王佳琪

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，不斷促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”和課堂教學(xué)工作的有效結(jié)合，積極探索初中道德與法治智慧課堂具有十分重要的意義。本文從時(shí)代發(fā)展、教學(xué)改革和實(shí)際教學(xué)工作等方面對(duì)構(gòu)建初中道德與法治智慧課堂的必要性展開(kāi)分析，并結(jié)合自身教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中道德與法治智慧課堂的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 初中道德與法治 智慧課堂 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.045

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的深入發(fā)展，在教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的有效應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)工作水平的不斷提升，同時(shí)還能一定程度減輕教師的負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者通過(guò)分析當(dāng)前階段初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀，認(rèn)為在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下積極構(gòu)建初中道德與法治智慧課堂具有十分重要的意義。

一、時(shí)代發(fā)展的必然要求

在十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)政府工作報(bào)告中，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃被首次提出，并在之后的工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了“互聯(lián)網(wǎng)+”在社會(huì)各行業(yè)中的應(yīng)用和發(fā)展情況，積極鼓勵(lì)各行業(yè)合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)，不斷研發(fā)人工智能技術(shù)，積極探索新型信息技術(shù)，綜合應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)創(chuàng)建新興產(chǎn)業(yè)集群，從而促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。由此可見(jiàn)，隨著時(shí)代不斷發(fā)展，國(guó)家政府對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的重視程度越來(lái)越高。對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，持續(xù)深入的推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展步伐，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的應(yīng)用，積極探索新型教育模式，創(chuàng)新教育工作方式，同樣具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前階段，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)逐步融入社會(huì)各領(lǐng)域以及我們的日常生活中，有利于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，從而使人們的生活水平和生活質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，教育領(lǐng)域也迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，將其融入初中道德與法治智慧課堂的創(chuàng)建過(guò)程中，能夠進(jìn)一步提升教學(xué)水平和效率，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，因此，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”教育是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、教學(xué)改革的必然要求

對(duì)于初中教育工作來(lái)說(shuō)，正確的教育理念可以有效促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，科學(xué)的教學(xué)方式可以有效提升教學(xué)質(zhì)量和效率。教師在教學(xué)過(guò)程中，不只是將知識(shí)傳授給學(xué)生，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)的培養(yǎng)。初中階段的學(xué)生正處于青春期，個(gè)人的接受能力較強(qiáng)，教師應(yīng)充分幫助學(xué)生掌握道德與法治方面的知識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，指導(dǎo)他們正確、理性地參與社會(huì)實(shí)踐。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須改變傳統(tǒng)的教育理念，積極改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)模式，充分利用信息化技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作，努力創(chuàng)建道德與法治智慧課堂。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，為初中教育改革工作創(chuàng)造了巨大空間，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)教育改革提出了明確要求：各級(jí)學(xué)校應(yīng)注重研究教育信息化體系，積極探索現(xiàn)代化的教育方式和教育內(nèi)容。教師應(yīng)不斷提高自身的信息技術(shù)水平，改變以往落后的教育觀念，科學(xué)合理地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，不斷提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取創(chuàng)造理想的教學(xué)效果。

除此之外，還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化設(shè)備實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握各種信息技術(shù)，提高他們解決問(wèn)題的能力。教育信息化發(fā)展有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)教育行業(yè)的深化改革，促進(jìn)信息技術(shù)和教學(xué)工作的有效融合，有利于探索出一條具有中國(guó)特色的教育信息化發(fā)展道路。

三、實(shí)際教學(xué)工作的需求

當(dāng)前階段，初中道德與法治課堂教學(xué)工作中存在諸多弊端，這些弊端對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量和教學(xué)效果造成了不利影響，具體可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)：

1.教學(xué)方法比較單一

通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)道德與法治課堂教學(xué)的分析，可以發(fā)現(xiàn)很多教師都采取了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要表現(xiàn)為直接向?qū)W生灌輸?shù)赖屡c法治方面的知識(shí)。這種單一的教學(xué)方法不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性很難被調(diào)動(dòng)。多數(shù)教師將課堂當(dāng)作主要教學(xué)場(chǎng)所，對(duì)教材內(nèi)容的重視程度較高，學(xué)生在課堂中只能被動(dòng)接受，教學(xué)方式比較僵化，在很大程度上忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，很難取得比較理想的教學(xué)效果。

