湯靈 盧尚文

【摘要】本文通過問卷調(diào)查法、訪談法等，分析高職院校模具專業(yè)學生在職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀和職業(yè)能力上存在的問題，提出：以價值為導向，加強擇業(yè)觀教育，培養(yǎng)“素質(zhì)型”人才;以興趣為基礎(chǔ)，強化實用性教學，打造“技術(shù)型”能手;以能力為目標，提供系統(tǒng)性指導，培育“應(yīng)用型”精英。

【關(guān)鍵詞】高職院校 模具專業(yè)學生 職業(yè)自我認知

近年來，隨著制造業(yè)迅速發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級，模具行業(yè)對高科技設(shè)備和高素質(zhì)人才的需求也越來越高，而現(xiàn)實的情況是，高職院校模具專業(yè)學生在就業(yè)過程中呈現(xiàn)職業(yè)自我認知困境，其結(jié)果是基層服務(wù)意識薄弱，長時間內(nèi)職業(yè)勝任力較弱，一定程度上與企業(yè)社會脫軌的現(xiàn)狀。高職院校學生要實現(xiàn)思想觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變，進行充分的職業(yè)自我認知分析，應(yīng)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級帶來的挑戰(zhàn)，努力成為高素質(zhì)的技術(shù)型和技能型人才。

一、調(diào)研的基本情況

（一）調(diào)研緣起

目前，高職院校學生普遍存在就業(yè)焦慮，對未來發(fā)展迷茫的共性思想傾向和實際困難，為了解高職院校模具專業(yè)學生的職業(yè)興趣、就業(yè)價值觀、職業(yè)能力等問題，調(diào)研組成員結(jié)合高職院校中就業(yè)工作的開展情況進行了深入思考，決定從青年大學生普遍存在的就業(yè)問題出發(fā)，開展調(diào)研。

（二）前期準備

調(diào)研組于2021年8月9日成立并開展研討，主要通過咨詢模具專業(yè)專家，對部分模具專業(yè)學生、教師等進行初步訪談，制定調(diào)研的初步方案。9月開始，通過問卷星平臺對全國擁有模具專業(yè)的高職院校進行發(fā)放問卷。調(diào)研的范圍包括湖南、河南、廣東、遼寧、浙江等在內(nèi)的14個省市。

（三）研究思路和方法

研究思路：首先，在搜索資料和聽取專家意見的基礎(chǔ)之上確定選題，搭建方案框架。其次，系統(tǒng)進行文獻梳理，掌握研究動態(tài)，借鑒經(jīng)濟學、社會學等學科理論，并通過訪談的形式進行問題摸底，初步制定調(diào)研問卷。最后，通過咨詢專家對問卷進行調(diào)整和完善，再發(fā)放問卷。之后，結(jié)合深入訪談結(jié)果，進行數(shù)據(jù)的綜合分析。

研究方法：本次研究所運用的方法有文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和系統(tǒng)分析法等，多種研究方法的使用確保了調(diào)研的客觀性和全面性。

二、調(diào)研的現(xiàn)狀分析

本次調(diào)研通過線上和線下的形式進行，共發(fā)放1600份問卷，回收1580份，有效問卷1580份，有效率100%。調(diào)查對象為高職院校大二、大三的模具專業(yè)學生，其中男生1269人，占比80.32%，女生311人，占比19.68%，而女生樣本量明顯偏少是因為模具專業(yè)生源中男女比例嚴重失調(diào)的客觀情況所致。在所有被調(diào)查的學生當中，84.52%的學生是農(nóng)村戶口，其余為城鎮(zhèn)戶口，他們的家庭人均月收入為3000元以下的占比44.63%，3000-5000元的占比39.71%。除了問卷調(diào)查之外，還對個別高職院校模具專業(yè)學生、專任老師、行業(yè)專家等進行深度訪談，之后進行系統(tǒng)歸納和分析。

