国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺析奧爾夫音樂教學(xué)模式在學(xué)前音樂教學(xué)中的應(yīng)用

2021-03-24 13:35陳俏伶
科學(xué)與生活 2021年29期
關(guān)鍵詞:教學(xué)模式教學(xué)策略

陳俏伶

摘要:現(xiàn)在的學(xué)前教育中,教師要從幼兒的成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力等方面考慮,在教學(xué)中融入奧爾夫音樂教學(xué)法,讓幼兒音樂課堂上不斷地表現(xiàn)自我,接受全新的教學(xué)形式,在互動中嘗試各種沒有實(shí)施的教學(xué)方案,鍛煉幼兒的理解能力和音樂感知力,讓幼兒逐漸對音樂有更好地學(xué)習(xí)追求。現(xiàn)在的幼兒教育中,對于一些藝術(shù)類知識的教學(xué)上,還是會表現(xiàn)的過于傳統(tǒng)和形式化,沒有激發(fā)幼兒的主動性,讓幼兒在學(xué)習(xí)上也比較被動,幼兒的思維也不能很好的跟隨教師,所以教師要打破常規(guī)、勇于創(chuàng)新,充分運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法,有效發(fā)掘?qū)W生的音樂天賦。

關(guān)鍵詞:奧爾夫音樂;教學(xué)模式;學(xué)前音樂;教學(xué)策略

引言

我們國家對幼兒教育的重視程度是較高的,而要保證幼兒教育真正具有實(shí)效,必須要將學(xué)前教育的基礎(chǔ)作用充分發(fā)揮出來。幼兒時(shí)期是對習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵所在,切實(shí)完成好音樂教學(xué)可以使得幼兒身心實(shí)現(xiàn)健康成長。這里需要指出的是,傳統(tǒng)教育理念產(chǎn)生的影響是非常大的,不少的教師、家長依然將關(guān)注重點(diǎn)放在知識傳授上,但并未考慮幼兒的性格特點(diǎn),尤其是成長規(guī)律沒有得到應(yīng)有重視,這就使得教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成。將奧爾夫音樂教學(xué)法加以利用則能使問題得到有效解決,廣大教師對此應(yīng)該有清晰的認(rèn)知,并保證這種方法能夠真正得到有效應(yīng)用。

一、奧爾夫音樂教育特點(diǎn)

(一)可以將語言、動作和舞蹈結(jié)合起來開展教學(xué)

兒童性格活潑,對外界事物有充足的好奇心,也更容易對新鮮的事物進(jìn)行學(xué)習(xí),而奧爾夫音樂教育理念可以從兒童性格出發(fā),尊重兒童的天性,從兒童本位出發(fā),完全符合兒童心理特征,將語言、動作和舞蹈結(jié)合后可以有效地調(diào)動兒童的音樂學(xué)習(xí)主動性與積極性。另外,奧爾夫音樂教育理念還遵循綜合性的教學(xué)原則,除了引導(dǎo)兒童進(jìn)行演唱與演奏表演外,還加入了即興表演和游戲、朗讀等藝術(shù)內(nèi)容,可以有效培養(yǎng)兒童的音樂能力。

(二)始終堅(jiān)持節(jié)奏基礎(chǔ)性原則,教學(xué)模式更加簡單

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)單調(diào)枯燥,兒童無法獲得成就感,久而久之學(xué)習(xí)興趣就會下降,不利于長期發(fā)展。而奧爾夫音樂教育的重要特點(diǎn)是主張節(jié)奏基礎(chǔ)性,結(jié)合人聲、動作與語言,在節(jié)奏上可以打破傳統(tǒng)模式,動作節(jié)奏與語言節(jié)奏相結(jié)合的訓(xùn)練方式可以提升兒童對節(jié)奏訓(xùn)練的興趣。

二、學(xué)前音樂教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)模式的實(shí)踐探討

(一)回歸人本,培養(yǎng)節(jié)奏,塑造兒童的音樂表達(dá)