2.課程內(nèi)容缺乏新意

我國(guó)初中道德與法治教學(xué)課程設(shè)置缺乏合理性，課程內(nèi)容缺少新意，跟不上時(shí)代發(fā)展步伐，存在部分陳舊的觀念，缺乏時(shí)代精神，從而導(dǎo)致收效甚微。時(shí)代的快速發(fā)展，使得社會(huì)對(duì)于人才的需求變得更加多樣化，所以需要合理利用互聯(lián)網(wǎng)收集教學(xué)資料，在課堂教學(xué)中加入新時(shí)代的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的積極性。此外，初中道德與法治教學(xué)還存在理論和實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。

3.信息素養(yǎng)缺失

智慧教育雖然已經(jīng)得到教育行業(yè)的重視，但通過(guò)對(duì)當(dāng)前階段的初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)部分教師仍然沒(méi)有改變過(guò)去的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體設(shè)備應(yīng)用得不夠充分。很多教師只是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)收集教學(xué)資料，局限于教學(xué)課件的制作，沒(méi)有將實(shí)際教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新性融合，無(wú)法取得理想的教學(xué)成果。此外，部分教師僅把互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)當(dāng)作教學(xué)輔助工具，沒(méi)有積極探索互聯(lián)網(wǎng)更深層次的作用，在道德與法治教學(xué)工作中沒(méi)有真正做到對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的綜合性應(yīng)用。

正是因?yàn)楫?dāng)前階段初中道德與法治教學(xué)中存在著上述幾種問(wèn)題，對(duì)實(shí)際教學(xué)工作造成很大影響，不利于教學(xué)水平的有效提升。所以基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，應(yīng)積極構(gòu)建初中道德與法治智慧課堂，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用，積極轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)思想觀念，探索新型教學(xué)模式，優(yōu)化完善教學(xué)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與道德法治教學(xué)之間的完美融合，從而進(jìn)一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)初中教育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中道德與法治智慧課堂構(gòu)建策略

1.應(yīng)用多媒體教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，各種電子產(chǎn)品在教育領(lǐng)域得到普及，科技的快速發(fā)展也對(duì)教學(xué)工作的改革提供了很大幫助。在這種背景下，教師可以加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，主動(dòng)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，全面了解并掌握多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用技巧，在實(shí)際教學(xué)工作中加強(qiáng)對(duì)多媒體平臺(tái)的應(yīng)用，以此促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

此外，教師還應(yīng)積極促進(jìn)教學(xué)工作和互聯(lián)網(wǎng)之間的有效融合，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)或移動(dòng)設(shè)備加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，道德與法治課堂教學(xué)中會(huì)涉及許多當(dāng)前社會(huì)中的熱點(diǎn)話題，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)教學(xué)資料，可以是視頻短片，也可以是一些圖片資料，然后在課堂中使用多媒體設(shè)備播放，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生更加直觀地了解道德和法治方面的知識(shí)，有利于增加學(xué)生的印象，教學(xué)效果也會(huì)隨之提升。

2.開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在初中道德與法治的教學(xué)中，教師可以提前準(zhǔn)備好教學(xué)視頻，在教學(xué)工作開(kāi)始之前就把視頻發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有大致了解，并且把不明白的問(wèn)題記錄下來(lái)，向教師及時(shí)反饋，然后教師就可以在教學(xué)中著重向?qū)W生講解這部分內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也可以利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，教師可以針對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)或者教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解，確保教學(xué)內(nèi)容具有一定的科學(xué)性和合理性，明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提升。

綜上所述，隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，并且在新時(shí)代中人們?cè)絹?lái)越重視個(gè)人道德和社會(huì)法治，構(gòu)建初中道德與法治智慧課堂有利于提高教學(xué)水平和質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德和法治教育，對(duì)創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)具有很大幫助。

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