（一）職業(yè)興趣

1.在專業(yè)選擇上具有盲目性

數(shù)據(jù)顯示，高職院校模具專業(yè)學生在選擇本專業(yè)時，具有較大的盲目性和隨意性，60.69%的學生是“家人要求或者調(diào)劑”或者“隨便選的”，因為興趣而選擇本專業(yè)的比重不到四成。根據(jù)實際訪談得知，這些因為興趣而選擇模具專業(yè)的學生多數(shù)是在職高時期主修了模具專業(yè)，對本專業(yè)比較了解且保持著一定的興趣和熱情，想要繼續(xù)在相關(guān)領(lǐng)域進行深造，因而這些學生對專業(yè)的認可度相對來說也較高。

2.更渴望實際操作能力的提升

調(diào)查顯示，學生在專業(yè)學習過程中，對于單純的理論課學習興趣不濃，所占比重僅為25.52%，他們更加青睞于實踐課或理實一體化的課程，所占比重分別為62.24%和56.9%。而深入訪談的結(jié)果也顯示，學生在理論性知識的學習過程中課堂“抬頭率”不高，興趣不濃，相比之下，更加渴望實際操作能力的提升?，F(xiàn)代企業(yè)對于技術(shù)和管理人員，不管在專業(yè)基礎(chǔ)知識，還是在實踐和應(yīng)用能力方面都具備較高要求[1]，這也是社會要求的必然結(jié)果，但重實踐輕理論的客觀現(xiàn)實急需改變。

3.成就傾向和興趣傾向偏低

目前，高職院校模具專業(yè)學生的職業(yè)觀存在一定的趨同性，男女沒有明顯差別，均不太注重理想抱負的實現(xiàn)和興趣愛好的發(fā)揮，成就傾向和興趣傾向偏低。數(shù)據(jù)顯示，學生在就業(yè)時關(guān)注的首要因素是“薪資待遇”、“提升空間和發(fā)展前景”，占比在31.55%和28.1%，而不太注重個人興趣以及自我價值的實現(xiàn)，所占比重約8%。這與現(xiàn)代社會較大的經(jīng)濟壓力有關(guān)，但如何以興趣和成就為內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學生投身工作，實現(xiàn)成就動機的最大化，在所在崗位持續(xù)服務(wù)，是高職院校技術(shù)技能型人才實現(xiàn)自我價值的重要途徑所在。

（二）職業(yè)價值觀

1.求職定位較高

在想從事的模具專業(yè)相關(guān)崗位的問題上，高職院校模具專業(yè)學生更加偏向于高薪技術(shù)崗位，主要是模具設(shè)計工程師，占比為53.79%，其次為模具項目管理和模具制造設(shè)計師，占比均超過30%。而機加工操作員、模具裝配鉗工這一類的基層一線崗位，卻十分不受歡迎?？梢?，高職院校模具專業(yè)學生具有較高的求職定位心理。而在實際的深入訪談中發(fā)現(xiàn)，這種態(tài)度和心理更加明確，尤其是對于女生而言，她們幾乎從未想過要從事基層一線操作工作，究其原因在于基層一線的工作環(huán)境和工資待遇普遍不盡如人意。

2.存在一定程度上的自我焦慮

在“你對今后模具行業(yè)的發(fā)展前景感到如何”的問題上，認為“樂觀”或“還行”的共占72.42%，“失望”的僅占4.48%。整體來看，高職院校模具專業(yè)學生對行業(yè)發(fā)展持樂觀的態(tài)度，這源于近年來迅速發(fā)展的制造行業(yè)前景較樂觀的現(xiàn)實。然而，在問及“你所了解的周圍不想從事模具相關(guān)行業(yè)，他們最主要的顧慮是什么”時，69.14%的學生擔心以后沒有發(fā)展前途，其次是擔心與社會需求差距大，對自身的職業(yè)勝任能力不夠自信。說明高職院校模具專業(yè)學生對本專業(yè)前景的認可度比較樂觀但對個人發(fā)展存在一定程度的自我焦慮。

四、結(jié)語

隨著我國模具行業(yè)的快速成長，整體實力和綜合競爭力顯著增強，模具行業(yè)迎來了新一輪的發(fā)展機遇，對高職院校人才培養(yǎng)也提出了新的挑戰(zhàn)，高職院校要重視學生職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、職業(yè)能力的培養(yǎng)，打造“技術(shù)型”能手，培養(yǎng)“素質(zhì)型”人才，培育“應(yīng)用型”精英。

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