音樂主要是通過音符、旋律對情感予以表達(dá),除此以外,節(jié)奏也是不可忽視的,若想使得情感表現(xiàn)能夠更為全面,必須要將音符、旋律、節(jié)奏等真正融合起來。音樂節(jié)奏即是將音樂、舞蹈、語言相結(jié)合,因而要在展開學(xué)前教育時(shí)將節(jié)奏培養(yǎng)予以重點(diǎn)關(guān)注,通過奧爾夫教學(xué)法則可使得這個(gè)目標(biāo)切實(shí)達(dá)成。對兒童節(jié)奏感來看,其和母體直接相連,母親情感出現(xiàn)波動時(shí),胎兒是會出現(xiàn)強(qiáng)烈節(jié)奏感的,這樣就能對母親的情緒有切實(shí)的感知。兒童的節(jié)奏感是非常強(qiáng)的,對奧爾夫教學(xué)法加以充分利用可以使其具有的節(jié)奏感能夠被切實(shí)激發(fā)出來。將節(jié)奏培養(yǎng)予以重視可以使得幼兒感知情緒的能力大幅提高。對奧爾夫音樂教學(xué)法予以充分應(yīng)用使得節(jié)奏訓(xùn)練順利展開,而這也是幼兒對音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的有效途徑,因而要保證此種教學(xué)方法能夠得到充分應(yīng)用。節(jié)奏訓(xùn)練和心理節(jié)律是存在緊密關(guān)聯(lián)的,因而節(jié)奏培養(yǎng)的難度并不大,而且節(jié)奏的表現(xiàn)力是非常強(qiáng)的,對幼兒的吸引力是較大的。展開奧爾夫音樂教學(xué)時(shí)要將體態(tài)、語言、行為等切實(shí)結(jié)合起來,并要保證音樂、舞蹈、伴奏等形成良好的配合關(guān)系,如此可以使幼兒感官得到充分刺激,其音樂情感認(rèn)知自然就會得到增強(qiáng)。

(二)制定創(chuàng)新講解形式,鍛煉學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)在的教育側(cè)重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),在新課改之后,我國的學(xué)習(xí)教育事業(yè),也在不斷地順應(yīng)教學(xué)要求的發(fā)展方向,教學(xué)上力求創(chuàng)新,積極提升音樂的教學(xué)水準(zhǔn)。奧爾夫音樂教學(xué)法,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面,倡導(dǎo)“原聲創(chuàng)造”“還本歸元”的理念,在教學(xué)中,教師要保持開放的教學(xué)思維,讓幼兒在音樂課堂盡量放松,順著幼兒的興趣方向,找到幼兒比較喜歡音樂旋律,鍛煉幼兒的想象力,從而打造積極創(chuàng)新的音樂課堂。幼兒由于年齡比較小,在學(xué)習(xí)上,對于音樂知識內(nèi)容知識甚少,需要教師去講解,這時(shí)教師可以采用原生態(tài)的教學(xué)形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

比如,講解音符的時(shí)候,教師可以利用學(xué)生的水杯,為學(xué)生講解音符的高低音,教師可以拿8個(gè)同樣材質(zhì)的水杯,分別到不同刻度的水平,然后用打擊錘敲打,銅鼓聲音的高低來感受音樂。還可以用一個(gè)水杯,先到滿水,然后主次倒出,進(jìn)行敲打,讓幼兒感受,聲音的變化。通過一些簡單原生態(tài)的元素,為學(xué)生英語課堂營造活力,通過教師有趣的實(shí)驗(yàn),幼兒也會對音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇,并且能夠逐漸主動的投入學(xué)習(xí)。

