè)工作人員。

（二）機電專業(yè)App的需求分析

上海石化工業(yè)學校機電專業(yè)是體系龐大的核心專業(yè)，而機電專業(yè)的學生是機電專業(yè)App的核心用戶，所以，設計與開發(fā)App之前了解學生的學習需求非常必要。學生最為關心的是本專業(yè)教學信息的發(fā)布以及管理，比如專業(yè)教師信息、教學資源、專業(yè)就業(yè)動向等。添加、完善這些主要信息后，還可以增加一些其他的服務資訊，比如社團活動、企業(yè)信息等。

（三）機電專業(yè)App的可行性分析

機電專業(yè)App基于安卓系統(tǒng)開發(fā)，原因在于，安卓平臺已經占據了市場的主導地位，并且具有自身的開源優(yōu)勢，使App開發(fā)者具有更大的選擇設計自由度。目前全國職業(yè)院校都在試圖對教育教學進行信息化建設，希望借助互聯(lián)網技術提高學校的教學效率和教學質量，培養(yǎng)出更多的專業(yè)技術人才。因此，機電專業(yè)App的開發(fā)也符合職業(yè)院校的發(fā)展趨勢，其開發(fā)意義大、可行性高。

三、機電專業(yè)App的系統(tǒng)設計

（一）機電專業(yè)App的設計框架

圖1為本文設計開發(fā)的機電專業(yè)App結構框架，專業(yè)App主要分為七大專欄：專業(yè)師資、教學文件、課程資源、實訓基地、校企合作、專業(yè)風采、社會服務。

（二）主要專欄介紹

1.專業(yè)師資

本專欄主要展示專業(yè)師資力量、優(yōu)秀教師教研成果等。學生和家長可以通過本專欄詳細了解學校的機電專業(yè)師資情況。

2.教學文件

本專欄主要提供機電專業(yè)的教學實施方案和課程標準。教學實施方案詳細描述了入學要求、學習年限、培養(yǎng)目標、職業(yè)領域、人才規(guī)格、課程設置、教學實施等。課程標準包括課程目標、課程內容、實施建議等。本專欄不僅為學生提供一定的課程參考，也便于專業(yè)教師準確把握課程定位、整體優(yōu)化教學過程、實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

3.課程資源

本專欄主要介紹精品課程和核心課程。精品課程又分為市級精品課程、區(qū)級精品課程和校級精品課程三大類，并且將每門課程的試題庫以文檔的形式附在網頁上供學生查閱。有了詳細的專業(yè)課程介紹和課程試題資料后，學生可以通過訪問專欄內容獲取更豐富的專業(yè)知識，加深對專業(yè)課程的理解。

4.實訓基地

本專欄包括兩部分內容：學校內實訓基地（機電技術應用開放實訓中心）現(xiàn)有機電HSE實訓室、鉗工實訓室等13個實驗實訓室;校外實訓基地主要由與學校長期穩(wěn)定合作的上海圣東尼針織機器有限公司、上海漢鐘精機股份有限公司等提供。

5.校企合作

本專欄主要介紹合作公司和合作項目。學生和家長可以通過本專欄真正了解畢業(yè)生的發(fā)展去向，為將來就業(yè)做好充分準備。

6.專業(yè)風采

本專欄主要展示機電專業(yè)學生的專業(yè)榮譽、競賽獲獎情況等。本專欄能夠為機電專業(yè)學生營造一個充滿正能量的氛圍，激發(fā)學生努力提升自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

7.社會服務

本專欄介紹職后培訓、企業(yè)培訓、企業(yè)競賽、職業(yè)體驗4個方面的內容，其中最主要的內容是學生職業(yè)技能鑒定咨詢。學生通過訪問該專欄內容可以隨時了解技能證書考試信息，便于及時與相關專業(yè)教師溝通交流。

四、機電專業(yè)App的開發(fā)方案

該App主要與上海成棟教育科技有限公司合作開發(fā)。學校為公司提供機電專業(yè)信息，提出App的具體設計要求;公司為學校提供強有力的技術支撐。

五、小結

“掌上機電”——機電專業(yè)App既為學校教學管理提供了便捷的新思路，又為學生未來的就業(yè)和發(fā)展開辟了新路徑，是學校教育信息化建設邁出的關鍵一步。智能化時代已經到來，在互聯(lián)網技術和智能手機的強力推動下，機電專業(yè)App作為一種創(chuàng)新的移動教學管理平臺，為上海石化工業(yè)學校機電專業(yè)學生管理、專業(yè)教學帶來了更多高效、便捷的可能性，也對其他專業(yè)的信息化教學起到引領作用。

參考文獻：

[1]代相龍.信息技術對職業(yè)教育發(fā)展的影響[J].陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2015（2）.

[2]陳麗.教育信息化2.0：互聯(lián)網促進教育變革的趨勢與方向[J].中國遠程教育，2018（9）.

[3]金鑫鑫.淺談智能手機App在教育教學領域中的應用[J].中國管理信息化，2016（10）.

[4]薛勝蘭.智能手機融入課堂教學的應用研究[J].電化教育研究，2018（1）.

[5]謝杭，朱鵬羽，孟慶賀.基于安卓平臺的掌上校園App的設計與開發(fā)[J].軟件工程，2016（3）.

[6]林捷妤.基于安卓系統(tǒng)的App開發(fā)技術研究[J].科技創(chuàng)新與應用，2018（16）.

[7]安江英，王利明，管小清.職業(yè)院校教學信息化建設的創(chuàng)新實踐[J].中國職業(yè)技術教育，2015（29）.

（作者單位：上海石化工業(yè)學校）