孫紅武

摘要：近年來，在小學(xué)體育籃球教學(xué)還存在或多或少的問題，隨著籃球走入小學(xué)校園體育課堂的步伐越來越快，很多小學(xué)學(xué)校也開始注重解決籃球教學(xué)中存在的問題。在小學(xué)校園里開展籃球教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，小學(xué)體育教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，教師要發(fā)揮自身的主動(dòng)性，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，保障學(xué)生在課堂上的主體地位，創(chuàng)造出行之有效的小學(xué)籃球課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球教學(xué);現(xiàn)狀;策略

前言

在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的今天，社會(huì)越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，體育教師要及時(shí)優(yōu)化創(chuàng)新籃球訓(xùn)練教學(xué)方法，通過不同的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，保證學(xué)生在課堂上的主體地位，通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在鍛煉的同時(shí)獲得樂趣，減輕日常學(xué)習(xí)壓力，不斷提高身體素質(zhì)，提高合作能力，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。本文通過對(duì)目前小學(xué)籃球教育現(xiàn)狀的分析，提出了優(yōu)化籃球教育的具體策略，希望能為廣大籃球教育工作者提供借鑒，不斷提高籃球教育水平。

一、分析小學(xué)體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.小學(xué)生體能訓(xùn)練時(shí)長短，身體耐力素質(zhì)低下

小學(xué)階段特別是高年級(jí)階段，由于學(xué)生面臨很大的升學(xué)壓力，他們大多專注于主要課程的學(xué)習(xí)過程，不能正確理解體育課程的意義，體育課堂參與度低。無論是在學(xué)校還是在校外，學(xué)生都花了太多時(shí)間在學(xué)習(xí)和玩耍中，日常體育鍛煉嚴(yán)重不足，因此身體素質(zhì)也相對(duì)較差，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展來說是很不利的。

2.體育課不被重視，時(shí)長被壓榨

盡管新課改不斷深入，我國小學(xué)教育教學(xué)也在進(jìn)行改革。但是，在各種考試甚至升學(xué)考試的巨大壓力下，學(xué)校、教師、學(xué)生和家長越來越關(guān)注考試的結(jié)果，甚至很多體育課時(shí)間也會(huì)受到文化課的影響。普通小學(xué)的體育課是一周兩次，但這些寶貴的課時(shí)無法保證，要么被文化課占用，要么是班主任要求學(xué)生利用這段時(shí)間好好復(fù)習(xí)各學(xué)科的文化知識(shí)，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)效果不理想。

3.落后的教學(xué)模式

現(xiàn)階段，小學(xué)籃球教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，機(jī)械死板。教師不能高度重視素質(zhì)教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)只為了普及教育所服務(wù)，忽視了體育教學(xué)的真正內(nèi)涵;另一方面，體育教師在課上只保證學(xué)生能夠在活動(dòng)中不受傷害，但是卻限制了學(xué)生的天性和潛能，也缺乏系統(tǒng)的課程設(shè)置：只在課上讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，其他時(shí)候?qū)W生很難接受有效的訓(xùn)練，然而體育和籃球運(yùn)動(dòng)都不是一蹴而就的，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)球員的身體素質(zhì)要求非常高，在傳統(tǒng)教學(xué)中，關(guān)于籃球體能訓(xùn)練的教學(xué)體系并不完善，嚴(yán)重限制了校園籃球的發(fā)展。

二、有效的小學(xué)體育籃球教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛好是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能提高其學(xué)習(xí)效果。但是，教師的教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)，重體育訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)體育的興趣下降。為此，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，提高籃球教學(xué)效率。如在籃球教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)趣味課堂，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的效果。

2.完善師資隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量

由于傳統(tǒng)的小學(xué)體育籃球教學(xué)思維方式比較落后，很多教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)效果難以發(fā)揮。這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不符合先進(jìn)的教育理念，不符合教育體制改革的要求。這不但不能滿足學(xué)生在籃球教學(xué)中的需要，更不能達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)的目的。小學(xué)體育課程改革是一個(gè)漫長的過程，對(duì)于籃球課程改革而言，在這一過程中，所有的小學(xué)內(nèi)部改革人員必須具備一定的專業(yè)技能。所以，小學(xué)體育籃球教師在選拔人才時(shí)，必須具備系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和高質(zhì)量的職業(yè)素養(yǎng)。選派這類人才，能進(jìn)一步提高體育項(xiàng)目改革隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，保證小學(xué)體育中籃球課程的有效開展。