(三)注重對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

使得學(xué)生在具有節(jié)奏感的世界之中去探索音樂的奧秘。音樂的節(jié)奏主要來源于客觀社會中自然生命的運(yùn)動,能夠科學(xué)地模擬人們在生產(chǎn)生活之中所表現(xiàn)出來的肢體動作以及主觀上的心理活動等。而且音樂節(jié)奏可以獨(dú)立地展現(xiàn)出音樂的科學(xué)內(nèi)涵,使得舞蹈以及音樂和語言之間能夠進(jìn)行有機(jī)融合。因此,在進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)聲樂課程的教學(xué)時(shí),需要對上述三者進(jìn)行科學(xué)結(jié)合。在學(xué)生感受音樂的時(shí)候,可以利用他們對于音樂知識的理解以及音樂節(jié)奏的掌握,在最大程度上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受音樂作品中蘊(yùn)含的情感,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對于音樂知識的感知能力。在進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)的聲樂課程教學(xué)時(shí),可以以歌詞為基本切入點(diǎn),運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法進(jìn)一步啟示學(xué)生根據(jù)歌曲的歌詞、韻腳展開不同節(jié)奏的創(chuàng)作,積極鼓勵(lì)學(xué)生全身心地投入實(shí)踐活動以及思維活動之中,開發(fā)出他們對于音樂節(jié)奏的敏感度,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的積極性,進(jìn)而有效培養(yǎng)他們的綜合學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

由上可知,學(xué)前教育呈現(xiàn)出明顯的基礎(chǔ)作用,其在教育體系中處于重要位置,切實(shí)完成好幼兒教育可以促使其形成良好的習(xí)慣。從學(xué)前音樂教學(xué)來說,其對幼兒身心的健康成長能夠產(chǎn)生一定程度影響。對幼兒進(jìn)行學(xué)前音樂教育有助于幼兒智力的開發(fā),促進(jìn)幼兒的健康成長,在幼兒教育方面,音樂教學(xué)一直占領(lǐng)著主導(dǎo)地位。奧爾夫音樂教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式,它提倡以學(xué)生為課程主體,老師只扮演誘導(dǎo)者、指引者的角色,發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識,使音樂學(xué)習(xí)成為一種身心并用的學(xué)習(xí)活動。奧爾夫音樂教學(xué)法的融入對于幼兒學(xué)前音樂教學(xué)質(zhì)量的提升具有顯著的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇嬌.奧爾夫音樂教學(xué)模式在學(xué)前音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].戲劇之家,2020(35):92-93.

[2]黃小蕊.淺談奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].黃河之聲,2019(13):60-61.

[3]董妮婭.奧爾夫教學(xué)法在學(xué)前教育音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2018(52):198-199.

猜你喜歡
教學(xué)模式教學(xué)策略
群文閱讀教學(xué)模式探討
“思”以貫之“學(xué)、練、賽、評”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
高中化學(xué)反應(yīng)原理學(xué)習(xí)難點(diǎn)及教學(xué)策略研究
創(chuàng)新線上英語教學(xué)模式的思考
識字寫字結(jié)合教學(xué)策略探析
初中數(shù)學(xué)絕對值概念教學(xué)策略
高中英語“讀寫學(xué)思”教學(xué)模式探索與實(shí)踐
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的三項(xiàng)教學(xué)策略
“認(rèn)知-遷移”教學(xué)模式在高年級閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
基于語文綜合性學(xué)習(xí)的作文教學(xué)策略
观塘区| 台南市| 铜山县| 漠河县| 会东县| 五大连池市| 抚顺县| 鄄城县| 綦江县| 会泽县| 敖汉旗| 龙岩市| 永嘉县| 吉林市| 平和县| 宁海县| 北京市| 垣曲县| 古浪县| 长寿区| 大悟县| 乌拉特后旗| 汉源县| 潍坊市| 偏关县| 苍溪县| 龙井市| 治多县| 西平县| 安塞县| 安泽县| 大足县| 江华| 怀来县| 兴城市| 丹阳市| 沙洋县| 竹溪县| 吉首市| 兰西县| 乌拉特后旗|