3.多元化教學(xué)方式

對(duì)小學(xué)生來說，新鮮感是激發(fā)學(xué)生好奇心的潛在動(dòng)機(jī)，能保持學(xué)生參與體育教育的熱情。采用多元化的教學(xué)方式，有利于減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的厭倦感，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的情感體驗(yàn)。為此，小學(xué)籃球教師應(yīng)結(jié)合新的課程改革理念，將多種適合學(xué)生的教學(xué)方式運(yùn)用到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。它有助于教師通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，為籃球課堂營造一種積極、熱情的氛圍。

例如，教師在備課時(shí)應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備，將一些教學(xué)相關(guān)的圖片視頻等提前準(zhǔn)備好。在室內(nèi)課堂上，籃球教師可以把準(zhǔn)備好的教學(xué)資料用多媒體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生播放相應(yīng)的籃球比賽視頻，或是讓同學(xué)們自己分享一下自己喜歡的籃球明星，并談一談為何喜歡他們。在課外訓(xùn)練中，為了提高學(xué)生籃球活動(dòng)參與興趣，可以采用分組競賽的各種活動(dòng)，讓同學(xué)們在體育競賽中融入籃球訓(xùn)練。

4.通過籃球比賽提高學(xué)生的競爭意識(shí)

多人參與的籃球比賽方式，能明顯提高學(xué)生參與的興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，籃球是一項(xiàng)有競爭性的運(yùn)動(dòng)，需要兩支球隊(duì)相互競爭，教師可利用競賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生健康競爭意識(shí)。老師要掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在比賽中，不僅是身體素質(zhì)的較量，還有合作能力和智力的競爭。團(tuán)隊(duì)中，我們要相互支持，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)間的默契，這是比賽最重要的部分。目前體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在籃球訓(xùn)練中得到收獲，在比賽中得到快樂。要充分運(yùn)用激勵(lì)手段，提高學(xué)生在訓(xùn)練中的積極性，提高身體素質(zhì)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，營造趣味籃球課堂。

5.提高籃球基本訓(xùn)練知識(shí)

每名球員在籃球訓(xùn)練中，無論是中鋒、前鋒還是后衛(wèi)，都必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，才能更好地進(jìn)行比賽，提高籃球水平。很多小學(xué)生由于學(xué)業(yè)緊張，缺乏籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和精力，缺乏基本的籃球技術(shù)，經(jīng)常只是打著玩，很難達(dá)到競技體育的水平。因此，在新時(shí)期背景下，小學(xué)體育必須改變舊的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的籃球水平。要通過示范、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生做重點(diǎn)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在課堂教學(xué)中，教師可以利用動(dòng)態(tài)視頻向?qū)W生展示具體的動(dòng)作分布，并向?qū)W生展示基本的技術(shù)動(dòng)作。使學(xué)生能更好地發(fā)揮作用，掌握籃球基本動(dòng)作，確保訓(xùn)練效果。

結(jié)語

總之，小學(xué)體育籃球訓(xùn)練是積極響應(yīng)教育部的素質(zhì)教育要求，旨在通過體能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成定期參與籃球訓(xùn)練的意識(shí)。通過體育教師的針對(duì)性體育訓(xùn)練課程教學(xué)，學(xué)生能夠有效提升體能訓(xùn)練效果;還可以改變傳統(tǒng)中國校園籃球的教學(xué)模式，確保最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，在籃球訓(xùn)練中不斷提高學(xué)生的籃球技能，加強(qiáng)其身體機(jī)能，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和信心，使學(xué)生在訓(xùn)練中真正愛上籃球。

參考文獻(xiàn)：

[1]張子明.小學(xué)籃球教學(xué)略談[J].散文百家，2020（9）：217.

[2]華春文.小學(xué)籃球教學(xué)淺談[J].灌籃，2020（8）：24-25.

[3]巫桂華.小學(xué)籃球教學(xué)創(chuàng)新策略探究[J].灌籃，2021（11）：9-10.

[4]梁雪.小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)的優(yōu)化策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2021（32）：75-76.